葉倩倩

（溫州商學(xué)院 浙江 溫州 325035）

高校是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要陣地，肩負(fù)著重要的歷史使命。在民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐方面，高校應(yīng)當(dāng)竭盡全力、守正創(chuàng)新，為傳承與發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)而不懈努力。新時(shí)代的高校大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，在思想認(rèn)識(shí)方面，務(wù)必要堅(jiān)定我國(guó)的主流文化思想，在社會(huì)主義文化思潮的引領(lǐng)下，成長(zhǎng)為更加健全和完善的人。高校音樂(lè)鑒賞課便是實(shí)現(xiàn)這一愿景的重要窗口之一。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)民族文化自信心，提高民族文化自豪感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

一、高校音樂(lè)鑒賞課中民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀

（一）多元化音樂(lè)盛行，沖擊民族音樂(lè)

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)深度普及，音樂(lè)早已突破了國(guó)界，形形色色的音樂(lè)充斥在大學(xué)生的身邊。以流行音樂(lè)為例，由于其結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容通俗，形式活潑，情感真摯而迅速發(fā)展起來(lái)。流行音樂(lè)偶像備受當(dāng)代大學(xué)生的追捧，高校校園音樂(lè)文化也多以流行音樂(lè)為主。反觀我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，大學(xué)生對(duì)其認(rèn)知程度較低，甚至很多學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)一無(wú)所知。這對(duì)民族音樂(lè)未來(lái)的發(fā)展是十分不利的。高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了各種民族音樂(lè)相關(guān)的課程，但受流行音樂(lè)的強(qiáng)烈沖擊，加之學(xué)生們對(duì)于民族音樂(lè)沒(méi)有太大的興趣，民族音樂(lè)的繼承和發(fā)展遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

（二）民族音樂(lè)教學(xué)方式方法單一

現(xiàn)如今高校音樂(lè)鑒賞課程中，民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐存在的重要問(wèn)題便是教學(xué)方式方法單一。

在大部分高校，民族音樂(lè)教學(xué)依舊通過(guò)傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的方式進(jìn)行。此種授課方式學(xué)生參與度低，師生課堂互動(dòng)少，以至于學(xué)生沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己對(duì)民族音樂(lè)的看法，教師也不能夠清楚地了解學(xué)生的想法。并且，很多時(shí)候，教師在授課過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)輔助材料，自身無(wú)法有效地將音樂(lè)情境和情感表達(dá)出來(lái)，學(xué)生也不能真切地感受到民族音樂(lè)的美好和魅力。

在課程設(shè)置方面，高校音樂(lè)鑒賞課程以公共選修課為主，學(xué)生選課多是為了輕松獲得學(xué)分，大多數(shù)學(xué)生往往為了應(yīng)付考試而被動(dòng)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高。這也失去了民族音樂(lè)教學(xué)的意義。

（三）民族音樂(lè)氛圍不夠濃厚

首先，高校校園中流行音樂(lè)盛行，以溫州商學(xué)院為例，校園廣播里播放的是當(dāng)下最流行的音樂(lè)，校園歌唱大賽中學(xué)生們選唱最多的是流行歌曲，藝術(shù)團(tuán)中最受歡迎的音樂(lè)隊(duì)伍是聲歌隊(duì)，以表演流行樂(lè)為主……高校校園里有一定的流行音樂(lè)氛圍，而民族音樂(lè)的氛圍相對(duì)缺乏。

其次，高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課程，很多時(shí)候都是為了教學(xué)而教學(xué)，并未以傳承中華優(yōu)秀民族音樂(lè)文化為主要落腳點(diǎn)。因此，就本質(zhì)而言，這違背了開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課程的初衷。

最后，在高校音樂(lè)課堂中，有關(guān)于民族音樂(lè)的器材設(shè)備少之又少，這也在一定程度上影響了民族音樂(lè)的氛圍。

（四）教師缺乏一定的民族音樂(lè)素養(yǎng)

我國(guó)幅員遼闊，少數(shù)民族眾多，民族文化豐富多彩，但少數(shù)民族音樂(lè)由于地域性強(qiáng)，風(fēng)格鮮明，因此需要授課者花費(fèi)大量時(shí)間和精力去研習(xí)。而高校音樂(lè)教師由于自身專(zhuān)業(yè)的不同，對(duì)民族音樂(lè)的了解程度參差不齊，這不利于民族音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展。甚至有些高校并沒(méi)有配備專(zhuān)任音樂(lè)教師，學(xué)校音樂(lè)課程依賴(lài)外聘教師，但由于外聘教師存在一定的管理難度，多數(shù)教師在教學(xué)態(tài)度方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有擔(dān)起為國(guó)家培養(yǎng)音樂(lè)人才的重任。而在學(xué)校層面，對(duì)于民族音樂(lè)教師也沒(méi)有給予重視，沒(méi)有對(duì)民族音樂(lè)教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。教師自然也就少了一條提升民族音樂(lè)素養(yǎng)的途徑。

（五）學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣不高

由于流行歌曲長(zhǎng)期在校園中占據(jù)著主導(dǎo)地位，加上學(xué)生們成長(zhǎng)于新時(shí)代，從小與多種媒體接觸，多元化思想透過(guò)媒體深刻地影響著學(xué)生?，F(xiàn)代流行音樂(lè)文化對(duì)學(xué)生有著很大的影響。因此，學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)知之甚少，更沒(méi)有興趣，這也是當(dāng)下高校音樂(lè)鑒賞課中民族音樂(lè)教學(xué)面臨的重要問(wèn)題之一。

二、在高校音樂(lè)鑒賞課中探索民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的策略

（一）充分體現(xiàn)民族音樂(lè)在音樂(lè)中的主流地位

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，學(xué)生要清楚地明白這一點(diǎn)，從而努力擔(dān)起為國(guó)家和民族發(fā)揚(yáng)特色音樂(lè)的責(zé)任，堅(jiān)定民族音樂(lè)思想，提升自身民族音樂(lè)素養(yǎng)。

針對(duì)高校校園里流行音樂(lè)占據(jù)主流地位的問(wèn)題，高?？稍谛@內(nèi)積極弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，以抵御外來(lái)音樂(lè)對(duì)于我國(guó)大學(xué)生音樂(lè)思想的沖擊。例如，高校大學(xué)生來(lái)自祖國(guó)各地，成長(zhǎng)于不同的民族環(huán)境之下，學(xué)?？梢猿浞掷眠@一點(diǎn)，將各民族學(xué)生聚集在一起，充分發(fā)揮其自身能力，在校園內(nèi)努力宣揚(yáng)本民族的音樂(lè)文化，將本民族優(yōu)秀的音樂(lè)感染更多的學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)诹私饷褡逦幕耐瑫r(shí)逐漸熱愛(ài)民族音樂(lè)，讓繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)文化的隊(duì)伍壯大起來(lái)。

（二）在民族音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展多元化教學(xué)

民族音樂(lè)教學(xué)難度比較大，在一定程度上存在著少數(shù)民族文化不同的問(wèn)題，據(jù)此，教師要從創(chuàng)新民族音樂(lè)教學(xué)方式方法上入手，不再固守傳統(tǒng)，開(kāi)展多元化教學(xué)。

第三次科技革命之后，人類(lèi)迅速進(jìn)入信息化社會(huì)，多種媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，這給民族音樂(lè)教學(xué)提供了很好的機(jī)遇。在民族音樂(lè)教學(xué)中，教師可以充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，例如，民族音樂(lè)總是有著屬于自己的意境，很多時(shí)候這種意境很難通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，加之學(xué)生的想象力也是有限的，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生們播放民族音樂(lè)相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生們?cè)谀X海形成特定的意境，更好地學(xué)習(xí)民族音樂(lè)。并且，我國(guó)是多民族國(guó)家，民族音樂(lè)自然也就多種多樣，民族音樂(lè)知識(shí)比較復(fù)雜。為了使學(xué)生有效了解和領(lǐng)會(huì)這些知識(shí)，教師可以在備課期間將多民族音樂(lè)知識(shí)的相同與不同之處進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠找到民族音樂(lè)中的共性規(guī)律，便于學(xué)習(xí)民族音樂(lè)。此外，民族音樂(lè)內(nèi)容豐富多彩，這也為采取角色扮演的方式進(jìn)行教學(xué)提供了機(jī)會(huì)，師生可以一起將民族音樂(lè)改編為音樂(lè)劇，共同演繹，有效地將民族音樂(lè)內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。這不僅能活躍課堂氣氛，加強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，還能鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造能力。

（三）努力打造濃厚的民族音樂(lè)氛圍

民族音樂(lè)的教學(xué)氛圍是影響教學(xué)效果的重要前提，因此高校一定要努力打造濃厚的民族音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在民族音樂(lè)的氛圍里深刻感受民族音樂(lè)，從而更加熱愛(ài)民族音樂(lè)。首先，高?？梢岳眯@里的電子大屏幕播放民族文化相關(guān)的視頻，例如民族舞蹈和民族文化宣傳片等，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)電子大屏幕時(shí)感受到民族氣息；其次，在日常的校園廣播里穿插一些富有民族特色的音樂(lè)，讓學(xué)生每天都能接觸到民族音樂(lè)，潛移默化之下加深對(duì)民族音樂(lè)的印象；最后，還可以開(kāi)展各種民族音樂(lè)活動(dòng)，比如舉辦民歌演唱大賽、民族音樂(lè)創(chuàng)作比賽、民族音樂(lè)文化節(jié)等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中提升對(duì)民族音樂(lè)的興趣，讓民族音樂(lè)逐漸成為學(xué)生的愛(ài)好。

（四）提高教師的民族音樂(lè)素養(yǎng)

教師是陪伴學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的人，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都有著深刻的影響，可以說(shuō)教師是學(xué)生的引路人。因此，教師一定要努力發(fā)揮好自己的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋，讓學(xué)生踏上成功的彼岸。想要有效進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)，就一定要努力提高教師的民族音樂(lè)素養(yǎng)。只有教師深刻把握民族音樂(lè)知識(shí)，教學(xué)能力過(guò)關(guān)，才能將民族音樂(lè)知識(shí)高效地傳達(dá)給學(xué)生，更好地開(kāi)展民族音樂(lè)教學(xué)。教師個(gè)人要明白自身所擔(dān)負(fù)的育人重任，努力鉆研民族音樂(lè)知識(shí)，不斷提升民族音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)校要加大對(duì)民族音樂(lè)教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和民族音樂(lè)素養(yǎng)，幫助教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（五）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣

興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)更加具有熱情，學(xué)習(xí)也就更加容易。在高校音樂(lè)鑒賞課程中進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)，就一定要從學(xué)生的興趣下手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的熱情，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意學(xué)習(xí)和鉆研民族音樂(lè)知識(shí)，效果會(huì)事半功倍。近年來(lái)，流行音樂(lè)中出現(xiàn)了許多中國(guó)風(fēng)音樂(lè)，這受到許多青年學(xué)生的喜歡，很多學(xué)生都能隨著音樂(lè)節(jié)奏哼唱歌詞。在課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)貙⑵湟耄龑W(xué)生的注意力，并且，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的流行音樂(lè)進(jìn)行改編，讓流行音樂(lè)和民族音樂(lè)有效整合，這樣能更好地拓展學(xué)生的思維，加強(qiáng)課堂的互動(dòng)，使得民族音樂(lè)的未來(lái)具有勃勃生機(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高校音樂(lè)鑒賞課程中探索民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐是無(wú)比重要的，并且這也需要一代又一代人不斷努力，真正讓我國(guó)民族音樂(lè)教學(xué)更加具有活力。最重要的是，21 世紀(jì)的青年大學(xué)生，要繼承發(fā)展我國(guó)燦爛的文化，將我國(guó)的傳統(tǒng)民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。民族的才是世界的。我們要讓我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)和燦爛的民族文化在世界文化百花園中大放異彩。