董玉剛

（攀枝花市文化藝術中心 四川 攀枝花 617000）

在進行京劇老生教學時，創(chuàng)新永遠是教學的生命力所在，而創(chuàng)新本身也是一項非常復雜的工程。在當前的京劇老生教學中，創(chuàng)新不僅僅具有理論上的啟迪作用，同時在實踐方面也具有良好的導向作用。為了更好地做好京劇老生教學的創(chuàng)新工作，本文提出以下幾方面的觀點。

一、京劇老生教學創(chuàng)新的重要性

京劇老生是我國一項傳統(tǒng)的戲曲行當，為了可以更好地傳遞中華民族優(yōu)秀藝術瑰寶，我們需要進一步加強京劇老生教學工作。為了可以更好地提高教學質量，加強創(chuàng)新勢在必行。

第一，通過京劇老生教學創(chuàng)新，有助于進一步提升教學的質量。通過京劇老生教學創(chuàng)新，可以更好地幫助學生學習京劇老生相關知識，使他們懂得各種不同的藝術，這樣有助于進一步提高京劇老生教學的質量。

第二，可以更好地豐富京劇老生教學手段。通過創(chuàng)新，有助于更好地豐富京劇老生教學手段，以此來進一步推動京劇老生教學的創(chuàng)新性發(fā)展。

二、當前京劇老生教學創(chuàng)新存在的問題

當前京劇老生教學創(chuàng)新主要存在以下幾方面的問題：

第一，缺乏創(chuàng)新思維。在進行創(chuàng)新的過程中，思維創(chuàng)新是整個創(chuàng)新的重要核心。但是京劇老生教學創(chuàng)新存在著思維創(chuàng)新不到位的現(xiàn)象，一些教師對于如何進行創(chuàng)新沒有有效認知，甚至有一些教師根本沒有創(chuàng)新意識，在進行京劇老生教學時依舊采用的是傳統(tǒng)的教學方法和手段，沒有認識到創(chuàng)新是京劇老生教學的靈魂所在，這會影響到學生的學習，同時也會對京劇老生行當?shù)目沙掷m(xù)發(fā)展產生負面影響。除了教師之外，學生們在進行學習時也沒有有效的創(chuàng)新思維，沒有不斷更新自身的學習方法，這也會導致學生在進行京劇老生相關知識學習時出現(xiàn)老生常談的現(xiàn)象，難以真正滿足新時期關于京劇老生教學的需求，也會影響到京劇老生藝術的發(fā)展。

第二，京劇老生教學內容沒有進行有效創(chuàng)新。在教學的過程中，教學思路創(chuàng)新固然重要，但是內容創(chuàng)新也是創(chuàng)新的重要組成部分，只有加強內容創(chuàng)新，才能夠推動整個教學質量上一個新臺階。在當前的教學中，與京劇老生相關的教學科目都是一些古老的科目，甚至有一些科目可以追溯到20 世紀50 年代，這些科目在中國具有悠久歷史，雖然應當進行繼承，但是也需要發(fā)揚光大，增添一些全新元素，這樣才能夠使得教學內容煥發(fā)出新的生命力。但是當前的教學內容并沒有與實踐相結合，缺乏劇目創(chuàng)新，這使得京劇老生教學項目缺乏吸引力，很多學生對于京劇老生知識的學習缺乏新鮮感。與此同時，在進行京劇老生教學時，一些教師在教學內容方面過多強調基本功的教學，并沒有與當前的數(shù)字藝術進行結合，這也會導致關于京劇老生的教學內容老生常談，無法滿足學生對于新劇本的需求，也無法滿足社會對于人才的新需求。

第三，教學方法不夠創(chuàng)新。在京劇老生教學創(chuàng)新中教學方法不夠創(chuàng)新，也會導致京劇老生創(chuàng)新教學出現(xiàn)問題。在進行教學的過程中，很多教師依舊采用的是傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，沒有和當前的時事進行結合，這會導致教學質量下降。由于在教學過程中采用的是大班授課的方式，很多教師在教學時難以真正做到一對一的教學，這使得很多學生只能夠粗略地了解京劇老生行當?shù)拇笾聝热?，難以對其精髓進行有效揣摩，影響了京劇老生教學創(chuàng)新的質量。

三、京劇老生教學創(chuàng)新存在問題的原因

第一，對于京劇老生教學創(chuàng)新的重視程度不夠。目前，隨著社會的快速發(fā)展，社會節(jié)奏變得越來越快，人們的生活也朝著快節(jié)奏的方向轉變。對于很多年輕人來說，當前他們的生活充斥著各種各樣的文化，而京劇老生作為一種傳統(tǒng)戲曲行當，并不被廣大青年人所接受，使得其生存環(huán)境非常惡劣。在這樣的環(huán)境之下，人們對于京劇老生教學創(chuàng)新不夠重視，導致在進行京劇老生教學創(chuàng)新時沒有行之有效的方法，影響到京劇老生教學的質量。與此同時，對于很多教師來說，他們在教學過程中也不夠重視京劇老生教學創(chuàng)新，一些教師采取的是得過且過的方式進行教學，創(chuàng)新教學更是無從談起。

第二，缺乏必要的物質支撐。在教學的過程中，物質支撐是整個教學得以創(chuàng)新發(fā)展的重要條件，缺少物質支撐，京劇老生教學創(chuàng)新更是無從談起。在當前的教學中，由于京劇教學一直不受社會關注，使得京劇老生教學難以擁有有效的資金予以支持，最終影響到京劇老生教學的創(chuàng)新。例如，當前的學校領導將更多的資源投入到一些社會新興領域，尤其是舞蹈、音樂等領域，對于京劇老生教學這類傳統(tǒng)戲曲藝術的教學并不在意，所給予的資源也非常少，最終導致京劇老生教學創(chuàng)新出現(xiàn)問題。

第三，缺乏良好的外部環(huán)境。在當前的教學環(huán)境中，人們對于京劇老生教學重視程度不夠，很少會有人關注到京劇老生教學創(chuàng)新，導致京劇老生教學創(chuàng)新的外部環(huán)境非常惡劣。正是由于京劇老生教學創(chuàng)新環(huán)境相對惡劣，使得很多教師并沒有全身心地投入到創(chuàng)新的過程中，從而影響到京劇老生創(chuàng)新教學。與此同時，由于當前的社會環(huán)境也影響到人們對于京劇老生行當?shù)膶W習，越來越少的人會去努力鉆研，這影響到京劇老生行當?shù)目沙掷m(xù)發(fā)展，對京劇老生教學創(chuàng)新也產生了間接影響，導致京劇老生教學創(chuàng)新無從談起。

四、京劇老生教學創(chuàng)新的方法

（一）教學思想的創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家前進的重要動力，創(chuàng)新也已成為我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略。為了可以真正地做好京劇老生教學創(chuàng)新工作，我們首先必須對教學思想進行創(chuàng)新，因為思想是做好其他工作的重要指導依據(jù)，思想對于行為具有決定性的影響。京劇老生教學屬于藝術范疇的教學模式，教學本身又屬于科學的范疇，為此在創(chuàng)新之時需要兼具科學性和藝術性，將藝術性和科學性進行融合，這樣才能夠使得京劇老生教學得到真正的創(chuàng)新。因此，在教學過程中必須牢固樹立起創(chuàng)新的思想，必須擁有創(chuàng)新的靈魂，不斷加強創(chuàng)新意識，以培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才作為最終的目標。在進行思維創(chuàng)新時，教師不能故步自封，可以積極地與其他學科進行交流，同時還可以積極地與其他學校進行交流，加強教學思維創(chuàng)新，不斷推動京劇老生教學向前發(fā)展。在進行思想創(chuàng)新時，教師還可以與學生進行交流，通過了解學生的思想來進一步加強教學思路的創(chuàng)新，使得教學工作更好地適應學生們的實際狀況。

（二）教學內容的創(chuàng)新

在進行京劇老生教學過程中，除了進行思想創(chuàng)新之外，內容創(chuàng)新也是創(chuàng)新的一項重要內容，憑借內容創(chuàng)新才能更好地推動整個教學創(chuàng)新發(fā)展。為了可以真正做到創(chuàng)新，我們可以從教學內容創(chuàng)新、教學內容多元以及教學內容實踐三個方面切入。

京劇老生教學需要大力創(chuàng)新一些全新的劇目，避免老演老戲或者是一直演老戲。除了傳統(tǒng)的劇目之外，我們還需要盡可能地創(chuàng)新一些新的劇目，例如我們可以創(chuàng)新《孔繁森》《成敗蕭何》的一些新的劇目，同時也可以結合黨的十八大以來出現(xiàn)的各種思想進行劇目的創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過程中，我們還可以激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新動力，讓廣大師生都參與到劇目的創(chuàng)新中來，這樣可以使劇目創(chuàng)新更加具有生命力，同時也進一步加強劇目創(chuàng)新的吸引力和新鮮感。

為了可以更好地使教學內容更加多元，京劇老生教學除了以往的基本功之外，還需要根據(jù)多元化的現(xiàn)代特點引進一些全新的藝術教學內容，例如可以將現(xiàn)代舞或者是器樂演奏等融入其中，使得所有的學員成為復合型的創(chuàng)新型人才。在這方面，一些著名的老生演員可以稱之為榜樣，例如上海的一些老生演員會將許多京劇曲目通過通俗的歌曲演唱方式表達出來。

除此之外，還需要進一步加強教學內容的實踐性。在進行京劇老生教學創(chuàng)新時切記不能閉門教學，而是應當開放教學，在進行劇目選擇時也需要突出實踐性，例如在排演相關劇目時可以進一步強化實習。有條件的地方可以組織本校師生排練本校的原創(chuàng)劇目，這樣進一步擴大本校原創(chuàng)劇目在師生中的知名度，同時也可以更好地彰顯出本校的教學實力，更好地培養(yǎng)出優(yōu)質的藝術人才。

（三）教學方法的創(chuàng)新

教學方法創(chuàng)新也是整個創(chuàng)新的重要一環(huán)。教學方法雖然只是教學的一種手段，但是方法是實現(xiàn)教學目的必不可少的重要工具，對于整個創(chuàng)新都具有非常重要的意義。京劇老生教學方法的創(chuàng)新需要與內容進行結合，兩者相輔相成，這樣才能更好地落實教學思想，實現(xiàn)創(chuàng)新型的人才培育。一般來說，教學方法創(chuàng)新包含人性教學法、因材施教法以及模擬教學法。人性教學法主要是堅持以人為本，要充分尊重學生的主體地位，教師和學生要進行廣泛交流，以便實現(xiàn)知識的有效傳輸和能力的傳遞。因材施教法要求針對每個學生的具體狀況來設置不同的培育目標，進而可以有針對性地開展教學活動。模擬教學法主要是當前引進國外的一種教學模式，通過模擬一種逼真的情境來更好地提高學生的學習效果。

五、結語

為了可以更好地創(chuàng)新京劇老生教學，我們需要進一步創(chuàng)新教學思想，同時需要不斷地創(chuàng)新教學內容，還需要不斷地創(chuàng)新教學方法，以此來進一步推動京劇老生教學創(chuàng)新向前發(fā)展，更好地提高京劇老生教學質量。