鐘秀云

時(shí)代更迭，歲月變遷;百年風(fēng)云，此時(shí)正值盛世韶華 。國家，正處于蓬勃發(fā)展的新時(shí)代。隨著國家的強(qiáng)盛，時(shí)代的進(jìn)步，“師者” 也被授予了時(shí)代的重任：國家強(qiáng)大，重在教育。老師，也不僅僅是“傳道、解惑、授業(yè)”了，新時(shí)代給“老師”這一天底下最神圣的職業(yè)注入了時(shí)代的特色，豐富了它的職業(yè)內(nèi)涵，提出了新的更高要求。

一、秉承初心，不忘使命

“盛世韶華，強(qiáng)國有師”這是社會(huì)給予我們教育工作者的崇高地位，也是委以了國之重任。社會(huì)在進(jìn)步，各行各業(yè)也處于高速發(fā)展和快速變革當(dāng)中。作為一線的教育工作者，我們也經(jīng)歷了一場又一場的教育改革。我們從心底里都知道：教育改革，變的只是我們教育教學(xué)的方法和方式。從最早的帶著學(xué)生學(xué)，到現(xiàn)在的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)的角色變換了，從被動(dòng)變成了主動(dòng);老師的角色也隨之變換，從“主導(dǎo)者”變身為“引導(dǎo)者”?；厥走^去，縱觀現(xiàn)在的教育形勢，培養(yǎng)大量創(chuàng)造型人才、復(fù)合型人才、專業(yè)型人才才能滿足社會(huì)的需求，才能進(jìn)一步讓國家發(fā)展起來！年輕一代是未來國家發(fā)展的儲(chǔ)備，他們成長起來了，才能保證國家一直處于發(fā)展當(dāng)中！

所以說，處于一線的教育工作者們，雖然，面對不斷地變革中，面對不斷更新的教育教學(xué)信息洪流之中，但我們清楚地知道，也只是模式改變了，無論怎么的改變，我們始終如一、目標(biāo)如一：我們一直都是以培養(yǎng)新一代接班人為己任，秉承著“培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的初心 。我們要做的唯有堅(jiān)定不移地履行著自己的職責(zé)，為國家為社會(huì)，培養(yǎng)一批又一批的新時(shí)代接班人，不忘使命，砥礪前行。

二、堅(jiān)守底線，弘廉自律

當(dāng)今社會(huì)正處于信息時(shí)代，是高速流通的信息型社會(huì)，物質(zhì)橫流的經(jīng)濟(jì)型生活環(huán)境，再加上復(fù)雜的國際環(huán)境，社會(huì)上的每一個(gè)人，或多或少都會(huì)被影響或者是被干擾到，或思想或工作;或認(rèn)識(shí)或觀念。隨著我們老師的社會(huì)地位越來越高，所受到的關(guān)注也越來越多，我們的一言一行也牽動(dòng)著家長、學(xué)校、社會(huì)的神經(jīng)。因此，作為教育工作者，我認(rèn)為，首先要抵得住誘惑 ，“堅(jiān)守廉潔自律”。

就說剛剛過去的九月吧！迎來了第37個(gè)教師節(jié)！本沒有特殊，卻更讓人難忘。當(dāng)天如平日一般上課收改作業(yè)，課間時(shí)間忽然被班長邀請到教室去，看著表情詭異的兩位班長，心存疑惑，難道班上又有矛盾了？帶著滿腦的疑惑，我們被引導(dǎo)到了教室的后門！門一開，教室就響起響亮的歌聲：“你給我一句話，就打開我一扇窗。你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……”赫然是前幾天與他們一起練唱的“每周一歌”——《老師》！整齊劃一的動(dòng)作，飽含深情的聲音，回蕩在教室的每一個(gè)角落！更令人驚喜的是接著播放的視頻，視頻中是每一個(gè)孩子以及家長代表，親口表達(dá)了對我們每一位老師的節(jié)日祝賀！那一刻，我都淚目了！太用心了！在全社會(huì)整頓行業(yè)行風(fēng)，在全社會(huì)肅清邪風(fēng)歪俗的時(shí)刻，我們的孩子我們的家長，為了表達(dá)感恩之心，卻偷偷地準(zhǔn)備了這一切！

這一切，對于一直崇尚清廉的老師與家長關(guān)系、純真的師生關(guān)系的我不謀而合！真心表達(dá)心意！一句話！一個(gè)眼神！我們都能心領(lǐng)神會(huì)！彼此尊重彼此，更有利于彼此關(guān)系的良好發(fā)展！“ 清廉從教”，更利于與家長、與學(xué)生建立良好的關(guān)系，更能促進(jìn)家校的有效聯(lián)合，為更好地培育新一代創(chuàng)造更有利的成長環(huán)境，讓教學(xué)雙長發(fā)揮著最大的限度！

三、懷揣仁愛，育時(shí)代新人

教育家陶行知說：“真教育是心心相映的活動(dòng)。”我在教育教學(xué)中也深有同感。我曾經(jīng)教過一個(gè)“憂郁”小王子！上課時(shí)，他永遠(yuǎn)不會(huì)看著老師，整節(jié)課耷拉著腦袋，哪怕我的課有多生動(dòng)，全班已經(jīng)樂翻天了，他也頂多扯開點(diǎn)嘴角。其實(shí)，當(dāng)班主任的敏感已經(jīng)促使我迅速思考教育的對策了，當(dāng)我在心里盤旋著如何與他交流時(shí)，他的第一份作業(yè)也給我敲響了警鐘：這孩子，要特別特別地關(guān)注！

我第一時(shí)間找到了他以前的班主任，了解了他的情況：父母健在，卻各安東西，小學(xué)一年級(jí)到貴族學(xué)校讀書，三年級(jí)轉(zhuǎn)到本校。小賢與父母關(guān)系非常不好，甚至到了敵對的局面。缺乏父母的陪伴，親子關(guān)系惡劣，小賢無心學(xué)習(xí)，書寫一塌糊涂，學(xué)業(yè)成績不良，造成了他的嚴(yán)重的自卑心理。面對如此復(fù)雜卻又敏感的孩子，愛，是最有效的“治療”良藥。后來，我的教育實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。

首先，我從很多的細(xì)節(jié)上關(guān)心他。下課了，多找他聊聊他感興趣的事情，有時(shí)候，我又會(huì)拜托他幫我開開電腦，播播教學(xué)視頻的，接觸多了，他對我也就多了份親近了。接著，我抓住閃光點(diǎn)，讓他重獲快樂。小賢很喜歡畫畫，而且還畫得不錯(cuò)，我鼓勵(lì)他參加學(xué)校的素描第二課堂興趣班。沒想到他竟然在我校的一次“可園情”書畫比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，他那天拿著獎(jiǎng)狀站在我面前，那甜甜的笑容傾刻融化了他全身的憂郁。后來他又被挑選到了電腦的第二課堂編程班，于是順理成章的，我請他幫忙負(fù)責(zé)班上的電腦設(shè)備的維護(hù)和當(dāng)老師的使用信息化設(shè)備的助手，遇到問題，哪怕我會(huì)修理，也會(huì)“裝作”不懂，請他來幫忙。這一切，讓他有了自信，在參與中，能力也得到了提升，人變快樂了！更喜歡與人親近了！學(xué)習(xí)也進(jìn)不了不少！

在小賢的身上，我又一次看到了：愛，是教育問題學(xué)生的最有效的手段。孩子畢竟是孩子，孩子之所以被認(rèn)為是問題學(xué)生，也就說明了在他身上的教育也是發(fā)生了問題。孩子的教育，家校合作、師師合作、生生相助也是非常關(guān)鍵的，每當(dāng)遇到一個(gè)問題學(xué)生，我們要用包容的心態(tài)去面對這他（她）。要站在他的角度去想，為他們在生活上學(xué)習(xí)上排除萬難、排憂解難！這就是每一個(gè)為人師、為人父母的責(zé)任和義務(wù)！

社會(huì)在飛速發(fā)展，社會(huì)中的每一個(gè)人都處于發(fā)展的洪流中。學(xué)生是正在成長中的人，面對的是同樣復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，但他們年齡還小，他們的成長也經(jīng)受著前所未有的考驗(yàn)！成長環(huán)境的復(fù)雜化，社會(huì)原因、家庭因素都可能導(dǎo)致問題學(xué)生的發(fā)生！面對這樣的學(xué)生，我們要站在他們的角度設(shè)身處地地為他們想一想，尊重他們，讓他們感受到溫暖，激發(fā)起他們對待生活的熱情;我們要心懷仁愛，用陽光般的愛來溫暖學(xué)生，讓他們從老師、同學(xué)身上獲取力量，重拾信心，讓他們能樂觀面對生活中的磕磕碰碰，敢于與困難作斗爭，能從挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而一步一步走向成功，成為新時(shí)代的接班人！

“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是國家對教師提出的新時(shí)代的要求?！吧倌曛莿t國智”“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，讓我們秉承初心，不忘使命，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力吧！

（責(zé)任編輯：鄧羽婷）