王唯娟

摘要：目的：調(diào)查分析初中生探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。方法 采用問卷調(diào)查法，對各級學(xué)校初中生進(jìn)行問卷調(diào)查。統(tǒng)計(jì)分析各地區(qū)初中生探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，具體內(nèi)容包括：探究性學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、課上表現(xiàn)、影響因素四個(gè)方面。結(jié)果：①對探究性學(xué)習(xí)選擇“有興趣”的占88.96%。②對探究性學(xué)習(xí)的效果認(rèn)為“很好”的占62.23%。③在課堂學(xué)習(xí)中，會采取主動措施解決的占90.24%。④在實(shí)驗(yàn)課上，會積極設(shè)計(jì)方案并給與實(shí)施的占38%。⑤探究性學(xué)習(xí)是因?yàn)橹饔^因素而受到影響的占80.90%。結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)對于探究性學(xué)習(xí)是有興趣的，對其學(xué)習(xí)效果也是持肯定態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，其學(xué)習(xí)主要受到一定程度的客觀因素的影響。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生;探究性學(xué)習(xí)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-383

引言

2017年教育部新頒布的《全日制義務(wù)教育生物學(xué)科說明》正式提出了倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念。此學(xué)習(xí)模式已成為富于時(shí)代性的教育改革的熱點(diǎn)，受到廣泛的重視。因此，了解我國初級中學(xué)的探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)和調(diào)節(jié)初中生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，顯得非常迫切和必要。

中外許多教育學(xué)家對探究性學(xué)習(xí)的研究主要涉及探究性學(xué)習(xí)的概念、方法、步驟以及意義等，但對各初中學(xué)校探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀卻鮮有涉足，本文的研究目的使對鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生物學(xué)科開展探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀通過具體的數(shù)字統(tǒng)計(jì)以及直觀的表格進(jìn)行一下總結(jié)和分析，為初中生物學(xué)教學(xué)改革和繼續(xù)開展生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)提供借鑒和參考。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 對象

調(diào)查初中人數(shù)980，發(fā)放問卷950份。

1.2 方法

采取問卷調(diào)查法。參考相關(guān)資料，自擬《初中生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查》（見附錄），對初中生進(jìn)行問卷調(diào)查。為確保答卷的真實(shí)可靠，在填寫問卷前，向?qū)W生明確調(diào)查的目的，并申明問卷填寫采取不記姓名、獨(dú)自完成的形式，當(dāng)場填寫并交卷。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 初中生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

分別對探究性學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、表現(xiàn)、影響因素四個(gè)方面進(jìn)行匯總。

2.1.1 探究性學(xué)習(xí)的興趣

“對探究性學(xué)習(xí)的興趣”統(tǒng)計(jì)如下：有濃厚的興趣的占39.53% ;有些興趣占49.41% ;一直沒有興趣占11.06%.由此可看出：大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生對探究性學(xué)習(xí)是有興趣的，只有極少數(shù)的同學(xué)對探究性學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不感興趣，因此，在該地區(qū)開展探究性學(xué)習(xí)符合初中生對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的要求。

2.1.2 探究性學(xué)習(xí)的態(tài)度

“對于探究性學(xué)習(xí)，你的看法是”統(tǒng)計(jì)如下：“很好，可提供主動學(xué)習(xí)的機(jī)會”的人數(shù)百分比：55.41%;“不好，會浪費(fèi)很多時(shí)間”的百分比：6.84;“不好，老師直接講解更好”的百分比：26.82;“其它原因”百分比：9.83?？煽闯觯簩μ骄啃詫W(xué)習(xí)的效果持肯定態(tài)度的學(xué)生超過60%，認(rèn)為對自己的學(xué)習(xí)是有幫助的，只有不足40%的同學(xué)還傾向于先前的教授性學(xué)習(xí)，因此，開展探究性學(xué)習(xí)是很好的選擇。

2.1.3探究性學(xué)習(xí)中的課上表現(xiàn)

“學(xué)習(xí)和生活中如果遇到生物方面的問題，你主要采取的措施是”計(jì)算如下：“請教同班同學(xué)”的百分比：23.29;“請教老師”的百分比：40.82;“請教有經(jīng)驗(yàn)的人”的百分比：8.12;“查資料”的百分比：14.47;“自己思考”的百分比：3.53;“不理會”的百分比：4.94;“其他”的百分比：82.可見，在探究性課堂學(xué)習(xí)中遇到問題，有大約95%的學(xué)生會主動采取措施解決問題，不予理會的學(xué)生不到5%。因此可看出：初中生在探究性學(xué)習(xí)課堂中是比較積極的，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有幫助。

“探究姓實(shí)驗(yàn)中，你是怎樣操作的”計(jì)算如下：“是按照教材和實(shí)驗(yàn)員提供的步驟操作”百分比：52.71;“多數(shù)情況下按照教材和實(shí)驗(yàn)員的步驟”百分比：9.29;“自己設(shè)計(jì)步驟操作”百分比：33.41;“多數(shù)情況下自己設(shè)計(jì)步驟操作”百分比：4.59。可見，在探究性實(shí)驗(yàn)課上，只有大約40%的學(xué)生是按自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案進(jìn)行探究。因此，初中生的在實(shí)驗(yàn)課上的自主探究能力還相對較薄弱，對課本和老師的依賴性還較強(qiáng)。

2.1.4探究性學(xué)習(xí)的限制因素

“你覺得影響你探究性學(xué)習(xí)最主要的因素是”計(jì)算如下：“學(xué)業(yè)壓力大，時(shí)間和精力不足”百分比：42.82;“老師不予支持”百分比：8.82;“學(xué)生家長不予支持”百分比：7.88;“其他因素”百分比：21.41;“自己沒興趣”百分比：19.06.可知：學(xué)習(xí)壓力大是影響探究性學(xué)習(xí)的最主要因素，只有少數(shù)學(xué)生是對探究性學(xué)習(xí)不感興趣。因此，對初中生探究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙的主要是外界的客觀因素造成的，這點(diǎn)很值得我們深思！

3.討論

從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出：

（1）絕大多數(shù)初中生對探究性學(xué)習(xí)是有興趣的，說明在提倡素質(zhì)教育注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的當(dāng)代，探究性學(xué)習(xí)符合初中生的心理發(fā)展要求。

（2）在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)同學(xué)是表現(xiàn)積極的。但有一點(diǎn)值得注意，因受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上發(fā)揮的潛能還是有限的。所以本人建議在今后的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師應(yīng)采取更有效的措施，以鼓勵學(xué)生主動思考勇于嘗試。

（3）影響探究性學(xué)習(xí)主要是一些客觀因素的影響。建議學(xué)校和家長能夠采取更加積極主動地態(tài)度去引導(dǎo)和支持初中生的探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

附錄

問卷 初中生物探究性學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查表

縣區(qū)： 學(xué)校： 班級：

1.你對生物探究性學(xué)習(xí)有興趣嗎？ （ ）

A.有極大的興趣 B.有些許興趣 C.沒有興趣

2.對于探究性學(xué)習(xí)，你的看法是？（ ）

A.很好，可提供主動學(xué)習(xí)的機(jī)會

B.不好，會浪費(fèi)很多時(shí)間

C.不好，老師直接講解更好

D.其他

3.在課堂學(xué)習(xí)中，如果遇到困難，你主要采取的措施是？（ ）

A.請教同班同學(xué) B.積極請教老師 C.請教有經(jīng)驗(yàn)的人

D.查資料 E.獨(dú)立思考 F.不予理會 G.其他

4.在探究性實(shí)驗(yàn)中，你是怎樣操作的？（ ）

A.是按照教材或?qū)嶒?yàn)員提供的步驟操作

B.按照自行設(shè)計(jì)的步驟操作

C.大多數(shù)情況下按照課本或老師的步驟

D.大多數(shù)情況下按照自行設(shè)計(jì)的步驟

5. 你覺得影響你進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)最主要的原因是什么？（ ）

A.學(xué)業(yè)壓力大，時(shí)間和精力不足

B.老師不予支持

C.家長不予支持

D.自己沒有興趣

E.其他