劉增輝

西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院以“人工智能+教育”助力教學(xué)質(zhì)量提升，并持續(xù)推進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。該學(xué)院以自身的實(shí)踐證明，新時(shí)代的高等繼續(xù)教育，能夠擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的新使命。

關(guān)鍵詞 高等繼續(xù)教育 人工智能 網(wǎng)絡(luò)教育 終身教育

當(dāng)前，我國(guó)已開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，技能型社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)全面提速。已經(jīng)走過幾十年歷程的高校繼續(xù)教育，如何擔(dān)負(fù)起新使命，布局新發(fā)展，從而融入服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系中，是從業(yè)者需要認(rèn)真面對(duì)的問題。

西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院已開始了卓有成效的探索。學(xué)院院長(zhǎng)苗啟廣表示，在新時(shí)代大背景下，高等繼續(xù)教育的未來前景廣闊、大有可為。學(xué)院將努力創(chuàng)建與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的西電繼續(xù)教育品牌，打造繼續(xù)教育與學(xué)校全日制本科生教育、研究生教育和留學(xué)生教育融為一體的人才培養(yǎng)體系，建立“人工智能+教育”新平臺(tái)，助力學(xué)?！叭斯ぶ悄?教育”標(biāo)桿大學(xué)建設(shè)，全力打造繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的“西電現(xiàn)象”，服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展和終身教育體系的構(gòu)建。

以新技術(shù)新融合擔(dān)負(fù)新使命

在線學(xué)習(xí)：當(dāng)前，高等繼續(xù)教育面臨的形勢(shì)與以往不同，您認(rèn)為，新時(shí)代高等繼續(xù)教育的新使命是什么？

苗啟廣：中央多次部署構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。黨的十九大報(bào)告中指出：“我們要辦好網(wǎng)絡(luò)教育、繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。”黨的十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，“要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快發(fā)展面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。黨的十九屆五中全會(huì)提出要“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)?！?/p>

面向未來，新時(shí)代高等繼續(xù)教育的使命，就是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，提高國(guó)民素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。高等繼續(xù)教育應(yīng)順應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)，服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求，主動(dòng)適應(yīng)新科技發(fā)展。要依托所在高校的辦學(xué)資源、師資隊(duì)伍等，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，突出辦學(xué)特色，形成自身品牌。要確定高等繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的定位，從而加快質(zhì)量轉(zhuǎn)型，促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系構(gòu)建。

在線學(xué)習(xí)：高質(zhì)量是時(shí)代的主題。具體而言，高等繼續(xù)教育應(yīng)該在哪些方面著力才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？

苗啟廣：高等繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展是新使命的必然要求。高等繼續(xù)教育要探索適應(yīng)新時(shí)代的辦學(xué)定位與發(fā)展路徑，將“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能+”、大數(shù)據(jù)等技術(shù)融入高等繼續(xù)教育全過程，助力高等繼續(xù)教育質(zhì)量控制，嚴(yán)格把好“入口、過程、出口”三大關(guān)口，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。具體包括：以立德樹人為根本任務(wù)，思政引領(lǐng)，建設(shè)繼續(xù)教育課程思政的可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制;以招生為始點(diǎn)，規(guī)范招生宣傳，加強(qiáng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心的建設(shè)、管理與指導(dǎo);以學(xué)生為中心，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，實(shí)施繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式改革;以需求為導(dǎo)向，拓展非學(xué)歷教育服務(wù)職能，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，將人工智能、大數(shù)據(jù)及區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)各環(huán)節(jié)，破解教學(xué)質(zhì)量困局，助力教學(xué)質(zhì)量提升;以質(zhì)量為根本，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)全流程質(zhì)量管理制度，全方位嚴(yán)把人才“出口關(guān)”;以服務(wù)為抓手，推進(jìn)內(nèi)部服務(wù)管理，拓寬國(guó)際化視野。

在線學(xué)習(xí)：那么，高等繼續(xù)教育應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的人才培養(yǎng)定位？

苗啟廣：一是培養(yǎng)高層次技能型人才。應(yīng)充分發(fā)揮各高校自身的優(yōu)勢(shì)，開展高質(zhì)量的學(xué)歷繼續(xù)教育與形式多樣的非學(xué)歷教育，職普融合、職繼協(xié)同，深化產(chǎn)教科教協(xié)調(diào)發(fā)展，以滿足企事業(yè)單位在職人員在增長(zhǎng)知識(shí)、提高學(xué)歷水平，提升技能、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展等全方位發(fā)展的需求，培養(yǎng)社會(huì)所需的高層次應(yīng)用型技能人才。

二是服務(wù)終身學(xué)習(xí)教育體系。面向新科技發(fā)展與知識(shí)更新，高校繼續(xù)教育應(yīng)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，打造“人工智能+教育”新模式，充分滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)全民化、多樣化和終身化的學(xué)習(xí)需求。

以思政教育賡續(xù)紅色血脈

在線學(xué)習(xí)：西安電子科技大學(xué)的前身是1931年誕生于江西瑞金的中央軍委無線電學(xué)校，是毛澤東等老一輩革命家親手創(chuàng)建的。學(xué)院是如何把紅色精神落實(shí)到教學(xué)中的？

苗啟廣：西安電子科技大學(xué)是一所具有紅色基因的學(xué)校，在辦學(xué)中，網(wǎng)教院立足繼續(xù)教育實(shí)際，以90周年校慶為契機(jī)，把校史校情教育融入繼續(xù)教育學(xué)生的培養(yǎng)過程，讓學(xué)生了解西電歷史，講好“西電故事”，賡續(xù)紅色血脈。我們始終堅(jiān)持以“西電精神”涵養(yǎng)繼續(xù)教育學(xué)生的家國(guó)情懷，切實(shí)提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

需要強(qiáng)調(diào)的是，課程思政是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。近年來，學(xué)院積極貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，開展課程思政教學(xué)改革，將思政教育貫穿于高等繼續(xù)教育人才培養(yǎng)體系。學(xué)院主動(dòng)對(duì)接馬克思主義學(xué)院課程負(fù)責(zé)人，在實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)方案改革時(shí)強(qiáng)化思政教育，將課程思政與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，形成育人合力。目前，我校繼續(xù)教育類課程獲批教育部課程思政示范課1門和陜西省課程思政示范課1門，并當(dāng)選為“高校繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)思政工作建設(shè)聯(lián)盟”常務(wù)副理事長(zhǎng)單位。

以“人工智能+教育”提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

在線學(xué)習(xí)：教育與信息技術(shù)高度融合或者說探索未來教育是試點(diǎn)院校的初衷。您是西電計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授委員會(huì)主任、西安市大數(shù)據(jù)與視覺智能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，您如何評(píng)價(jià)技術(shù)對(duì)教育的改變？

苗啟廣：信息技術(shù)促進(jìn)了教育的變革和創(chuàng)新，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能+”等現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合，對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。在線教育的發(fā)展是教育服務(wù)的重要組成部分，能夠主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化發(fā)展和多樣化終身學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷、評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)，通過構(gòu)建“開放、連接、共享、智能化、個(gè)性化”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，推進(jìn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、終身化的現(xiàn)代教育體系，有利于建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

智能教育是通過技術(shù)賦能，以學(xué)習(xí)者為中心，大資源為基，交互為橋，以學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維能力、創(chuàng)造能力的教育。智能教育將智能技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)過程;重新定義人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱，創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，教育內(nèi)容;將智能技術(shù)融入教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技術(shù)的“化學(xué)反應(yīng)”，加強(qiáng)交互，創(chuàng)新教學(xué)方法。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，未來教育將被重塑。人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等與教育教學(xué)的深度融合，將觸發(fā)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)組織和結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)的再造，從而構(gòu)建起全方位、全過程、全天候的嶄新的繼續(xù)教育支撐體系。

在線學(xué)習(xí)：電子信息技術(shù)領(lǐng)域是學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)。西電是如何以新技術(shù)創(chuàng)新繼續(xù)教育，建設(shè)智能網(wǎng)教院的？

苗啟廣：一直以來，學(xué)院發(fā)揮我校電子信息學(xué)科專業(yè)和在線教育研究?jī)?yōu)勢(shì)，以“人工智能+教育”助力教學(xué)質(zhì)量提升，并持續(xù)推進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。學(xué)院不斷探索智能化遠(yuǎn)程教育終身學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建更加智能的、開放的現(xiàn)代終身教育體系。

學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能升級(jí)，更好地服務(wù)遍布全國(guó)百余個(gè)站點(diǎn)的學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生;以技術(shù)賦能智能教育新模式，打造面向全校本科生、研究生、留學(xué)生和繼續(xù)教育學(xué)生“四位一體”的西電SPOC學(xué)習(xí)平臺(tái)，建設(shè)面向電子信息領(lǐng)域特色專業(yè)課程的eMOOC聯(lián)盟平臺(tái);深度優(yōu)化擁有130萬用戶的陜西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育平臺(tái)，持續(xù)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè);結(jié)合社會(huì)需求，拓展非學(xué)歷教育服務(wù)，開展各類職業(yè)證書培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)三農(nóng)發(fā)展等。

總之，學(xué)院多措并舉，推動(dòng)信息技術(shù)與繼續(xù)教育深度融合，以學(xué)生為中心，實(shí)施智慧教學(xué)，積極推進(jìn)智能網(wǎng)教院建設(shè)，提供網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、融合化、個(gè)性化、終身化的教育信息化服務(wù)，促進(jìn)與學(xué)校資源共享，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量水平，助力我?！叭斯ぶ悄?教育”標(biāo)桿大學(xué)建設(shè)。

投入鄉(xiāng)村振興 服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

在線學(xué)習(xí)：教育要服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略。學(xué)院是如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，助力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的？

苗啟廣：多年來，學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家和地方各級(jí)政府號(hào)召，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，始終把扶貧工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓，不斷拓展教育扶貧業(yè)務(wù)的廣度和深度，逐步構(gòu)建起了農(nóng)民產(chǎn)業(yè)幫扶、培訓(xùn)送教上門、三農(nóng)隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)歷提升等多種形式的教育扶貧體系。

學(xué)院以政校合作模式推進(jìn)教育扶貧工作。學(xué)院承辦了陜西省人社廳“農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)與智慧農(nóng)業(yè)”專業(yè)技術(shù)人才高級(jí)研修項(xiàng)目，還與陜西省委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室合作承辦陜西省“三農(nóng)工作隊(duì)伍培訓(xùn)綠色發(fā)展”專題系列數(shù)期研究班。該研究班面向我省農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人、40余個(gè)貧困縣市分管農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)和省級(jí)涉農(nóng)部門負(fù)責(zé)同志，圍繞三農(nóng)建設(shè)、綠色發(fā)展、新農(nóng)村人才培養(yǎng)開展系列理論授課。

學(xué)院積極參與省教育廳深度扶貧工作，獲批設(shè)立3個(gè)農(nóng)民培訓(xùn)基地（鎮(zhèn)巴、略陽、安康），推出了“一村一名”免費(fèi)學(xué)歷提升計(jì)劃;主動(dòng)對(duì)標(biāo)蘇陜合作，與江蘇省句容市茅山管委會(huì)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，形成了“農(nóng)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、紅色文化”三位一體的培訓(xùn)體系。

在線學(xué)習(xí)：2021年中央一號(hào)文件提出全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，對(duì)此，學(xué)院有怎樣的安排？

苗啟廣：我們認(rèn)為，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)民是主體，人才是關(guān)鍵。要推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，必須打造內(nèi)生動(dòng)力。為此，學(xué)院致力于培育新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，設(shè)立農(nóng)民培訓(xùn)基地，著力提升農(nóng)民學(xué)歷層次、技術(shù)技能及文化素質(zhì)。同時(shí)，為滿足不同需求，要開發(fā)多類型培訓(xùn)項(xiàng)目，探索和建立產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民繼續(xù)教育新模式，夯實(shí)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，大力培育鄉(xiāng)土人才，書寫中國(guó)教育發(fā)展的新篇章。為持續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，我院與蒲城縣委組織部合作啟動(dòng)鄉(xiāng)村干部學(xué)歷提升計(jì)劃，首批資助30名村干部接受我校網(wǎng)絡(luò)教育。

繼續(xù)教育要“走出去、引進(jìn)來”

在線學(xué)習(xí)：您前面談到，高校繼續(xù)教育要加強(qiáng)交流、聯(lián)盟發(fā)展，拓寬國(guó)際化視野。學(xué)院在這方面做了哪些工作？

苗啟廣：在校際交流與合作方面，學(xué)院加強(qiáng)與行業(yè)院校的聯(lián)系，舉辦迎評(píng)促建繼續(xù)教育研討會(huì)，邀請(qǐng)知名專家作專題報(bào)告輔導(dǎo);應(yīng)邀在全國(guó)繼續(xù)教育學(xué)會(huì)會(huì)議上作主旨報(bào)告，分享我校繼續(xù)教育改革經(jīng)驗(yàn)。在聯(lián)盟發(fā)展方面，參與發(fā)起“中國(guó)高校培訓(xùn)金課聯(lián)盟”，作為副理事長(zhǎng)成員單位，大力推動(dòng)校際培訓(xùn)資源互聯(lián)互通，促進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同，打造聯(lián)盟金課品牌、師資品牌和培訓(xùn)項(xiàng)目品牌，助力國(guó)家領(lǐng)軍人才、緊缺人才、實(shí)用人才培養(yǎng)。

在國(guó)際交流方面，學(xué)院立項(xiàng)《高等繼續(xù)教育國(guó)際化研究——西電高等繼續(xù)教育國(guó)際化合作路徑探索》創(chuàng)新改革等項(xiàng)目，專題研究繼續(xù)教育國(guó)際交流合作發(fā)展路徑;拓展非學(xué)歷教育國(guó)際化服務(wù)，與學(xué)校國(guó)際合作與交流部、外國(guó)語學(xué)院合作開展國(guó)際留學(xué)預(yù)科學(xué)生漢語語言培訓(xùn)，建設(shè)“MOOC出?！逼脚_(tái)，探索海外學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)歷繼續(xù)教育新模式。學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流，借助“一帶一路”，使網(wǎng)絡(luò)資源課程、人才培養(yǎng)等“走出去、引進(jìn)來”，學(xué)習(xí)現(xiàn)代國(guó)際教育服務(wù)管理理念，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系的國(guó)際化，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)人力資源在全球范圍內(nèi)的國(guó)際化配置。

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