摘要：開展民族團結進步教育是促進各民族交往交流交融、做好民族團結工作進而鑄牢中華民族共同體意識的前提和基礎，需要在民族工作實踐中不斷深化。不斷牢固樹立“三個離不開”的共同體意識，健全民族團結進步教育常態(tài)化機制，發(fā)揮先進典型示范引領作用，拓展民族團結進步教育網(wǎng)絡空間，是深化民族團結進步教育的重要路徑。

關鍵詞：民族團結進步教育 鑄牢中華民族共同體意識

開展民族團結進步教育是促進民族交往交流交融的重要方式，為鑄牢中華民族共同體意識提供認識基礎。2019年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面深入持久開展民族團結進步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識的意見》，強調指出：要“深化民族團結進步教育”，“把智慧和力量凝聚到促進民族團結、共建美好家園上來”。 民族團結進步教育是宣傳思想工作的一項重要內容，深化民族團結進步教育是促進各民族交往交流交融、做好民族團結工作進而鑄牢中華民族共同體意識的前提和基礎。抓牢民族團結進步教育工作是管長遠的一項重要策略，不斷深化民族團結進步教育工作，需要在民族工作實踐中不斷牢固樹立“三個離不開”的共同體意識，健全民族團結進步教育常態(tài)化機制，發(fā)揮先進典型示范引領作用，拓展民族團結進步教育網(wǎng)絡空間。

一、牢固樹立“三個離不開”的共同體意識是深化民族團結進步教育的重要原則

新中國成立以來，黨中央高度重視和關心各族人民之間的團結和民族關系問題。中國共產(chǎn)黨人運用馬克思主義民族理論，經(jīng)過長期探索，形成了對民族關系的看法和觀點：平等、團結、互助、和諧是社會主義新型民族關系的本質特征。“三個離不開”的共同體意識，不僅是對我國歷史上民族關系的繼承和發(fā)展，而且全面反映了我國民族關系的生動現(xiàn)實，還著眼于我國民族關系的長遠發(fā)展，充分表達了全國各族人民的共同愿望，成為新形勢下鞏固和發(fā)展社會主義民族關系的重要指導原則?！叭齻€離不開”的共同體意識對于維護民族團結、促進各民族共同繁榮發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定、國家統(tǒng)一具有重要意義。

新疆作為一個多民族聚居的地區(qū)，長期的歷史發(fā)展特別是新中國成立七十年來的發(fā)展歷史證明，“三個離不開”的共同體意識是維護國家統(tǒng)一安全、保持社會穩(wěn)定和長治久安、促進民族團結進步的重要指導原則。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視新疆的民族團結問題，并多次就新疆民族團結作出“民族團結是發(fā)展進步的基石”“新疆的問題，最難最長遠的還是民族團結問題”等重要論述。2014年4月，習近平總書記視察新疆時指出：“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開”，要“促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，讓民族團結之花開遍天山南北”。 。

“三個離不開”的共同體意識是鞏固和發(fā)展新疆各民族大團結的重要原則?！叭齻€離不開”的共同體意識生動反映了我國各族人民團結進步的歷史。在幾千年的歷史長河中，各民族歷經(jīng)遷徒、貿易、婚嫁以及碰撞、沖突之后，交往范圍不斷擴大，融合程度不斷加深，逐步形成了你中有我、我中有你、交錯雜居、共生互補、誰也離不開誰的民族關系格局。新疆自古以來就是多民族聚居生活的地區(qū)，自古就有民族團結一家親的傳統(tǒng)。在新疆長期的歷史發(fā)展進程中，生活在這片土地上的各族人民攜手并肩、團結奮斗，共同開發(fā)、保衛(wèi)、建設著西部這塊遼闊富饒的疆土。在漫長的歷史長河中，各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，共同建設著新疆。在共同團結奮斗的歷程中，結成的是牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼，凝結的是各民族心手相連的真情實感。無論是當代的新疆各民族，還是歷史上曾經(jīng)存在而后已經(jīng)消失的民族，他們都是或曾經(jīng)是中華民族大家庭的一員，都為我們統(tǒng)一的多民族國家的形成和發(fā)展作出了自己應有的貢獻。近代以后，生活在新疆這片土地上的各族人民，為了維護我國邊疆地區(qū)的安全和祖國的統(tǒng)一，團結一致，共同維護祖國的統(tǒng)一和社會的安定。黨的十八大以來，新疆各族人民在黨的正確領導下，為實現(xiàn)中華民族偉大復興，共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展。正是由于新疆各族人民在長期歷史發(fā)展的過程中，團結一致，共同反對國內外的民族分裂主義活動和外部敵對勢力的侵略活動，維護祖國的統(tǒng)一和社會的安定，才有如今生活在新疆的56個民族同呼吸、共命運及共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的局面，新疆的經(jīng)濟建設和各項社會事業(yè)才取得了輝煌的成就。

“三個離不開”思想是防范滲透、抵御分裂的思想基石。長期以來西方敵對勢力始終沒有放棄利用民族、宗教問題對我國實施西化、分化圖謀。在西方敵對勢力的支持下，境內外“三股勢力”相互勾結，不斷變換策略和手段進行反動宣傳，極力挑起事端、制造動亂，煽動民族對立、民族仇視，妄圖從民族關系上打開缺口，以達到分裂祖國的險惡目的。新疆地處反分裂、反滲透、反恐斗爭最前沿，國內外敵對勢力一直沒有停止過在新疆分裂祖國、破壞民族團結的罪惡活動。新疆維護祖國統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、民族團結的任務艱巨。只有搞好民族團結，才能進一步做好當前的民族工作，才能使新疆各族群眾相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，才能加強民族交往交流交融，建立各民族相互嵌入式的社會結構和社區(qū)環(huán)境，促進各族群眾在共同生產(chǎn)生活和工作學習中加深了解、增進感情，為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安打下堅實的基礎。在長期的反分裂斗爭中，早已根植于新疆各族人民心中的“三個離不開”思想發(fā)揮了重要作用，成為我們防范滲透、抵御分裂的思想基石。

不斷鞏固和發(fā)展新疆各民族的大團結，需要不斷創(chuàng)新方式方法，深化民族團結進步教育，用“三個離不開”思想滋潤各族群眾的心田，打牢鞏固和發(fā)展民族團結進步的思想基礎。要牢牢把握和緊緊圍繞各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展這個主題，大力宣傳闡釋黨的民族理論和政策、民族區(qū)域自治制度、新中國成立以來民族地區(qū)取得的輝煌成就和發(fā)生的巨大變化，以及黨和人民政府為廣大民族地區(qū)進步發(fā)展作出的不懈努力，不斷增強各族人民對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社會主義的認同感，不斷鑄牢中華民族共同體意識，鞏固和強化民族團結牢不可破的精神紐帶。

進入新時代，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，以新疆社會穩(wěn)定和長治久安為目標，牢固樹立“三個離不開”的共同體意識，推動各民族相互學習，加強交流，共同進步。要在全社會廣泛深入地開展民族團結進步教育活動，努力使“三個離不開”的共同體意識更加深入人心，促進民族關系更加和諧，從而不斷鞏固和發(fā)展各族人民的大團結，實現(xiàn)穩(wěn)疆、興疆、富疆的宏偉目標。在民族團結進步宣傳教育中，“三個離不開”不能只是用于口頭宣傳，而是要采取具體措施，運用到新疆各族人民的日常工作生活中，體現(xiàn)在各族人民日常的交往交流交融中。各族干部群眾要加強“相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助”，“從我做起、從一點一滴做起、從身邊事做起”，“讓民族團結一家親像陽光一樣照耀在各民族心中”。

二、健全民族團結進步教育常態(tài)化機制是深化民族團結進步教育的重要措施

深化民族團結進步教育，必須健全民族團結進步教育常態(tài)化機制。多年來，新疆堅持不懈地開展多種形式的民族團結進步教育，已經(jīng)形成了民族團結進步的大宣講格局，實現(xiàn)了民族團結進步教育常態(tài)化，為廣泛深入持久開展民族團結進步創(chuàng)建活動、鑄牢中華民族共同體意識營造了良好的社會氛圍。進入新時代，新疆不斷深化對民族團結進步教育工作規(guī)律的認識，把民族團結進步教育納入學校教育、國民教育、干部教育、社會教育全過程，建立立體化的宣講平臺，進一步打牢民族團結進步教育工作的思想基礎，樹立民族團結進步教育工作新理念，民族團結進步教育在實踐中不斷深化。

在新疆維吾爾自治區(qū)黨委的領導下，新疆各地堅持正確輿論導向，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，結合不同主題，不斷建立健全立體化的宣講平臺，通過內宣與外宣聯(lián)動、線上與線下有機結合，逐漸形成了全方位、立體式、無死角、無縫隙、無盲區(qū)、全覆蓋的民族團結進步宣傳格局。在民族團結進步主題教育和社會實踐活動中，新疆各地采取了諸多有效措施：一是堅持以人為本，改變單一的“大水漫灌式”宣傳教育方式，針對不同受眾特點進行“滴灌”式教育，切實達到潛移默化的效果;二是堅持貼近基層、貼近群眾、貼近生活，通過豐富多彩的活動，擴大參與度，增強參與性，使民族團結進步宣傳教育融入學習、工作和生活中，從而提高覆蓋面、知曉度和吸引力;三是打造有效載體，充分發(fā)揮民族團結進步教育基地的作用，廣泛宣傳民族團結進步創(chuàng)建中涌現(xiàn)出的典型事跡，使各族群眾親身體驗、實地感受，更加深刻地認識到民族團結的重要性，提高維護民族團結的自覺性，形成了人人爭當民族團結進步模范的良好風氣。

三、發(fā)揮先進典型示范引領作用是深化民族團結進步教育的重要方式

深化民族團結進步教育，必須善于發(fā)揮各類先進典型尤其是民族團結模范人物的示范引領作用。發(fā)揮先進典型示范引領作用，就是要用先進模范人物的事跡來引領廣大干部群眾弘揚社會正氣，使輿論引導具體化，使廣大干部群眾的行為規(guī)范化。1999年9月，黨中央在《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》中明確指出，各行各業(yè)都要注意發(fā)現(xiàn)和總結自己的先進典型，做到學有目標，趕有榜樣，干有典范，要注重運用先進典型影響和帶動群眾，在全社會形成崇尚先進，學習先進，爭當先進的良好風氣。樹立一個先進典型，就是樹立一面旗幟。有效運用和充分發(fā)揮先進典型的示范引領作用，可以使思想政治工作更具有實效性，促進全社會形成弘揚先進的良好社會風氣。發(fā)揮先進典型引領示范作用是我黨做好群眾工作的重要經(jīng)驗。

發(fā)揮先進典型的示范引領作用是我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就非常重視思想政治工作，而發(fā)揮先進典型的示范引領作用作為思想政治工作的重要方法，是我黨事業(yè)成功的重要經(jīng)驗之一。我黨在各個不同的歷史階段，都把發(fā)揮先進典型的示范引領作用與黨的中心工作緊密地結合起來，塑造了一個又一個激勵人們學習的榜樣和典型，對完成革命任務、推動社會進步、形成良好社會風尚起到了積極作用。歷史事實表明，先進典型對于廣泛宣傳黨的路線方針政策、增強黨的凝聚力和號召力、喚起人民群眾的革命和建設熱情，有著巨大的影響作用。不論是在中國革命時期，還是在建設時期，發(fā)揮典型示范引領都是我黨做好群眾工作的一條寶貴經(jīng)驗。典型示范引領就是通過為受教育者安排設定一定的社會環(huán)境、活動場所和文化氛圍，通過榜樣示范把工作對象的思想和行為引導到正確的方向，這其中的榜樣示范就是樹立先進典型，讓人們學有榜樣，趕有方向，使群眾在不知不覺中接受教育。正因為典型示范引領是在不知不覺中感化受教育者，在潛移默化中產(chǎn)生作用，受教育者不易產(chǎn)生逆反心理，所取得的教育效果比較顯著。典型示范引領屬于思想政治工作中的群眾教育群眾、讓群眾進行自我教育的方法。典型示范引領中的先進模范人物來自群眾，是普通群眾中的一員。他在群眾中鍛煉成長，在群眾中脫穎而出，同時也接受群眾的監(jiān)督。典型示范引領不是說教，不是灌輸，而是通過先進典型的真人真事來引領廣大群眾形成良好社會風氣。

長期以來，新疆高度重視民族團結進步工作，將挖掘評選表彰宣傳民族團結進步先進典型作為一項持續(xù)的工作來開展，充分發(fā)揮民族團結進步先進典型的示范引領作用。

四、拓展民族團結進步教育網(wǎng)絡空間是深化民族團結進步教育的重要平臺

深化民族團結進步教育，必須不斷拓展民族團結進步宣傳教育網(wǎng)絡空間。互聯(lián)網(wǎng)具有廣泛性、高效性、互動性，在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來豐富資源的同時，網(wǎng)絡謠言及一些負面信息對民族團結進步的影響也不容忽視。進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，把互聯(lián)網(wǎng)空間建成促進民族團結進步新平臺勢在必行。2018年底，中辦國辦印發(fā)的《關于全面深入持久開展民族團結進步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識的意見》指出：要拓展民族團結進步宣傳教育網(wǎng)絡空間，推進“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結”行動，打造網(wǎng)上文化交流共享平臺，把互聯(lián)網(wǎng)空間建成促進民族團結進步、鑄牢中華民族共同體意識的新平臺。

新疆在開展民族團結進步創(chuàng)建過程中，以互聯(lián)網(wǎng)作為宣傳重要陣地，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”傳播速度快、范圍廣、影響大的優(yōu)勢，不斷推進“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結”行動，不斷引導各族干部群眾自覺維護民族團結。各地通過利用融媒體中心和各級零距離、發(fā)布微矩陣以及微信、抖音、快手等平臺，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”示范引領作用，定期舉辦以民族團結進步為主題的系列活動，廣泛動員社會各界積極參與民族團結進步創(chuàng)建工作，提高了各族干部群眾自覺維護民族團結、踐行民族團結進步的思想意識。

參考文獻

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作者簡介：李艷榮（1977—），女，法學博士，新疆福?？h人，新疆社會科學院民族研究所助理研究員，研究方向為馬克思主義民族理論與民族政策。

本文系國家社科基金西部項目“新時代新疆民族團結進步創(chuàng)建工作與鑄牢中華民族共同體意識理論與實踐研究”（20XMZ002）、新疆維吾爾自治區(qū)社科基金一般項目“新疆民族團結進步創(chuàng)建與鑄牢中華民族共同體意識研究”的階段性成果（19BMZ064）。