李世艷

廣西北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)第一小學(xué)

書法具有很強(qiáng)文化藝術(shù)內(nèi)涵和哲學(xué)思想修養(yǎng)。書法教學(xué)有效開展，可以更好促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化修養(yǎng)的提升。在當(dāng)前電子信息技術(shù)高度發(fā)展今天，學(xué)校對(duì)于書法教學(xué)的重視程度也受到很大影響。近年來隨著國學(xué)熱的興起，對(duì)于書法教學(xué)開展起到了積極推進(jìn)作用，學(xué)生時(shí)期是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段通過具有文化氣息的書法教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，以及豐富新穎的教學(xué)方式，對(duì)于書法教學(xué)問題解決和教學(xué)效果提高具有重要意義。

一、書法教學(xué)有效開展的重要意義

書法藝術(shù)是我國歷史文化典型代表。書法教學(xué)的開展中，學(xué)生在掌握漢字書寫技巧同時(shí)，可以感受到強(qiáng)烈地文化色彩，從中獲取到一定的哲學(xué)思想和人生感悟。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家歷史認(rèn)同感和愛國情感。

學(xué)生通過系統(tǒng)書法學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可以促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，形成平和、自然的良好心態(tài)。書法藝術(shù)本身所具有的剛?cè)岵⑦M(jìn)、收放自如特征，對(duì)于學(xué)生情緒調(diào)整和品格塑造具有重要作用。長(zhǎng)期以來我國教育教學(xué)一直重視學(xué)生文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，在人格塑造方面，特別注重通過高尚純潔的藝術(shù)氣息感染熏陶增。歷史上很多品德修養(yǎng)較高的名人，絕大多數(shù)是書法愛好者，并且留下了很多珍貴書法藝術(shù)作品。我國歷史上各個(gè)朝代也都出現(xiàn)過舉世聞名的書法家，進(jìn)而堅(jiān)定了人們學(xué)習(xí)書法的意志，對(duì)書法的喜愛之情與日俱增。因此書法教學(xué)的蓬勃開展，對(duì)于書法藝術(shù)弘揚(yáng)以及學(xué)生良好道德情操培養(yǎng)都具有重要意義。

二、書法教學(xué)中存在的突出問題及原因

1.計(jì)算機(jī)打字功能技術(shù)開發(fā)影響了書法教學(xué)開展。

隨著電子通訊技術(shù)地高速發(fā)展，更多人已經(jīng)習(xí)慣于利用鍵盤進(jìn)行編輯文字，致使人們來越來忽視書寫技能運(yùn)用的重要性。很多學(xué)生已經(jīng)不習(xí)慣于漢字的書寫，通常會(huì)認(rèn)為，通過電子文稿進(jìn)行文字編輯要比手寫漢字更加便捷。甚至一些人認(rèn)為隨著電子通訊技術(shù)的發(fā)展，將來人們會(huì)不會(huì)書寫漢字已經(jīng)不重要了，書寫出的漢字是否工整美觀意義更是不大。隨著這種看法認(rèn)識(shí)地逐步加深，導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸失去對(duì)書法的喜愛之情，學(xué)習(xí)書法的熱情和信心也受到很大程度影響。

2.家長(zhǎng)和學(xué)校老師對(duì)于書法藝術(shù)的忽視，影響了書法教學(xué)的發(fā)展提高。

當(dāng)前我國教育教學(xué)發(fā)展，依然受著傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念影響，學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科教學(xué)研究也都主要圍繞考試科目進(jìn)行，因而淡化了書法教學(xué)效果的提高研究，這對(duì)書法教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)創(chuàng)新積極性形成很大影響。隨著學(xué)校對(duì)書法教學(xué)的淡化，教師布置學(xué)生作業(yè)關(guān)注的也只是結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，對(duì)于漢字書寫是否工整美觀更是忽略不計(jì)。特別很多老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，每天都布置大量的家庭課業(yè)，在浩如煙海的習(xí)題任務(wù)的重壓下，學(xué)生必須快速地在本子上進(jìn)行書寫和演算，因此根本沒有時(shí)間去考慮怎樣把字寫得工整美觀。長(zhǎng)此以往學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)就受到很大程度影響，加之很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于書法意識(shí)的了解認(rèn)識(shí)比較膚淺，對(duì)孩子書寫要求也越來越寬松，導(dǎo)致孩子的書寫技能提高培養(yǎng)得不到很好地發(fā)展和延續(xù)。

此外，當(dāng)前教育主管部門對(duì)于書法教學(xué)的開展重視不夠，制約了書法教學(xué)的蓬勃開展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國各級(jí)教育主管部門還沒有形成系統(tǒng)的書法教師培訓(xùn)規(guī)劃。對(duì)于語文教師的聘任也沒有把漢字書寫能力作為其中重要的參照依據(jù)。雖然我國教育主管部門近年來已經(jīng)出臺(tái)了《書法教學(xué)大綱》，但實(shí)際上并沒有做到實(shí)質(zhì)性地落實(shí)。其中主要問題原因是和地方教育主管部門沒有給出明確的書法教學(xué)具體實(shí)施方案。這些都對(duì)書法教學(xué)的質(zhì)量提高產(chǎn)生了非常不利影響。

三、書法教學(xué)中存在問題解決策略

1.開展形式多樣的書法藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造書法學(xué)習(xí)氛圍。

為激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情，提高書法學(xué)習(xí)熱情。必須通過濃郁書法藝術(shù)氛圍營(yíng)造來感染熏陶學(xué)生，比如，學(xué)校通過經(jīng)常開展書法藝術(shù)講座、書法比賽等活動(dòng)形式，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)到書寫技能提高的重要性，增強(qiáng)書法學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。此外，學(xué)校要設(shè)法把學(xué)生的漢字書寫習(xí)慣作為書法課程考評(píng)內(nèi)容。學(xué)校還要特別注重打造功底過硬的書法教師隊(duì)伍，平時(shí)加強(qiáng)書法教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，推進(jìn)書法教學(xué)的高效發(fā)展。

2.提高重視加強(qiáng)教學(xué)手段創(chuàng)新，提升書法教學(xué)效果。

書法教學(xué)內(nèi)容涉及到的知識(shí)面比較廣泛，但是由于課程安排教學(xué)時(shí)數(shù)不足，所以課堂上很多知識(shí)點(diǎn)不能講解透徹。所以就學(xué)要教師充分運(yùn)用先進(jìn)的媒體手段來輔助教學(xué)，加大信息量，從而提高課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語

在書法教學(xué)開展受到電子通訊技術(shù)高速發(fā)展影響背景下，教師只有創(chuàng)設(shè)出充滿文化氣息的課堂教學(xué)氛圍，采用富有感染力的教學(xué)方式，就能有效解決書法教學(xué)中存在的突出問題，促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量的提高。