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        初中語文寫作教學(xué)探究

        2021-11-12 15:09:01
        散文百家 2021年4期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)生初中語文語文

        樊 柳

        重慶市松樹橋中學(xué)校

        大多數(shù)中國教師在寫作教學(xué)中受到以考試為中心的教育的影響,他們的理解過于單方面,并且由于缺乏對教育的理解,學(xué)生的總體寫作水平很低。因此,教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法,有效地提高學(xué)生的寫作技巧。

        一、初中語文寫作教育現(xiàn)狀

        初中語文寫作目前的課程設(shè)置仍存在若干問題。

        首先,許多學(xué)生“閱讀”很多,因?yàn)橛捎谛W(xué)生對閱讀和寫作不感興趣,仍然有許多學(xué)生不了解閱讀和寫作之間的微妙關(guān)系。積累的寫作材料并不多,并且在很多情況下,在寫作過程中沒有詞語可以寫。

        其次,從教師的角度來看,一些教師沒有對寫作的教學(xué)給予足夠的重視。因此,對培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣沒有給予足夠的重視,而學(xué)生缺乏興趣對將來的語文知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

        此外,一些老師和家長認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,而反對學(xué)生的進(jìn)行寫作練習(xí),因?yàn)閷懽骶毩?xí)會占用大量的作業(yè)時(shí)間,并可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在這方面,它也影響到學(xué)生寫作能力的提升,對提高學(xué)生的寫作技能沒有積極作用。

        可以看出,初中語文寫作教育的整改不可延緩。作為老師,必須積極應(yīng)對當(dāng)前的教育困境。從改變自己的教育觀念開始,進(jìn)行教學(xué)以促進(jìn)在語文教育和在初中中建立有效的語文教育。

        二、措施

        1.專注于積累,擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀。

        當(dāng)學(xué)生閱讀文章時(shí),重要的是無意識地學(xué)習(xí)如何寫作,并找到學(xué)習(xí)摘錄的良好資源。因此,語文教師應(yīng)通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的課外閱讀或?qū)iT閱讀課來豐富學(xué)生,并鼓勵學(xué)生在課外書中抄寫好詞好句、著名的諺語和成語故事。

        例如,在學(xué)習(xí)7 年級第1 卷的《從百草園到三味書屋》節(jié)時(shí),該課程的教育目標(biāo)是使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)本文的寫作技巧,并在百草花園和三味書屋體驗(yàn)作家的生活樂趣。首先,可以讓學(xué)生談?wù)撍麄兊耐?,然后讓他們自由閱讀,畫自己喜歡的句子并分組交流。然后,帶領(lǐng)學(xué)生分析了論文的寫作技巧。最后,可以展示魯迅的其他作品供學(xué)生欣賞.

        2.創(chuàng)造性地設(shè)置開放性主題,以加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練。

        寫作需要學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。但是,在應(yīng)試教育的影響下,學(xué)生的寫作傾向于模板化和例行性。因此,教師應(yīng)積極改變教學(xué)觀念,設(shè)置開放性的話題激發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生能夠通過寫作和小說來開拓思想。

        3.注意情緒影響,提高學(xué)生的寫作能力。

        由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),許多中學(xué)生寫作的最大問題是他們?nèi)狈φ鎸?shí)的感覺,他們寫的東西是假的,容易變得空虛。在文章的結(jié)尾,大多數(shù)文章都在宣傳各種積極而美麗的特質(zhì),但是這種感覺的體驗(yàn)非常有限,以至于可能會失去文章應(yīng)有的真實(shí)感覺,這并不能幫助學(xué)生不斷提高他們的寫作水平。因此,教師在教學(xué)時(shí)需要能夠培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)情感并能夠積極倡導(dǎo)學(xué)生真正的進(jìn)行寫作。

        4.促進(jìn)學(xué)生自主習(xí)慣的養(yǎng)成。

        核心素養(yǎng)認(rèn)為自主性是人類的基本屬性,并強(qiáng)調(diào)中學(xué)生必須能夠有效地管理他們的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)掘他們的潛力并取得杰出的能力。由于應(yīng)試教育的思想和傳統(tǒng)寫作教育的思想,長期以來,中學(xué)生的寫作習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

        5.傳授學(xué)生寫作方法,促進(jìn)寫作高效性。

        寫作是初中語文教育的基本要素,為了更深入地進(jìn)行寫作,必須對寫作方法進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。這時(shí),老師的指導(dǎo)是非常必要的,但老師的指導(dǎo)只是畫龍點(diǎn)睛。在課程中,教師可以教給學(xué)生科學(xué)有效的寫作方法,以提高他們的能力。

        隨著新課程改革的加強(qiáng)和素質(zhì)教育的發(fā)展,寫作在漢語教學(xué)中正發(fā)揮著越來越重要的作用。為了提高中學(xué)生的寫作水平,教師應(yīng)教會學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā),觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)周圍的事物的美,并總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。充分利用他們周圍的有效資源來撰寫更好的文章。

        簡而言之,良好的寫作教育效果不能一蹴而就,這與提高學(xué)生的主觀意識和指導(dǎo)教師的有效寫作規(guī)則是分不開的。作為一名中學(xué)語文教師,必須繼續(xù)開發(fā),探索和積極探索有效的寫作教學(xué)策略,并不斷努力提高學(xué)生的寫作技巧和優(yōu)化寫作教學(xué)的有效性。

        三、結(jié)語

        為了提高當(dāng)前中學(xué)生的寫作技能,教師必須指導(dǎo)學(xué)生精通觀察周圍物體,發(fā)現(xiàn)周圍物體的美麗,總結(jié)他們的生活經(jīng)驗(yàn)和見解,從而促進(jìn)學(xué)生們的寫作能力的提高。

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