劉淑靜

摘要：時代飛速發(fā)展、碎片化學習增多、面對的學習信息復雜且紛亂。尤其是高中學子，面臨升學壓力的同時，學習內容填鴨式充入腦海，為此各式各樣的學習方式撲面而來，其中錯題整理在學習方法中占據(jù)了重要地位。其幫助高中學子快速進入學習模式，鞏固已知但是還不牢固的學習內容，提高學生學習興趣，建立學生自主學習能力，幫助學生告訴高速有效學習，在高中數(shù)學學習中具有重要的作用。

關鍵詞：錯題整理;高中數(shù)學學習;鞏固知識點;梳理學習思路;培養(yǎng)自主學習能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-061

錯題整理式學習方法由來已久，從很早之前就有“吾日三省吾身”的訓言。生活中我們要重視我們的錯誤，時刻約束自己，不論是性格或者行為的缺陷都讓我們在自我發(fā)展上發(fā)生了巨大的阻礙。但是錯誤并不可怕，正確認識我們的錯誤，正確對待我們的錯誤，甚至將錯誤歸納整理在我們的腦海，在日常言行中時刻約束自己，那么我們將會減少自己犯錯誤的次數(shù)。正視了錯誤，又正確對待了我們的錯誤，我們才能徹底改掉我們的錯誤。結合到高中數(shù)學學習也是如此，正視學習中由于學習方法或者知識點不牢固導致的漏洞，甚至是因為粗心大意造成的錯誤，正確對待我們的錯誤，將其歸納整理，再形成自己的學習體系，我想我們可以從中看到高中數(shù)學學習中錯題整理的重要性。

一、加強鞏固學生學習知識點

對于高中學習來說。學習速度較快，學習內容較難，學習內容龐大，這種知識系統(tǒng)的特點導致高中學子在學習學科知識時容易造成知識學習不牢固。高中學習節(jié)奏非?？欤M考試次數(shù)增多，在學習基礎后很快就會進入到知識學習檢驗，在這種快速的知識學習中，知識點會出現(xiàn)如下情況：了解知識點但是不熟悉做題套路導致試題錯誤;由于本身性格馬虎粗心大意導致的試題錯誤;不理解知識點、學習內容沒有掌握導致的試題錯誤。不論哪種錯誤，正視改正它都至關重要。

例如：在學習《三角函數(shù)》時，三角函數(shù)的主要學習內容是數(shù)學公式，理解數(shù)學公式屬于高中知識體系中計較容易的部分，學習內容圍繞公式變形展開，考察的主要是公式的熟練。在面對這一類知識學習時，教師應該讓學生建立自己的錯題本，將沒有理解的變形知識點表示出來，再留出空白將相關知識點整理在冊，直到自己徹底了解相關知識點為止。

二、梳理歸納良好學習思路

眾所周知良好的學習思路對于高中學習來說至關重要。養(yǎng)成一個良好的學習思路對于高中學子來說很重要，可能對于高中成績不太理想的學子來說，改變從來不晚、你穩(wěn)下心來好好往前走，一切都有翻盤的機會。記得高中教師曾對我們說過“當你不想學習的時候你就整理錯題、當你想學習的時候你也整理錯題”。這句話的深層解析是：不想學習的時候學習你就可以快速進入學習狀態(tài)、想學習的時候學習可以利用錯題整理歸納好學習思路，從而高效學習。由此可見整理錯題對于梳理學習思路的重要性。

例如：在學習《圓錐曲線》這一模塊時，各類圖形所含有的性質不同，但是它們之間又有相互聯(lián)通的地方，這時教師在講授完相關知識時，對高中學生進行相關知識檢測，讓學生準備錯題本、當學生出現(xiàn)錯題問題時，分析學生是否受定向思維的影響、將不同性質的圖形放在不同模塊整理，當我們整理出自己的一套理解思路、找出自己錯此類題目的原因，時候反復觀看、再學習相關知識時我們就可以有一個更好的學習思路、提高我們學習效率。

三、培養(yǎng)學生自主學習能力

學習不能浮于知識的表面，想要真實理解學習知識，將學習知識融會貫通，才能做到題目不出錯少出錯。深刻理解學習內涵的方式有很多，在我們的日常學習中自行整理出自己易出錯不易理解的知識、認真了解自己的學習漏洞，漏洞一一填補，才能貫徹落實學習內涵。為了實現(xiàn)真正的學習，了解更加深層的學習知識，我們應積極落實錯題整理在學習中的應用，激發(fā)學生的學習主動性和積極性，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。

例如：在學習《幾何》這一模塊時，教師應該帶領同學在腦海中構建思維模式圖，立體圖在腦海中構建形成讓學生理解整個集合模塊遠遠不夠，學生要通過刷題、認識到各式各樣的圖形，然后再通過不斷地犯錯、不斷地整理，當學生不斷積累他們的錯題本，再讓學生根據(jù)自己的錯題類型，自行去尋找相關的知識來完善自己的自己是體系。在進行幾何圖形的綜合運用學習時，鼓勵學生運用類似方法、將函數(shù)合理運用到幾何圖形中，這樣下來，學生無論在學習任何知識時，都會融會貫通此類學習方法，將錯題整理成冊，把自己容易遺忘的做題類型畫橫線標出反復學習。

總而言之，錯題整理是學習知識由易到難，在培養(yǎng)學生學習興趣、學習能力來說具有極好的推進作用，對于教師來說，觀察學生的錯題類型，可以更好的了解學生學習的進度，幫助學生填補學習漏洞;對于學生來說，整理好一個錯題，就能解決掉自己的一個知識點漏洞，知識點漏洞越少學生學習的動力越大，自主學習能力越強，學生的學習思路會越來越明確，建立起學習的良好循環(huán)，學習效果也會越來越好。

參考文獻

[1]唐凌峰.錯題集在高中數(shù)學學習中的合理使用分析[J].中外企業(yè)家，2018（15）：128.

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