陳 展

（福建省歌舞劇院 福建 福州 350001）

小提琴是一種既能伴奏又能獨(dú)奏的樂(lè)器，被譽(yù)為“樂(lè)器之后”。小提琴的音色獨(dú)特且多變，同時(shí)音色的好壞直接關(guān)系到樂(lè)曲的整體表現(xiàn)，所以對(duì)于音色的處理是小提琴演奏和教學(xué)中的核心與難點(diǎn)。一個(gè)好的小提琴演奏家一定會(huì)根據(jù)樂(lè)曲的背景、內(nèi)容、情緒，而控制左右手的揉弦、運(yùn)弓力度，產(chǎn)生豐富多變的音色，生動(dòng)形象地表達(dá)作品內(nèi)容，與觀眾產(chǎn)生情感交流與共鳴，力求創(chuàng)造更好的聽覺效果。將音色運(yùn)用到音樂(lè)中，服務(wù)好音樂(lè)，這才是音色在小提琴演奏與教學(xué)中的重要意義。

一、音色在小提琴中的應(yīng)用

在小提琴的演奏與教學(xué)中，演奏者通常會(huì)通過(guò)不同的方法演奏音樂(lè)，給聆聽者帶來(lái)不同的感受；老師也會(huì)從不同的角度講析樂(lè)曲，讓學(xué)生得到充分理解。這樣一來(lái)，不僅能夠演奏出悅耳的樂(lè)曲，還能拉近人與人之間的距離和情感。無(wú)論是演奏者還是聆聽者，內(nèi)心都會(huì)充盈著飽滿的情緒。

而音色在小提琴演奏與教學(xué)的過(guò)程中，則扮演著一個(gè)不容忽視的重要角色。如果僅僅只是沒(méi)有感情的、單純的旋律重復(fù)，那么小提琴本身的靈活性就會(huì)大大降低，演奏者無(wú)法傳達(dá)自己的真實(shí)情感，聆聽者也無(wú)法從中感受到音樂(lè)的美妙之處。

所以，在小提琴的演奏與教學(xué)中，無(wú)論是演奏者還是教師，都一定要在做好基礎(chǔ)訓(xùn)練、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、鞏固專業(yè)技巧的同時(shí)，考慮演奏技巧、樂(lè)曲情感、演奏情感、個(gè)人特色的變化與確立等，從根本上提升音色在小提琴演奏與教學(xué)中的應(yīng)用。

所以本文將從正確認(rèn)識(shí)音色、演奏技巧的選擇、情感展現(xiàn)、建立個(gè)人特色等多方面，綜合簡(jiǎn)析音色在小提琴演奏與教學(xué)中的重要性。

二、音色對(duì)于小提琴的重要性

小提琴的演奏與教學(xué)是一個(gè)廣泛的概念，它包含著許多類型和風(fēng)格，同時(shí)因?yàn)楸憩F(xiàn)手法的因人而異，哪怕是同一風(fēng)格的曲子也有著極大的差別。導(dǎo)致這一差別的主要原因就在于音色。如果僅僅只是簡(jiǎn)單的旋律，演奏者就無(wú)法向聆聽者傳播感情。所以準(zhǔn)確把握小提琴演奏時(shí)的音色，能夠反映出演奏者的音樂(lè)情感和樂(lè)曲的音樂(lè)文化。

（一）正確認(rèn)識(shí)音色

音色也稱為音品，指的是聲音的品質(zhì)，所以只要是聲音就會(huì)有音色、就會(huì)有品質(zhì)。在進(jìn)行小提琴演奏與教學(xué)時(shí)，音色極易受到其他因素的影響，從而發(fā)生一定的變化。但在非專業(yè)人士看來(lái)，音色在樂(lè)曲中的變化幾乎可以忽略不計(jì)，所以在音色方面仍然存在爭(zhēng)議與分歧。

但需要肯定的是，音色在小提琴演奏與教學(xué)中有著不可取代的重要地位。因?yàn)橐羯亩嘧冃?，同一位小提琴演奏者在不同時(shí)間、采取不同的演奏技巧來(lái)演奏同一首樂(lè)曲，完全可能演奏出不同的音色，表達(dá)出截然不同的情感。所以為了帶來(lái)極致的聽覺感受，在小提琴的演奏與教學(xué)中就要重視音色所帶來(lái)的變化，而這一切的前提是需要正確認(rèn)識(shí)音色。

（二）影響音色的主要因素

音色的變化并非是不可控的，通常是由一些細(xì)節(jié)而造成的。因此專業(yè)素養(yǎng)較好的演奏者，是可以根據(jù)不同的情感需求來(lái)轉(zhuǎn)變小提琴音色的。雖然每個(gè)人天賦不同，但只要通過(guò)足夠的練習(xí)，就可以自如地控制音色變化。當(dāng)然，在此之前需要了解影響音色的因素有哪些，這樣才能在演奏與教學(xué)中找到練習(xí)的方向與目標(biāo)。

影響音色的因素有很多，有的因素可控，有的因素不可控；有的因素影響大，有的因素影響小……在實(shí)踐中，筆者認(rèn)為演奏技巧與演奏情感是兩個(gè)可以控制且對(duì)于音色影響較大的主要因素。

1.演奏技巧

演奏技巧包括右手運(yùn)弓的軌道、力度、速度及各種不同弓法和左手觸弦點(diǎn)音準(zhǔn)的掌握。例如，在小提琴的演奏與教學(xué)中，一般是通過(guò)左手指尖的觸弦和右手運(yùn)弓的力度、弓速來(lái)控制音色。但如果運(yùn)弓用力過(guò)大，琴弦就會(huì)發(fā)出噪聲；用力過(guò)小，音色又會(huì)發(fā)虛，缺乏活力和表達(dá)。所以，在練習(xí)和演奏中，就可以通過(guò)合理控制用力和發(fā)力方式，選擇正確的演奏技巧，從而來(lái)改變音色，達(dá)到保證音色優(yōu)美的目的。

2.樂(lè)曲情感

小提琴演奏者在進(jìn)行演奏或教學(xué)的過(guò)程中，自身情感的賦予也是影響音色變化的主要因素之一。這也就意味著，如果想要優(yōu)質(zhì)的音色，就必須要對(duì)樂(lè)曲的創(chuàng)作背景、思想情感等進(jìn)行分析，不能直接照搬理論，而是要多關(guān)注演奏情感，從而更好地理解音色。只有充分掌握演奏情感，才能在演奏與教學(xué)的過(guò)程中更好地應(yīng)用音色、展現(xiàn)音色。

（三）音色與情感展現(xiàn)

音色與情感的關(guān)系，不僅有上文提到的樂(lè)曲情感，還包括演奏情感。前者是指演奏者對(duì)于樂(lè)曲感情的理解，后者是指演奏者在演奏時(shí)傳達(dá)給聆聽者的情感。樂(lè)曲情感在前文已經(jīng)簡(jiǎn)析過(guò)，所以此處僅簡(jiǎn)析演奏情感。

音色的魅力在于其多變——在小提琴演奏中通過(guò)不同的位置、手部力量等，從不同的情感角度去創(chuàng)造、演奏音樂(lè)，給聆聽者帶來(lái)不同的感受，展現(xiàn)不同的樂(lè)曲情感。例如，音色較為平緩柔和，演奏效果也隨之變得委婉含蓄，向觀眾傳達(dá)的情感則為憂傷、懷念、哀怨等；若音色較為尖銳，那演奏情感多為憤怒、恐怖、緊張等；若音色輕快明朗，演奏效果較為集中，演奏情感則為愉悅、美妙、靈動(dòng)等。

由此可以看出，音色與情感展現(xiàn)之間是相互影響、相輔相成的。演奏者對(duì)于樂(lè)曲情感的理解，影響到演奏與教學(xué)中音色的展現(xiàn)，音色又影響著演奏情感的展現(xiàn)。所以音色在小提琴演奏與教學(xué)中的情感展現(xiàn)具有重要意義。

三、獲取理想音色的前提與方法

不同的小提琴演奏者有著不同的演奏習(xí)慣，因此，音色也必然會(huì)有巨大的差異，最終的演奏效果也會(huì)天壤之別。所以在小提琴演奏與教學(xué)的過(guò)程中，不能生搬硬套他人的演奏習(xí)慣，而是應(yīng)該通過(guò)調(diào)整音色而確立獨(dú)特的演奏個(gè)性和特征。所以此處將簡(jiǎn)析在小提琴演奏與教學(xué)中應(yīng)該如何獲得理想的音色，從而達(dá)到情感展現(xiàn)的目的。

（一）建立鮮明的個(gè)人特色

小提琴演奏的技巧都是相似的，如果想要脫穎而出，就必須建立鮮明的個(gè)人特色。音色是處于動(dòng)態(tài)變化中的，在演奏與教學(xué)中，老師應(yīng)盡快引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的演奏風(fēng)格，精準(zhǔn)定位自己的演奏角色，從而給聽眾帶來(lái)深刻且難以忘卻的印象。

例如，在演奏或教學(xué)《圣母頌》這一類優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的作品時(shí)，演奏者就可以使音色趨于靈動(dòng)、飄逸；而如果是演奏或教學(xué)《流浪者之歌》這一類回腸蕩氣的樂(lè)曲時(shí)，演奏者則應(yīng)該使音色趨于熱情、亢奮。

由此可以得出結(jié)論，在不同主題的演奏與教學(xué)中，演奏者需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整演奏角色，從而以一種更具有代入感的方式為聆聽者呈現(xiàn)音樂(lè)作品，從而建立鮮明的個(gè)人特色，使演奏過(guò)程更加流暢的基礎(chǔ)上，獲取理想的音色。

（二）做好基本功訓(xùn)練

小提琴演奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不僅包括正確的演奏技巧、力度控制、弓速和弓段的分配等，還包括音色與演奏方法之間的關(guān)系。音色極易變化的特性，就導(dǎo)致只有技藝足夠優(yōu)秀的演奏者才能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運(yùn)用音色這一目標(biāo)。而技藝優(yōu)秀的重要前提就是做好基礎(chǔ)訓(xùn)練。

合理選擇演奏技巧，靈活運(yùn)用各類音色，是小提琴演奏與教學(xué)中的重難點(diǎn)。但不同學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、天賦不同，因此在平時(shí)的演奏與教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)才能達(dá)到音色之間的完美轉(zhuǎn)換，達(dá)到不同的情感表達(dá)效果。

而在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，最重要的應(yīng)是左右手的合理配合以及揉弦和不同弓法的綜合運(yùn)用。這樣才能演奏出均勻、飽滿、悅耳的音色。在小提琴演奏與教學(xué)中理想音色并沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，所以一定要不斷提升演奏技巧，不斷完善其中音色。

（三）熟練掌握演奏曲目

音色的調(diào)整和展現(xiàn)具有一定的復(fù)雜性，對(duì)于演奏者的演奏能力、技巧等具有一定的要求與標(biāo)準(zhǔn)。所以在小提琴演奏與教學(xué)中，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音色的敏感度。如果基礎(chǔ)訓(xùn)練沒(méi)有做好，那么整個(gè)小提琴演奏的過(guò)程就會(huì)變得混亂，甚至產(chǎn)生噪聲。在做好基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下，老師還應(yīng)幫助學(xué)生在小提琴的演奏與教學(xué)中找到適合自己的表演風(fēng)格，從而增加小提琴演奏的表現(xiàn)力與感染力。

音色的獲取，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)期且困難的過(guò)程，只有對(duì)曲目十分熟練的演奏者才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。所以，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，強(qiáng)化自身專業(yè)能力和演奏技藝，在演奏前熟練掌握相關(guān)曲目。只有在不斷的練習(xí)下，才能獲取理想的音色。

四、音色的研究意義

在現(xiàn)代交響樂(lè)團(tuán)的演奏中，小提琴是最為重要的樂(lè)器之一，因?yàn)槠浼饶苤刈嘁材塥?dú)奏。而這一特性，就要求小提琴演奏者除了要與其他樂(lè)器進(jìn)行合作，還要注重個(gè)人能力與技巧?！扒Ю镏校加谧阆隆?，掌握好小提琴音色的練習(xí)方法，是成為一位優(yōu)秀小提琴演奏者的必經(jīng)之路。

這也就是為什么音色雖然是一個(gè)抽象且不可觸碰的事物，但是我們?nèi)栽谘芯克脑?。哪怕現(xiàn)如今有的群體認(rèn)為音色對(duì)于非專業(yè)人士來(lái)說(shuō)是可以忽略不計(jì)的，但這依然不能否認(rèn)音色在小提琴演奏與教學(xué)中始終占據(jù)著極為重要的位置。因?yàn)橐羯霓D(zhuǎn)換，樂(lè)曲變得更加具有表現(xiàn)力；因?yàn)橐羯亩嘧冃?，聲?lè)作品變得更加具有感染力和藝術(shù)感……所以無(wú)論是在演奏中還是教學(xué)中，都應(yīng)該堅(jiān)定這一觀念——進(jìn)行音色訓(xùn)練是學(xué)習(xí)小提琴的重要部分，也是最關(guān)鍵的部分之一。

使小提琴演奏出更為優(yōu)美的樂(lè)章；使小提琴表達(dá)更為強(qiáng)烈的情感；為聆聽者帶來(lái)更極致的感受……這就是小提琴音色的研究意義。

五、總結(jié)

綜上所述，音色對(duì)于小提琴演奏與教學(xué)具有重要的研究意義與價(jià)值。教師只有在實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)對(duì)音色的練習(xí)，熟練掌握小提琴演奏技巧，才能真正幫助學(xué)生做到音色與不同樂(lè)曲的完美融合。但是僅僅靠教學(xué)部分的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每個(gè)人的情況都不盡相同，所以每個(gè)人也都擁有屬于自己的音色。只有不斷練習(xí)，才能找到適合自己的方法，再加以不斷的研究與練習(xí)，相信每個(gè)人都可以找到自己的音色。