■姜紀強

/日照市嵐山區(qū)官山小學

伴隨現(xiàn)代社會的飛速進步與發(fā)展，在培養(yǎng)與造就新時代人才的教育當中，音樂教育可以說是素質(zhì)教育的重要組成部分，其對于促進學生的全面發(fā)展和深入成長來講，具有相當重要的促進意義，有無可替代的功能。現(xiàn)如今，學習聲樂的少兒數(shù)量日漸增多，那么應(yīng)該如何行之有效地將各種發(fā)聲方法、歌唱方法教授給少兒群體？這已經(jīng)成為從事少兒音樂教育工作的教師所需要解決的首要問題，具體來講，教師應(yīng)該從培養(yǎng)少兒的樂感等角度著手，結(jié)合少兒的特征和能力差異，提供有針對性的教學幫助，通過各種不同形式、風格和色彩的作品，促使少兒充分感悟到聲樂演唱的魅力之處。

一、提高少兒聲樂演唱技巧的重要性

少兒聲樂訓練和成人聲樂訓練的差異性并不大，均需要利用到人的氣息的支撐，均需要充分滿足科學發(fā)聲方法需要，均需要保證發(fā)聲的優(yōu)美動聽。部分人認為需要在孩子度過變聲期以后才能夠?qū)W習聲樂演唱技巧，但實際上，此種觀念是存在錯誤的，孩子早在牙牙學語階段就已經(jīng)開始使用自己的嗓子，伴隨年齡的增長，受到外界的影響也將會逐漸增多。在生活當中和伙伴共同唱歌時，這將會極大程度地促進孩子良好的發(fā)聲習慣的形成，如果是在孩子長大以后才開始訓練，就會引發(fā)難以糾正改進的問題。因此，需要讓孩子從小便掌握相應(yīng)科學的聲樂演唱技巧，形成良好的歌唱習慣，這對于其未來成長來講，意義非凡。首先，教師需要告訴孩子盡可能地不高喊大叫，不要一味地模仿成年人的唱歌方式，這對于孩子聲帶的危害是比較巨大的，本來自然優(yōu)美的聲音也將會在此種情況下受到破壞。

二、少兒氣息訓練的重要性

科學合理的發(fā)聲訓練的前提是進行有效地呼吸訓練，如果想要擁有良好的嗓音，那么首先需要明確掌握的便是自己的呼吸方法，并且學會如何有效地利用呼吸。根本原因在于人聲共鳴的產(chǎn)生情況是由于氣流決定的，正確合理的呼吸所產(chǎn)生的氣流能夠有效地幫助聲波的共鳴出現(xiàn)，提升音量，而聲音的共鳴則需要依托于五個共鳴腔體組成，也就是胸腔、口腔、鼻腔、頭腔和咽腔。如果無正確合理的呼吸方法的氣息應(yīng)用能力的幫助，那么自然就無法唱好歌曲，在對少兒進行呼吸訓練的過程中，教師如果跟學生說需要跟聞花香般的吸氣，將氣體吸入自己的橫膈膜，那么少兒顯然是難以行之有效的理解和認識的，只是簡單地將氣體提到自己的胸腔當中，自己的肩膀提起來，脖子變得更短了，此時喉嚨的位置是相當僵硬的，這自然無法有效地完成對歌曲的演唱。面對此種情況，教師有必要積極地應(yīng)用通俗易懂的語言知識，告訴孩子正確的呼吸就像是腰間有繩子勒著一般，你需要利用自己的腰部力量來將繩子頂開，同時在此過程中，需要保持微笑并張開嘴吸氣。此種方法的成效是相當顯著的，能夠在相當短的時間內(nèi)，幫助學生明白如何將氣體吸入到自己的橫膈膜，而后還能夠讓學生感受到錯誤的呼吸和正確的呼吸的兩種感受，在反復對比訓練的過程中，學生便可以形成更為深刻的感受和記憶，其認知能力將會獲得更為顯著的成長，此時學生的胸部、肩部以及喉嚨均處于完全放松的狀態(tài)當中，教師此時則需要有針對性地告訴學生面帶微笑，將自己的舌頭放平，放松自己的下顎以及面部肌肉，在明確正確的氣息訓練方法以后則可以要求孩子進行反復訓練，每天可以抽取十分鐘練習，只要這樣練習一段時間，那么學生的氣息便可以出現(xiàn)有效的好轉(zhuǎn)。

三、讓少兒明確如何正確發(fā)聲

少兒在唱歌的時候，絕大多數(shù)都會存在各種各樣的問題，比如說在高聲區(qū)的時候一味地高聲吶喊，在低聲區(qū)的時候一味地減小自己的音量等，此類問題對于唱歌來講，均是相當負面的行為習慣，根本原因就是因為孩子并未經(jīng)歷過完整且科學的發(fā)聲訓練，因而導致自己在發(fā)聲過程中無法獲得充足的氣息支撐，并未充分地打開自己的牙關(guān)以及喉嚨，在要求孩子能夠高聲唱歌的時候，僅僅只能依托于咽喉部位的肌肉力量，強逼著壓迫聲帶。教師所需要做到的就是幫助孩子改進此類不良聲樂演唱習慣，使少兒傳統(tǒng)的“叫喊”能夠轉(zhuǎn)變?yōu)椤案璩?，使得“低聲”能夠轉(zhuǎn)變得更為“結(jié)實”。

實際上，訓練少兒歌唱的時候需要明確的是，從開始階段便需要幫助孩子逐漸淡化真音和假音的概念，強調(diào)進行混合聲學習。當然，需要注意的是少兒的發(fā)聲器官和成人的區(qū)別是相對較大的，少兒歌唱的發(fā)聲與成人歌唱的發(fā)聲是存在本質(zhì)上的差異的。因而教師不能用簡單的成人歌唱的方法要求少兒，這是不科學、不合理的。結(jié)合多年時間的實際分析可以發(fā)現(xiàn)，訓練少兒歌唱能力的科學方法就是在氣息的充分支撐下，微笑著抬起笑肌，如同打哈欠般的感覺，通過此種方式演唱，根本原因在于在人打哈欠的時候，喉嚨是最為放松且穩(wěn)定的，這樣便能夠有效地拓展音域。在訓練演唱的時候還需要避免因為音量大小而強行逼迫自己的情況，否則將會嚴重影響到孩子聲帶的生長發(fā)育。所以，教師在開展教學活動的時候，應(yīng)該強調(diào)最多的就是聲音必須要有相應(yīng)的氣息支撐，讓自己的聲音宛如是在肚子當中發(fā)出一般，最終通過某條無形的管子到達眉心之處，聲音在眉心的位置發(fā)出，此種練習方式很容易地便可以幫助學生尋找到兩點一線的感覺，進而保證聲音能夠有效地獲得氣息的支撐，同時還能夠快速地尋找到頭腔的高位置，有效地發(fā)出更為優(yōu)美的聲音。

四、選擇符合少兒需求的訓練曲目

針對于少兒的訓練曲目與成人聲樂演唱訓練所需要的曲目是并不相同的，根本原因在于二者的發(fā)聲系統(tǒng)雖然相同，但是不管是氣息還是音量等都存在著相應(yīng)的差異，所以有必要選取符合少兒群體需要的訓練曲目，而并非是照抄照搬。在選擇曲目的時候需要保證內(nèi)容的健康積極，曲調(diào)的優(yōu)美順暢，歌曲需要具備相應(yīng)的藝術(shù)性，這樣才能夠有效地促進少兒的健康成長。對于部分從譜子上來看，歌詞和曲調(diào)都非常好，但是因為聲區(qū)使用不當而導致少兒自身演唱特色無法被充分呈現(xiàn)出來的，演唱的最終效果自然也會受到相應(yīng)的限制。所以，在選擇少兒曲目的過程中，有必要充分結(jié)合孩子的自身年齡情況，從判定少兒的聲音音域的寬窄等情況來選擇演唱訓練的歌曲。如果少兒年齡相對較小的話，則可以選擇部分歌詞朗朗上口并且曲調(diào)順暢的，這樣的歌曲少兒更為喜歡，并且很容易地便能夠唱得好聽，孩子自然而然地會形成相應(yīng)的自信心，喜歡并且熱愛上課，其自然歌唱水準將會在此種情況下有效地提升。部分孩子的年齡雖然較小，但是其天生音域較寬，對于此類具有充足天賦的孩子，切記被讓其過早地歌唱各種音域較寬的歌曲，不能認為只要孩子能夠唱好音域?qū)挼母枨尯⒆訁⒓颖荣惒⑶耀@獎，就是對孩子成長的最好幫助，根本原因在于孩子的聲帶相對稚嫩，此種情況下自然就會導致孩子的聲音受損。年齡稍大的孩子的音域相對較寬，此時便可以有針對性地唱部分大歌，但是在實際歌唱的時候，教師需要隨時隨地的洞察分析孩子的承受能力，最終決定是否要多唱幾遍。這樣便能夠切實有效地保護孩子的嗓子，同時還能夠讓孩子唱各種音域?qū)挼母?。另一種則是比賽，此時需要充分貼合孩子的音色、音質(zhì)柔美情況來選擇確定歌曲，為保證孩子可以獲得良好的成績，有必要從多樣化角度著手，比如嗓音相對較直且白聲比較多的孩子，可以選取藏族歌曲和各種節(jié)奏歡快的歌曲，利用歌曲的風格來彌補各種缺陷。總而言之，在選擇歌曲的時候應(yīng)該盡可能地實現(xiàn)因材施教的重要目標，這樣才能夠行之有效地展現(xiàn)出孩子的長處，盡其所能。

五、少兒聲樂表演和臺風的訓練

伴隨現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，人們對于音樂鑒賞的水準正在飛速提升，不管是職業(yè)歌手還是業(yè)余歌手，只要在舞臺上演唱歌曲，那便是一名表演者，也就是說觀眾可以自由自在地選擇是否要欣賞你。那么如果想要讓觀眾喜歡并且參賽的時候獲得良好的獎項，除有足夠優(yōu)美的聲音和充足的演唱技巧儲備，還應(yīng)該具備良好的表演能力，尤其是在演唱各種不同的民族歌曲的時候，應(yīng)該有和民族歌曲相互對應(yīng)的舞蹈或者各種表演動作的支撐方可，結(jié)合快節(jié)奏、慢節(jié)奏等各種各樣的不同風格的歌曲也需要配備不同的輔助表演動作，這樣便可以形成歌曲、動作和表演等相互融合的藝術(shù)形象，促使少兒在舞臺當中盡情地表現(xiàn)自我，才能夠促使其演唱出的歌曲更為美妙，載歌載舞，方能夠獲得更多的肯定與認可。

六、結(jié)語

總而言之，伴隨現(xiàn)代我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平正在顯著提升，全方位地提升對少兒身心健康培養(yǎng)的重視，助力其形成良好的綜合素養(yǎng)，為建設(shè)現(xiàn)代社會主義文明社會提供支撐作用，這可以說是每位家長都需要做到的工作。通過對少兒聲樂演唱事業(yè)的有效發(fā)展，可以助力少兒從人生初始階段便形成良好的價值觀念和認知能力，同樣也是每位教師的重要工作。本文主要從少兒聲樂演唱技巧方面著手分析了相應(yīng)策略，希望社會各界人士能夠積極地參與到探討當中，為我國少兒聲樂事業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展提供堅實的支撐作用。