書名：《新時代思想政治教育親和力研究》

作者：邱仁富 等

出版社：上海大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5671-4118-6

出版時間：2021 年3 月

定價：32 元

隨著全球化進(jìn)程不斷加快，我國社會結(jié)構(gòu)、思想觀念、利益體制以及價值倫理都在發(fā)生著深層次變化。新時代背景下，部分不良社會思想對當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀產(chǎn)生了諸多不利影響，嚴(yán)重影響著眾多大學(xué)生正確思想政治觀念的形成。新形勢下的大學(xué)生擁有較為強烈的主體思維，需高校予以正確引導(dǎo)，需社會予以高度關(guān)注。因此，高校思想政治教育成為保障大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，提升高校思想政治教育親和力成為思政教育工作重點?；诖?，由邱仁富等編著、上海大學(xué)出版社出版的《新時代思想政治教育親和力研究》一書，從當(dāng)前高校思政教育中存在的主要問題和面臨的重要挑戰(zhàn)出發(fā)，重點描述了高校大學(xué)生思想政治教育親和力的內(nèi)涵價值以及實現(xiàn)方式，對新形勢下高校提升大學(xué)生思想政治教育親和力的策略研究指明了方向。

《新時代思想政治教育親和力研究》全書共由八章組成。第一章主要對新時代思政教育親和力的現(xiàn)狀、存在的問題以及創(chuàng)新展望進(jìn)行論述；第二章重點講述思政教育親和力內(nèi)涵；第三章從高校思政教育“親”“和”“力”三個角度講述其內(nèi)在邏輯；第四章從思政親和力遇到的問題挑戰(zhàn)出發(fā)，講解了激活親和力的要素；第五章關(guān)鍵論述強化思政親和力的實踐方向；第六章以感受性評價視角談?wù)撍颊H和力問題；第七章進(jìn)一步從思政教育親和力內(nèi)涵、面臨問題等角度論述提升思政親和力實踐維度；第八章從網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)角度，描述了提升親和力的傳播策略。該書內(nèi)容詳實、結(jié)構(gòu)清晰，將思想政治教育過程中面臨的問題予以深刻地分析，為思政教育親和力研究奠定了堅實的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)，具有豐富的實踐指導(dǎo)價值。

筆者依據(jù)該書內(nèi)容結(jié)合四川省人文社會科學(xué)重點研究基地——四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心項目“后疫情時期職業(yè)院校大學(xué)生生命觀教育研究”（CSZ21105）的研究成果認(rèn)為，新形勢下高校思政教育親和力可從以下三方面實現(xiàn)：

第一，以生為本，尊重學(xué)生，使思政教育親和力發(fā)揮最大效能。首先，當(dāng)代大學(xué)生的主體意識感普遍很強，思政教師必須將尊重學(xué)生放在工作首位，讓學(xué)生體會到被尊重的價值。例如，尊重學(xué)生自由發(fā)表觀點，尊重學(xué)生個性化方案實施，讓學(xué)生在被尊重的氛圍中健康成長，唯有在尊重的基礎(chǔ)上親和力才能得到有效提升，大學(xué)生的思政教育工作才能得到長足進(jìn)步。其次，尊重不代表縱容。思政教師在面對學(xué)生的錯誤思想或者做法時要予以及時、準(zhǔn)確地糾正和引導(dǎo)，采取科學(xué)合理的方式使學(xué)生的人生價值觀得以正確塑造，也即以生為本，尊重學(xué)生，減少彼此隔閡，營造和諧共處親和好氛圍。此外，思政教師要有同理心，懂得換位思考，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想意識方面存在的問題，使大學(xué)生真正感受到親和力的魅力。因此，高校思政教師應(yīng)保持同理心和親和力，尊重學(xué)生的正確思維意識，使思政教育親和力發(fā)揮最大效能。

第二，提升思政教育親和力離不開多元化、科學(xué)化的工作方式。一方面，高校思政教育工作者要通過正確的思想理論和言語去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，尤其在課堂教育中不斷宣傳并貫徹實行正確學(xué)習(xí)生活理念，不斷創(chuàng)新工作方式，溝通方式要親和、人性化，動之以情、曉之以理，引導(dǎo)大學(xué)生掌握更多正能量思維，從而使其意識到思政教育親和力的重要性。另一方面，思政教師要創(chuàng)新思政親和力教育方式，突破傳統(tǒng)的滿堂灌形式教學(xué)方式，通過學(xué)生喜聞樂見的溝通形式完善思政親和力教學(xué)，例如利用微信公眾號、校長信箱、校園貼吧留言等形式，使大學(xué)生真正參與到教學(xué)的雙向互動當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)新形勢下高校思政教育親和力提升工作順利開展。

第三，建立完善的思想政治教育親和力長效機(jī)制。結(jié)合該書具體內(nèi)容，高校要從親和力的內(nèi)涵價值出發(fā)，既要探索提升思政教育親和力的有效途徑，又要符合高校自身發(fā)展和學(xué)生的實際需要，通過制度建設(shè)、政策宣貫、培訓(xùn)教育等，夯實親和力教育基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生教育工作更加順暢。因此，高校要不斷健全完善親和力建設(shè)長效保障機(jī)制，將思政教師的日常工作和績效考核、職務(wù)晉升緊密結(jié)合起來，因勢而新、因事而化，在提升親和力的前提下保障大學(xué)生健康成長，進(jìn)而促進(jìn)高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。