張 望

（遼寧師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，遼寧 大連 116029）

隨著時(shí)代的發(fā)展，單簧管教學(xué)和演奏在國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上都取得了較為可喜的成績(jī)，很多國(guó)際比賽中，前幾名的選手也越來(lái)越多地來(lái)自于中國(guó)。雖然單簧管是西洋樂(lè)器，但國(guó)內(nèi)的教學(xué)水平已和世界接軌。越來(lái)越多的人選擇從事單簧管演奏與教學(xué)。然而也要看到，雖然單簧管演奏受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)，但很多基礎(chǔ)教學(xué)仍然不足，需要引起重視，比如氣息、運(yùn)指、吐音等等，只有打好基礎(chǔ)，才能使單簧管演奏更上一層樓。單簧管的音域較為寬廣，較其他木管類(lèi)樂(lè)器音色更為柔和，演奏技巧更為復(fù)雜，所以單簧管對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為困難。單簧管的制作材料有金屬、木料以及硬橡膠，單簧管整體呈圓柱形，下端有一個(gè)喇叭口，單簧管的發(fā)聲主要依靠簧片振動(dòng)，使得管內(nèi)的空氣柱振動(dòng)，從而發(fā)出優(yōu)美的聲音。

一、運(yùn)指技巧在單簧管演奏過(guò)程中的重要性

單簧管迷人的音色離不開(kāi)單簧管演奏者華麗的演奏技巧，演奏技巧的運(yùn)用使得音色更加豐滿和完美，同時(shí)對(duì)于單簧管演奏來(lái)說(shuō)，沒(méi)有演奏技巧的運(yùn)用就是沒(méi)有修飾的演奏。而保持正確的手型是演奏的基礎(chǔ)，若沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)的支撐，演奏者是無(wú)法演奏出優(yōu)秀的作品的，正如高樓沒(méi)有穩(wěn)定的地基隨時(shí)會(huì)面臨坍塌的風(fēng)險(xiǎn)。運(yùn)指技巧對(duì)于單簧管演奏者來(lái)說(shuō)是極其重要的，因?yàn)檠葑嗾哌\(yùn)指技巧的掌握程度關(guān)系到演奏過(guò)程中的發(fā)音是否準(zhǔn)確以及音色是否純凈等，也關(guān)系到演奏者是否能夠勝任節(jié)奏更為復(fù)雜、快速的演奏等。很大一部分初學(xué)者會(huì)認(rèn)為在單簧管的演奏過(guò)程中只要吹得好、吹得快，那就是具備了熟練的技巧，他們認(rèn)為練習(xí)主要是求快，但這種想法是不正確的，筆者認(rèn)為對(duì)于單簧管的訓(xùn)練還是應(yīng)該從慢練開(kāi)始，做到手指的起落由大腦把控，即腦中想讓哪根手指落下便是哪根手指落下，切不可跟著節(jié)奏瞎練，這樣起不到任何訓(xùn)練的作用。

二、運(yùn)指技巧訓(xùn)練中常見(jiàn)的幾個(gè)難點(diǎn)

在木管樂(lè)器中，很多樂(lè)器最難的就是八度泛音演奏，按下或抬起高音泛音鍵就會(huì)演奏出一個(gè)八度音程，大部分木管樂(lè)器都是如此，比如雙簧管、長(zhǎng)笛、薩克斯等都是這樣演奏八度音程的泛音，而單簧管與眾不同。在單簧管演奏過(guò)程中，運(yùn)用和其他木管樂(lè)器同樣的指法，打開(kāi)泛音鍵后并不是八度，而是十二度音程，這種十二度音程泛音的演奏在單簧管演奏中非常常見(jiàn)，同時(shí)其也成為作曲家定義的某種意義上的單簧管作曲所必須應(yīng)用的特色音程，它使得單簧管的音域更加廣闊，但對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)演奏的難度更大了。而正是因?yàn)槭确阂舻拇嬖冢院芏嘀阜▎?wèn)題必須在十二度泛音演奏之前去解決。

首先是日常的練習(xí)曲目中困難指法較多，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，單簧管存在一個(gè)較為明顯的弱點(diǎn)，也就是小字一組的A到B 沒(méi)有可利用的連接鍵子，所以對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)演奏這兩個(gè)音的連音就較為困難，而對(duì)于其他樂(lè)器例如薩克斯、雙簧管、長(zhǎng)笛等木管類(lèi)樂(lè)器來(lái)講，因?yàn)樗鼈兪前硕纫舫剃P(guān)系，再加上有波姆按鍵的連接鍵子，所以演奏起來(lái)就容易很多。因此在單簧管演奏中，A 到B 的過(guò)渡是首先必須解決的一個(gè)難題。雖然單簧管有十七鍵、十九鍵等，但基本構(gòu)造都是一樣的，都存在A 到B 過(guò)渡的指法連貫性問(wèn)題。在日常訓(xùn)練過(guò)程中，如何練習(xí)A 到B 的指法連接呢？要注意以下兩點(diǎn)：1.保留指法的練習(xí)。在演奏小字一組的A 到B 時(shí)，首先因?yàn)锳 需要左手的食指第一關(guān)節(jié)按一個(gè)鍵子，B 需要左右手所有手指全按同時(shí)還要加上高音的泛音鍵，而A 這個(gè)鍵子是開(kāi)啟鍵子，所以從A 到B，要求左手食指落下和左右手全部手指按下默契配合，從一根手指到全部手指。在演奏過(guò)程中如果硬吹，那就需要多練習(xí)手指的流暢度，同時(shí)小字一組A 這個(gè)音，因?yàn)殡`屬于鼻音區(qū)，音準(zhǔn)也不是很好，所以，要加上一些輔助手指，A 的音高和音準(zhǔn)才會(huì)完美地體現(xiàn)出來(lái)。因此，可以利用附加手指的優(yōu)勢(shì)，在A 和B 的過(guò)渡中加上附加指法，也就是演奏A 時(shí)，右手的三根手指同時(shí)按在鍵子上，這樣不僅A 的音準(zhǔn)到位，A 到B 的過(guò)渡也會(huì)簡(jiǎn)單許多。貝爾曼音階練習(xí)中有專門(mén)的保留指法的練習(xí)。當(dāng)然，利用保留指法雖然簡(jiǎn)便了許多，但仍然需要演奏者時(shí)常進(jìn)行氣息和手指的結(jié)合練習(xí)。2.演奏者在日常訓(xùn)練中可以利用變換節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)，利用附點(diǎn)節(jié)奏以及切分音節(jié)奏等，以提高運(yùn)指的熟練程度和流暢程度。

其次，在單簧管的日常訓(xùn)練過(guò)程中，有一些基礎(chǔ)練習(xí)與F 大調(diào)的降號(hào)調(diào)式有關(guān)，其中有一種指法就很難，即從小字一組降B 音到C 音的連接練習(xí)中的運(yùn)指，相對(duì)于其他類(lèi)運(yùn)指明顯更為困難，因?yàn)槠湫枰葑嗾咦笫值哪粗概c食指同時(shí)按住單簧管正反面的兩個(gè)鍵，與此同時(shí)，還要求左右手的其他手指能夠配合協(xié)調(diào)。對(duì)于這種類(lèi)型的指法練習(xí)，可以從以下三點(diǎn)入手：1.在日常的基礎(chǔ)訓(xùn)練中可以先由易到難進(jìn)行訓(xùn)練，比如說(shuō)可以先從高音小字二組C 到低音小字一組降B，C 音需要左右兩只手的多根手指相互配合才能夠完成，而B(niǎo)音只需要左手的食指和拇指兩根手指就可完成，在訓(xùn)練的過(guò)程中注意先慢速訓(xùn)練，直至熟練。從C 到降B 會(huì)比從降B到C 容易很多，只有容易的吹好了，難的才更容易吹好，這就達(dá)到練習(xí)的目的了。2.可以使用兩種節(jié)奏型的練習(xí)方法，也就是前十六后八或者前八后十六的節(jié)奏練習(xí)。八分音符音長(zhǎng)，十六分音符音短，先從八分音符到十六分音符練習(xí)，即由降B 到C 的連接，再?gòu)氖忠舴桨朔忠舴毩?xí)，由慢到快，從而逐漸達(dá)到熟練的程度。這種練習(xí)也可以應(yīng)用于十六分音符不準(zhǔn)的情況，因此同一種方法可以解決不同的問(wèn)題，只要靈活用腦就可以達(dá)到練習(xí)的目的。3.在單簧管演奏十二度泛音時(shí)，無(wú)論是小字一組的A 到B，還是小字一組的降B 到小字二組的C，都受到十二度泛音沒(méi)有連接鍵子的影響。在完成保留指法的練習(xí)以及兩種節(jié)奏型的練習(xí)后，還需要進(jìn)行氣息和手指的配合練習(xí)，在音與音的過(guò)渡中，氣息要往前走，一定要注意氣息的走向，有些時(shí)候還要做一些加氣的處理。還要注意實(shí)際應(yīng)用，指法練習(xí)的最終目的就是應(yīng)用于樂(lè)曲。

最后，單簧管可以演奏多種形式的作品，比如奏鳴曲、協(xié)奏曲以及小品等，每一首作品演奏的運(yùn)指困難程度都是不同的，每首樂(lè)曲的風(fēng)格也是不同的，音階的級(jí)進(jìn)、大跨度的音準(zhǔn)、困難的指法連接等等都需要注意，而這些或多或少都是單簧管十二度泛音造成的。因此，只有首先解決了十二度泛音的運(yùn)指練習(xí)問(wèn)題，再輔以嘴型和氣息的相互配合，才能夠完美地演繹單簧管。在演奏十二度泛音時(shí)，最重要的是低音區(qū)和高音區(qū)的過(guò)渡，在高音區(qū)如果直接打開(kāi)泛音鍵，就會(huì)使得音色偏亮偏尖，因此低音向高音過(guò)渡時(shí)低音的氣息要足一些，高音順上來(lái)即可，同時(shí)再進(jìn)行口腔的修飾。從高音向低音過(guò)渡，則需要加氣，同時(shí)口腔位置也要變化。由于樂(lè)器本身的限制，指法技巧的難點(diǎn)確實(shí)存在，同時(shí)單簧管每個(gè)音區(qū)的指法都不盡相同，因此需要單簧管演奏者勤加練習(xí)，熟練地掌握每個(gè)指法技巧，這樣才能夠完美地演繹單簧管相關(guān)作品。

三、單簧管的運(yùn)指訓(xùn)練

（一）日常訓(xùn)練中的運(yùn)指訓(xùn)練

在單簧管的演奏過(guò)程中，要想靈活自如地運(yùn)指，首先應(yīng)該確保手臂處于放松的狀態(tài)；其次要注意左手大拇指和左手食指的指法。左手大拇指在日常的生活中使用較少，可能不如其他手指多，所以靈活性較差，因而在日常練習(xí)運(yùn)指技巧的過(guò)程中要尤為注意左手大拇指的正確運(yùn)用，即左手大拇指觸鍵時(shí)應(yīng)與樂(lè)器呈30 度角左右，角度不要過(guò)小也不要過(guò)大。而左手食指相比于左手其他手指來(lái)說(shuō)靈活性較好，但在演奏過(guò)程中也要注意指法問(wèn)題，即食指在演奏過(guò)程中需要依靠關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)來(lái)完成觸鍵，而不可依靠手指上下移動(dòng)來(lái)觸鍵。最后，在日常練習(xí)中的運(yùn)指訓(xùn)練中，應(yīng)該注意每根手指平平地落在每個(gè)音孔上，不要隨意搖晃，手指可自然呈圓弧狀。長(zhǎng)音練習(xí)也是日常訓(xùn)練的重要組成部分，因?yàn)槠洳粌H包含運(yùn)指訓(xùn)練，也包含對(duì)嘴型、氣息配合的訓(xùn)練，作為單簧管演奏者，在日常的訓(xùn)練中應(yīng)該保持良好的習(xí)慣，這樣才能夠更好地演奏單簧管。

（二）雙手指法運(yùn)用的協(xié)調(diào)配合

單簧管的運(yùn)指訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)雙手指法的協(xié)調(diào)，從而達(dá)到規(guī)范觸鍵的目的。單簧管指法練習(xí)的難點(diǎn)主要在于連接，而連接困難又源自雙手無(wú)法十分默契協(xié)調(diào)地配合。要想使得雙手指法能夠協(xié)調(diào)配合，在日常訓(xùn)練中還要注意以下幾點(diǎn)：1.提高運(yùn)指的準(zhǔn)確度，在日常練習(xí)中，可以先從較為復(fù)雜的多指按鍵開(kāi)始，向少指按鍵方向連接，先慢速、反復(fù)練習(xí)，當(dāng)能夠較為熟練地掌握觸鍵位置和觸鍵感覺(jué)之后，再反向練習(xí)。2.在運(yùn)指的過(guò)程中要保持心理上的放松，可以從長(zhǎng)節(jié)奏到短節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練掌握的程度，這樣的練習(xí)方式有助于保持心理上的放松。3.進(jìn)行手指高度練習(xí)，可以從高抬指的練習(xí)開(kāi)始，然后逐漸降低手指高度，加快手指速度，注意在練習(xí)過(guò)程中保持手指輕松、柔和、富有彈性。通過(guò)以上練習(xí)，單簧管演奏者能實(shí)現(xiàn)雙手指法的協(xié)調(diào)配合，有助于更好地演奏單簧管。

（三）演奏過(guò)程中合理運(yùn)指和安排指法

單簧管演奏者不僅要練習(xí)練習(xí)曲，進(jìn)行正常音階的運(yùn)指練習(xí)，還要能夠輕松地演繹技巧性和藝術(shù)性較強(qiáng)的實(shí)際樂(lè)曲，要想做到這一點(diǎn)，就必須在演奏過(guò)程中合理運(yùn)指和安排指法。運(yùn)指的手法在不同的作品中各不相同，演奏者在演奏過(guò)程中只有選擇有針對(duì)性的指法才能夠流暢完美地表達(dá)出作品，與此同時(shí)，多指手法在不同的作品中也有不同的選擇，多指手法對(duì)于作品音色的展現(xiàn)、音準(zhǔn)的調(diào)整都具有重要的作用。所以說(shuō)，演奏者在演奏過(guò)程中要合理運(yùn)指和安排指法，從而準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的音樂(lè)形象，使演奏更有感染力。比如說(shuō)，在音程跨度較大的音樂(lè)作品中，可以通過(guò)合理使用指法從而圓潤(rùn)地展現(xiàn)音色、音準(zhǔn)和音程，使得音樂(lè)作品的演繹更加完美。由此可見(jiàn)，在單簧管演奏的過(guò)程中合理運(yùn)指，有針對(duì)性地選擇多種指法，有助于促進(jìn)音色、音準(zhǔn)以及音程的連接，從而使演奏更加豐富飽滿，更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出音樂(lè)作品中的形象，使得演出效果更加完美。