劉秋香

摘要：幼兒在上學前應具備學前知識，那么幼兒園的老師就需要對幼兒的家庭教育進行指導，在上學前學會這些生活中應該具備的基礎知識。由于幼兒年紀較小、耐心和認知不足、對事物充滿好奇心，那么幼兒園的教師們應該要為這些幼兒制定能夠讓幼兒理解學會的教學方案，同時也需要家長們的積極配合，因為父母是孩子的第一任老師，家長在幼兒的成長過程中發(fā)揮著巨大的作業(yè)。教師們就可以在家長幼兒們進行家庭教育的過程中教導他們相關的知識，幫助幼兒學習知識。

關鍵詞：家庭教育;指導;幼兒園;問題;對策

幼兒是祖國的花朵，是未來的希望。幼兒的健康安全以及教育方面是教師要時刻注意的，所以在成長的過程中教師應該時刻關注幼兒的身心健康，并且與他們的父母之間也要進行密切的聯(lián)系，幫助幼兒學會日常生活所必備的知識。但是在目前生活中，幼兒園的老師在對家庭教育指導方面還存在一定的問題，本篇文章我們就來分析這些問題并提出相應的解決措施。

1幼兒園對家庭教育指導的意義

首先，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》來講，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，要想更好的完成工作，家長也發(fā)揮著十分重要的作用。幫助家長樹立正確的教育觀念，同時糾正他們在教育孩子的過程中不合適的地方，能夠在幼兒成長的過程中發(fā)揮出積極的作用。其次，時代是在不斷地發(fā)展的，教育理念也隨之不斷發(fā)生著變化，家長們的思想需要與時俱進，幼兒園教師可以幫助老師樹立正確的教育理念。最重要的是，幼兒園對家庭教育進行指導，在無形中拉近了學校與家長之間的距離。由于現(xiàn)在家庭中獨生子女居多，家長對孩子也較為寵溺，這就使得家長十分擔心孩子在幼兒園里面的生活。幼兒園對家長進行家庭教育得指導，在很大程度上緩解了家長這方面的焦慮，促進家校之間的關系。

2 幼兒園在進行家庭教育指導工作時存在的問題

2.1 指導內容單調、不全面

幼兒的身心發(fā)展在不同的階段都是不一樣的，老師在對家長進行家庭教育指導的時候就需要考慮到每個孩子的特點。但是在實際情況中，由于幼兒園的孩子太多，老師在指導的過程中，不能充分照顧到每一個孩子，不能根據(jù)孩子自身的特點對家長進行具體的指導，在培養(yǎng)孩子各個能力，無論是思維，理解，動作還是閱讀都不能做到因人而異。大部分還是對幼兒園中出現(xiàn)的共性問題對家長進行反饋指導。

2.2 指導時間安排不恰當

當幼兒園對家長進行家庭教育指導時，要求雙方都要有時間才行，做到幼兒園，家長兩者之間的時間不沖突。幼兒園對家長的家庭教育指導通常安排在家長平常接送孩子上下學的過程中，或者開家長會的時候，這種時間通常來講都比較瑣碎，不能對家長進行全面系統(tǒng)的指導，所以指導的效果就不是很理想。而如果要求老師對家長進行一對一的指導時，這會大大增加老師的工作量，也不是一個好辦法。

2.3 指導者的專業(yè)能力不達標

通過調查發(fā)現(xiàn)，家長對孩子的教育這方面的指導最應該詢問的就是專業(yè)的育兒專家，在者才是幼兒園的老師。而且很多幼兒老師雖然能夠帶好孩子，卻不能給家長教育方面提供以有效的幫助，導致在對家庭教育指導方面做的很差，沒有什么效果。針對孩子出現(xiàn)的問題不能提出合理的建議，進而也幫不到家長。

3 提高幼兒園對家庭教育指導的方法

3.1 指導內容全面化

幼兒的教學方面，教師應該要以幼兒為中心，根據(jù)幼兒對知識的理解程度進行幼兒學前教育的準備工作來輔導幼兒。教師還需要注重幼兒的家庭情況來進行分析，根據(jù)幼兒家庭情況的好壞來與幼兒的家長進行溝通，讓家長們能夠更加了解自己孩子的變化，來盡早的改正幼兒們的不好的習慣，為之后幼兒的心里健康提供幫助。

3.2指導更加形式化

目前幼兒園對家庭教育的指導工作應該盡早改進。教師在教導幼兒知識的時候，應該要多注意觀察幼兒在學習過程所能接收知識的多少，來對教學的改進，為之后教師在教學上能夠更好地幫助幼兒吸收知識。同時也要將這種情況及時反映給家長，不單單是線下的交流活動，也可以通過微信，電話等方式向家長反應孩子的在校狀況。

3.3聘請專業(yè)的指導老師

目前幼兒園的教學，應該聘請專業(yè)的育兒教師對幼兒園老師進行培訓，與其他國家相比，我國對家庭教育指導并不是特別的重視，主要的指導者就是幼兒園的老師，所以，努力提高幼兒園教師的指導水平是十分重要的。而聘請專業(yè)的育兒教師對幼兒園老師進行指導，能夠有效的提高指導水平，從而促進幼兒各方面的健康發(fā)展。同時幼兒園的教師在上學期間也可以開展相關的親子活動，讓家長和幼兒參與活動當中，在活動中，以家長作為正面形象教導幼兒學習，更能讓幼兒們牢記于心。

4 結束語

幼兒成長期中的學校教育與家庭教育都是非常重要的，是需要幼兒園老師的教導，以及父母作為幼兒的正面榜樣與幼兒之間的溝通交流共同完成的。幼兒園作為幼兒放開天性玩耍的游戲場所，應該讓幼兒在游戲中學會生活中的基本知識，更能幫助幼兒成長。

參考文獻：

[1]胡小藝.幼兒園對家庭教育指導存在的問題和對策[J].新課程（綜合版），2019（12）：264.

[2]黃傳蓮.幼兒園家庭教育指導存在的問題和對策[J].當代家庭教育，2020（12）：19.