陳 晨/淮陰師范學院

一般認為，“精致的利己主義”一詞在中國最早是由北京大學的錢理群教授首先提出，后被社會廣泛討論。有學者用“在目標追求上過于實用主義，在手段方法上缺乏底線意識，在表達方式上則可以使用自己并不相信的說辭”來概括“精致的利己主義者”的群體特征。相較與一般的利己主義者，“精致的利己主義者”往往具有更深的隱蔽性，顯現(xiàn)出較高的智商、情商，不輕易表露自己的目的，為人處世極端“老道”，能夠在不惜代價達成自己個人目的的同時獲得“美名”，實質(zhì)上是追求個人利益最大化的個人主義。在個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，“精致的利己主義者”會放棄集體利益而毫不猶豫地選擇個人利益，崇尚“實用主義”“功利主義”的價值觀，缺少科學的信仰和理想。應該說，“他們的飛黃騰達，對于社會、民族和國家來講，絕非是什么幸事，而是一場不折不扣的災禍?！?/p>

本文從高校學生中真實存在的個案為出發(fā)點，從學生的思想源頭分析，尊重學生個體的成長規(guī)律，在“源頭活水”處適時引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，旨在擰緊學生人生的“總開關(guān)”，幫助學生樹立遠大的志向和追求，以期為營造風清氣正的校園文化環(huán)境提供一些思考。

一、案例簡介和定性分析

我院學生小丁(化名)有一個學生會“主席夢”，他成績優(yōu)異、為人和善、能力突出，是老師同學眼中智商、情商“雙高”的優(yōu)秀學生。他積極參加學校和院系組織的各項活動，努力獲取老師好感，多次獲得學校的優(yōu)秀學生獎學金。大二下學期，他順利當選為學院的學生會副主席。為了早日實現(xiàn)學生會“主席夢”，他積極向黨組織靠攏，大一第一學期時即遞交了入黨申請書，參加了學校入黨積極分子培訓班。大二下學期，他被學院確定為年度黨員發(fā)展對象。大三上學期，他如愿實現(xiàn)了學生會“主席夢”。

成功擔任院學生會主席后，小丁卻擱置了原來積極向黨組織靠攏的想法，逐漸疏離了黨組織。后經(jīng)私下了解，我們得知小丁為了出國并能順利入職外企，其實本不愿加入黨組織，大一大二時積極向黨組織靠攏主要是為了圓自己的學生會“主席夢”，以便在外企獲得高薪職位。

綜合以上情況，我們可以發(fā)現(xiàn)，此案例反映的是學生世故老到，善于表演，利用合理合法的體制力量來達成自己目的的“精致的利己主義”行為。問題的關(guān)鍵點在于我們?nèi)绾我龑《⊥瑢W超越一己之利，重塑信仰之道，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，擰緊人生的“總開關(guān)”？

二、解決思路和實施辦法

(一)國旗下的談話以格其物：適時約談，推誠置腹，觸動內(nèi)心

在了解小丁的具體情況后，我和他約定下周一學校舉行升國旗儀式前在操場會面。周一清晨，他如約來到操場，我請他先觀禮升國旗儀式。在奏唱國歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)他表情有一絲絲觸動。升旗儀式結(jié)束后，我問及他剛剛觀禮的感想，他坦承有諸多感觸。我問他知不知道新中國第一面紅旗的由來和王繼才夫婦在開山島每日守島升國旗的故事，他說自己在參加學校的入黨積極分子課程培訓時聽老師說過，我們就此展開了話題。在談話中，我向他敘述了中國共產(chǎn)黨從蘇維埃共和國到中華人民共和國、從瑞金到北京走過的紅色道路的苦難輝煌，告訴他是鮮血染成了紅旗，鑄就了共和國底色……他陷入沉思。

(二)書香中的交流以致其知：對癥下藥，精準滴灌，重塑理想

針對上次的談心內(nèi)容，我從學校圖書館借了《馬克思傳》《毛澤東文選》《周恩來傳》《習近平的七年知青歲月》等書籍給他閱讀，和他約定每周定期線上線下一起交流讀后感。在交流過程中，我深切感受到他的思想有了波瀾，偉人的經(jīng)歷感悟讓他有了更深的觸動。我談及改革開放以來感受到的民生變化以及對自身的影響，他也開心地聊起自己出生以來家庭條件的逐步提升。在改革開發(fā)以來中國從富起來到強起來的歷程上，我們達成很多共識，對黨史和國史有了深入了解。我借此機會推薦了一些黨史、新中國史和改革開放史的書籍建議他閱讀。

談到當前同學關(guān)注的熱點問題時，我表達了對“小確幸”和“高大上”等網(wǎng)絡(luò)熱詞的看法，和他聊起北大錢理群教授關(guān)于“精致利己主義者”的文章，分析了這類群體的狀況，跟他闡述了自己的觀念，認為這部分人在認知和情感上過度關(guān)注和在意自我利益，在情感意志上善于迎合別人，但這種迎合只是為了追逐自己利益的最大化，是缺乏科學信仰的表現(xiàn)，他聽了也表示贊同。

(三)課程中的“思”“正”以誠其意：靶向治療，有的放矢，指引航向

作為大三年級的學生，他正在學習“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程，我推薦了中國大學MOOC(慕課)網(wǎng)上這門課程的國家精品，建議他和線下的老師講授結(jié)合起來學習，他毫不猶豫地答應了。課后，他主動找我交流上課心得和對一些知識點的理解。

大三第一學期期末時，小丁主動約我談心。談話中，他說通過半年的思考、學習和認知體悟，他對自己的理想信念和人生信仰有了深層次的感受，思想政治理論課的作業(yè)還得到老師夸獎，說他寫得既有理論深度也有真情實感。我勉勵他擺正人生航向，認識到理想信念是人精神世界的核心，是精神之“鈣”。如果沒有堅定的理想信念，就會得“軟骨病”。而沒有正確的世界觀、人生觀，就不可能有堅定的理想信念?！熬碌睦褐髁x者”固然不違法，但突破思想和道德的底線，人生必然失去航向，做人也將失去準則。我以馬克思的《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中的話語勉勵小?。骸霸谶x擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益會彼此敵對、互相沖突，一種利益必定消滅另一種利益；相反，人的本性是這樣的：人只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達到完美。如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名的學者、偉大的哲人、卓越的詩人?！?/p>

(四)實踐中的磨礪以正其心：關(guān)注就業(yè)，助力奮斗，升華境界

大四學年的暑假前，我鼓勵小丁申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，他認真撰寫了項目申報書，我每次提出的修改指導意見他都積極吸納，他申報的《XX村國家精準扶貧政策落實效果調(diào)研》項目獲得省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的立項并獲得資助3000元。他作為項目主持人帶領(lǐng)團隊成員在暑假進行了為期兩個月的調(diào)研。調(diào)研過程中他親身體驗世情國情，國家精準扶貧項目的實施和農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大改觀對他的心靈形成了震撼。他清醒認識到人生理想不僅僅是物質(zhì)和金錢，用汗水譜寫的青春才是人生理想，把“小我”融入祖國的“大我”，才能更好地實現(xiàn)人生價值。

大四期間，他加入中國共產(chǎn)黨并誠懇地對我說：“老師，我這次是真心實意地加入黨組織，請黨組織，也請大家一起考驗我?！贝笏南聦W期，他報考了XX省高校大學生志愿服務鄉(xiāng)村計劃并被成功錄取。離校前，他又找到我，說：“老師，這是在校期間最后一次和您談心，感謝您，是您改變了我，我要在農(nóng)村建功立業(yè)?！?/p>

三、案例的經(jīng)驗與啟示

大學期間是大學生確定理想信念，磨礪世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵階段。在當下社會發(fā)展和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，外來各種社會思潮和價值觀不斷涌入，大學生自身的心理、社會經(jīng)歷和思想辨別力等還處于亟待完善的階段，很容易受各種理論和思潮的影響。面對“精致的利己主義”等各種思想文化的滲透，高校輔導員等思想政治教育工作者應回歸立德樹人初心，重視對大學生思想品格的塑造淬煉，引導大學生樹立正確的義利觀和價值觀，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

(1)作為高校輔導員，我們要深入研究新時代大學生的思想特點與成長規(guī)律。當前大學生群體中部分人在認知上過于關(guān)注小我的世界，情感上只在意自我的生活，意志上善于迎合別人，行為上追求獨我的狀態(tài)，類似于魯迅說的“精神資本家”，也是稱之為“精致的利己主義者”的群體。對于這樣的學生，我們不能一味說教，要在走進他們的內(nèi)心世界后“精準滴灌”，通過不斷增強師生間的思想認同、理論認同和情感認同，幫助他們不斷磨礪世界觀和人生觀，擰緊人生的“總開關(guān)”。

(2)作為思想政治教育工作者，我們要拓展思想政治教育工作的“寬度”。“寬度”即思想包容度。當前，各種社會思潮異?；钴S，對青年學生的思想認知有很大影響。我們思想政治教育工作者在意識形態(tài)工作上，要尊重學生的認知差異，在青年學生的“拔節(jié)孕穗期”對癥下藥，貫徹并落實好習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，做好思想政治教育工作的傳薪人。