路軍榮

河北省邢臺市臨城縣教師發(fā)展中心

在初中階段當(dāng)中，語文這門課程是同學(xué)們必須要去學(xué)習(xí)的一門課程。因此，初中語文老師在教授的過程中就需要特別重視培育和提升同學(xué)們的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能以及邏輯思維技能。而在實(shí)際初中的語文教授過程中，由于老師并沒有運(yùn)用有效的教授方法去培育同學(xué)們的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能以及探究技能，這也就導(dǎo)致同學(xué)們的學(xué)習(xí)效用以及學(xué)習(xí)質(zhì)量提升不上去，更無法提升同學(xué)們的綜合技能以及綜合素質(zhì)。

一、初中語文教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)意義

1.有利于對學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

針對于初中生來講，通過在學(xué)習(xí)的過程中提升自身的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能以及探究技能不僅能夠讓同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的思想，促使同學(xué)們運(yùn)用主動學(xué)習(xí)的方式去學(xué)習(xí)全新的語文知識，同樣有助于培育和提升同學(xué)們的終身學(xué)習(xí)技能，促使同學(xué)們?nèi)矫娴慕】党砷L。

2.有利于對學(xué)生創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。

在初中階段重視培育和提升同學(xué)們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)技能，能夠轉(zhuǎn)變同學(xué)們被動接受知識的狀態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用積極主動的方式去學(xué)習(xí)新的語文知識，有效的提升同學(xué)們的邏輯思維技能以及自主學(xué)習(xí)技能，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中培育發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及獨(dú)立自主解決問題的技能，而這些都有利于培育和提升同學(xué)們的創(chuàng)新意識以及綜合技能。

3.有利于提高初中語文課程教學(xué)效率。

初中語文老師在教授同學(xué)們語文知識的過程中，通過讓同學(xué)們運(yùn)用獨(dú)立自主學(xué)習(xí)方法來去學(xué)習(xí)，能夠讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，有助于提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效用以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，充分調(diào)動同學(xué)們的主觀能動性，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識的過程中逐漸提升自身的綜合素質(zhì)以及綜合技能。除此之外，注重培育同學(xué)們的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能同樣也有利于同學(xué)們在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒊踔姓Z文課堂的教授成效提升到一個(gè)全新的高度。

二、初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升策略

1.采取拓展學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

在初中的語文教授過程中，語文老師可以運(yùn)用拓展學(xué)習(xí)的方式來培育同學(xué)們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能。初中語文老師不僅需要為同學(xué)們教授語文教材當(dāng)中的內(nèi)容，同樣也需要初中語文老師拓寬同學(xué)們的眼界，在課堂上引入多種多樣的閱讀教材來豐富語文的教授內(nèi)容，通過閱讀的方式來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，初中語文老師同樣也需要運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)來進(jìn)行教授，通過視頻、圖片或是動畫等來刺激同學(xué)們的感官，繼而為同學(xué)們創(chuàng)建相應(yīng)的教授情境。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，還有課下其他實(shí)踐活動的開展。通過引導(dǎo)同學(xué)們參與實(shí)踐活動，不僅能夠增強(qiáng)老師與同學(xué)們在實(shí)踐活動當(dāng)中的溝通、互動，拉近老師與同學(xué)們之間的距離，更有利于培育和提升同學(xué)們的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能。例如：初中語文老師可以組織同學(xué)們參與讀書會，讓同學(xué)們在讀書會當(dāng)中分享自己的讀書心得以及書籍當(dāng)中優(yōu)美的句子，通過討論發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀當(dāng)中的問題，繼而及時(shí)的解決，充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)積極性，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效用以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.采取課前預(yù)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

在初中的語文教授過程中，初中語文老師需要注重培育同學(xué)們優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，讓同學(xué)們能夠養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)本節(jié)課教授內(nèi)容的習(xí)慣。老師在讓同學(xué)們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的同時(shí)，就可以為同學(xué)們布置學(xué)習(xí)任務(wù)以及制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)們帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，語文老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)要注意預(yù)習(xí)任務(wù)的生動性以及趣味性，站在同學(xué)們的角度思考，繼而引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的目的性以及針對性，以此來充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)積極性，有效的提升初中語文課堂的教授成效以及教授質(zhì)量。除此之外，初中語文老師在進(jìn)行教授的同時(shí)，同樣也要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及性格特征等方面來合理、有效的安排教授內(nèi)容，設(shè)計(jì)出生動、有趣的課前預(yù)習(xí)教授環(huán)節(jié)，進(jìn)而充分調(diào)動同學(xué)們的主觀能動性，促使同學(xué)們能夠融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。

三、結(jié)束語

初中語文老師要重視培育和提升同學(xué)們的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能以及探究技能，充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮同學(xué)們在課堂上的主體地位，讓同學(xué)們從被動學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，最大程度上提升初中語文課堂的教授成效以及教授質(zhì)量，以此來促使同學(xué)們?nèi)矫娴慕】党砷L。