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        “中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論教育探析
        ——以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)為例

        2021-11-12 12:36:20李遠(yuǎn)洋中國(guó)民航飛行學(xué)院馬克思主義學(xué)院
        長(zhǎng)江叢刊 2021年14期

        ■李遠(yuǎn)洋/中國(guó)民航飛行學(xué)院馬克思主義學(xué)院

        黨的十八大召開(kāi)后不久,2012年11月29日,中央政治局常委來(lái)到國(guó)家博物館,在參觀《復(fù)習(xí)之路》展覽時(shí),習(xí)近平總書記提出和闡述了“中國(guó)夢(mèng)”。“中國(guó)夢(mèng)”是將中國(guó)幾千年的歷史與現(xiàn)代發(fā)展相結(jié)合而做出的合理構(gòu)思與設(shè)想,將“中國(guó)夢(mèng)”融入到“綱要”教學(xué)中,不僅能夠提高思想政治教育的整體效率,同時(shí)也能樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的正確價(jià)值觀,促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)高校思想政治的創(chuàng)新性改革。

        一、“中國(guó)夢(mèng)”的思想內(nèi)涵

        習(xí)近平同志說(shuō):“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想,凝聚了幾代中國(guó)人的鳳愿,體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益,是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們,每個(gè)人的命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好、民族好,大家才會(huì)好?!敝赋隽恕爸袊?guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵,就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

        首先,“中國(guó)夢(mèng)”是“復(fù)興夢(mèng)”,既是立足于中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代背景,同時(shí)也是對(duì)當(dāng)代中國(guó)具體的時(shí)代問(wèn)題的回應(yīng)。近代中國(guó)遭受了帝國(guó)—資本主義列強(qiáng)的欺凌,無(wú)數(shù)仁人志士懷揣愛(ài)國(guó)心、報(bào)國(guó)志,矢志不渝追求民族復(fù)興;新中國(guó)成立,人民擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),奮勇拼搏,建設(shè)國(guó)家,把曾經(jīng)遙不可及的夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí):改革發(fā)展夢(mèng)、載人航天夢(mèng)、百年奧運(yùn)夢(mèng)、海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……即將實(shí)現(xiàn)全民脫貧夢(mèng)。但是偉大的民族復(fù)興還任重道遠(yuǎn),當(dāng)代青年大學(xué)生正處于最接近中華民族偉大復(fù)興的歷史時(shí)刻,“中國(guó)夢(mèng)”需要在他們的奮斗中一步步成為現(xiàn)實(shí)。

        其次,“中國(guó)夢(mèng)”是“富強(qiáng)夢(mèng)”,新時(shí)代,我國(guó)綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng),中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和完善,我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力空前提高,中華民族再一次驕傲的屹立于世界民族之林,但是中國(guó)始終堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路,珍愛(ài)和平,自強(qiáng)不息。國(guó)家富強(qiáng),人民富裕,這是億萬(wàn)中華兒女對(duì)“落后就要挨打”深刻教訓(xùn)的反思和作為。

        最后,“中國(guó)夢(mèng)”是“人民夢(mèng)”?!爸袊?guó)夢(mèng)”兼顧國(guó)家與人民兩個(gè)層面,強(qiáng)調(diào)“中國(guó)夢(mèng)”的民族意義,同時(shí)又重視每個(gè)人福祉的實(shí)現(xiàn),最終指向人民幸福生活和個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?!爸袊?guó)夢(mèng)”讓民族和國(guó)家以及個(gè)體緊密相連,使之成為了密不可分的命運(yùn)共同體。“中國(guó)夢(mèng)”是黨的理想、是民族的理想,亦是每個(gè)人心中的夢(mèng)想。將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育,具有現(xiàn)實(shí)意義。

        二、“中國(guó)夢(mèng)”融入到“綱要”課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

        (一)促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定正確的理想

        大學(xué)生正處于人生最美好的階段,風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃、敢于夢(mèng)想,但同時(shí)大學(xué)生群體存在著夢(mèng)想世俗化、目標(biāo)模糊化等問(wèn)題?!爸袊?guó)夢(mèng)”是大夢(mèng),青春夢(mèng)是小夢(mèng)?!爸袊?guó)夢(mèng)”需要青春夢(mèng)來(lái)實(shí)現(xiàn),青春夢(mèng)需要“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)。將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治必修課“綱要”課中,將“中國(guó)夢(mèng)”根植于大學(xué)生個(gè)人夢(mèng)想中,用“中國(guó)夢(mèng)”激揚(yáng)青春夢(mèng),激發(fā)廣大青年的夢(mèng)想精神和創(chuàng)造活力,充分調(diào)動(dòng)青年的積極性,投入到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與國(guó)家夢(mèng)想的高度統(tǒng)一,進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念。

        (二)為大學(xué)生提供內(nèi)動(dòng)力

        現(xiàn)在的大學(xué)生從小衣食無(wú)憂,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨煉,意志力薄弱,許多孩子“苦讀”十年書就是為了考上大學(xué),而考上大學(xué)后,該何去何從,沒(méi)有清晰的定位?!熬V要”課講述中國(guó)遭受侵略的近代歷史,其間有許許多多在追求民族復(fù)興道路上做出突出貢獻(xiàn)的青年人,他們?yōu)榱藞?bào)效祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí),甚至流血犧牲。這些真實(shí)的歷史人物和歷史事件,為大學(xué)生積極奮進(jìn)提供內(nèi)動(dòng)力,使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身所負(fù)擔(dān)的責(zé)任,以“中國(guó)夢(mèng)”為精神支撐,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力。

        (三)實(shí)現(xiàn)“綱要”課教學(xué)的創(chuàng)新與改革

        在新的歷史時(shí)期下,思想政治教育也要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,以大學(xué)生的具體情況為出發(fā)點(diǎn),將“中國(guó)夢(mèng)”與“綱要”課有機(jī)融合,賦予思想政治課程以時(shí)代精神,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育形式和內(nèi)容的創(chuàng)新與改革。當(dāng)前,“中國(guó)夢(mèng)”已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)的焦點(diǎn)以及熱點(diǎn)話題,“綱要”教學(xué)要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),起到輿論引導(dǎo)作用。同時(shí),結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”,還可以豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),不僅賦予“綱要”課程以生機(jī)和活力,同時(shí)又幫助學(xué)生領(lǐng)悟和理解“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵和精髓,堅(jiān)定大學(xué)生理想追求。

        三、“中國(guó)夢(mèng)”融入到“綱要”課程教學(xué)的相關(guān)途徑分析

        (一)提升教師素養(yǎng)

        任課教師要在充分理解“中國(guó)夢(mèng)”理論的基礎(chǔ)上,注重提升自身素養(yǎng)。首先,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,注重提升個(gè)人的道德水平和理論修養(yǎng),以“中國(guó)夢(mèng)”理論武裝自己,認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)于課程教育的重要意義;其次,要提升自身的責(zé)任感和使命感,明確上課不是僅僅為了讓學(xué)生通過(guò)考試拿到學(xué)分,更為重要的是思想政治教育的職能;再次,領(lǐng)導(dǎo)要給予教師高度重視,為其提供學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師增強(qiáng)見(jiàn)聞、拓寬視野、更新知識(shí)。

        (二)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

        當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性鮮明,擁有較強(qiáng)的自主性,任課教師采取過(guò)去一成不變的“滿堂灌”教學(xué)方法是行不通的。想要實(shí)現(xiàn)“綱要”課與“中國(guó)夢(mèng)”的有機(jī)融合,需要結(jié)合大學(xué)生的具體情況和時(shí)代特點(diǎn),積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,遵循以人為本的原則,以“中國(guó)夢(mèng)”理論為指導(dǎo),尊重以及關(guān)注學(xué)生特征,才能上好“綱要”課,達(dá)到思想政治教育的目的。

        (三)創(chuàng)新教學(xué)手段

        首先,任課教師要摒棄固化的教學(xué)手段,在實(shí)踐和探索中,不斷創(chuàng)新改革,突出學(xué)生的主體地位,以學(xué)生的訴求為突破口開(kāi)展教學(xué)工作。其次,要加強(qiáng)與學(xué)生溝通和交流,深入到學(xué)生群體中傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,主動(dòng)探究學(xué)生的需求。最后,要與時(shí)俱進(jìn)積極利用線上課堂、QQ、微信等具有互動(dòng)性的新媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,以“中國(guó)夢(mèng)”為切入點(diǎn),加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

        (四)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

        實(shí)踐體驗(yàn)是提升思想政治教育質(zhì)量的主要途徑,也是理論知識(shí)講解的重要補(bǔ)充。任課教師要積極拓展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的“綱要”課程學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生加深對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)和理解。將“中國(guó)夢(mèng)”與社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合,利用學(xué)生社團(tuán)的力量,舉辦各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以“復(fù)興中華,圓夢(mèng)中國(guó)”為主題的知識(shí)辯論賽、演講比賽、歷史小電影制作、舞臺(tái)劇編排等。利用社會(huì)資源,組織學(xué)生參與“紅色文化調(diào)研”活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命遺址、改革開(kāi)放成果展、革命博物館等,使學(xué)生在重溫歷史的過(guò)程中,建立對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同。

        (五)發(fā)揮榜樣力量

        “榜樣的力量是無(wú)窮的”,任課教師要充分發(fā)掘“綱要”課程里的仁人志士、先進(jìn)青年的典型事例,并隨堂進(jìn)行深入的講解;同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊具有“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵的典型人物和事件。從學(xué)校的層面加強(qiáng)宣傳,做“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)容的文化墻、文化展、影視作品展播等,使學(xué)生在日常生活中,潛移默化地受到“中國(guó)夢(mèng)”的熏陶,見(jiàn)賢思齊,近朱者赤。

        四、將“中國(guó)夢(mèng)”融入到“綱要”課程教學(xué)中

        首先,“中國(guó)夢(mèng)”是中國(guó)人對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好期盼,同時(shí)也蘊(yùn)含著近代中華民族遭受的民族危機(jī)。資本—帝國(guó)主義數(shù)次的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難,但是帝國(guó)主義列強(qiáng)一直不能瓜分中國(guó)和滅亡中國(guó),最根本的原因是中華民族進(jìn)行了不屈不撓的反侵略斗爭(zhēng)。那些為國(guó)捐軀、為國(guó)奉獻(xiàn)的仁人志士,夢(mèng)想的正是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家獨(dú)立。在“綱要”課堂上,應(yīng)重視那些在追求民族復(fù)興道路上做出突出貢獻(xiàn)的先烈,用以激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

        其次,“綱要”課程里詳細(xì)分析了近代以來(lái)中華民族“逐夢(mèng)”的歷程,農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)都從自己的階級(jí)立場(chǎng)出發(fā)進(jìn)行了探索,但均以失敗告終。最終歷史和人民選擇了馬克思主義,建立了中國(guó)共產(chǎn)黨,在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)了新民主主義革命的勝利;經(jīng)過(guò)社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革,把極度貧弱的舊中國(guó)逐步變成今天持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國(guó)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),必須在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,讓學(xué)生堅(jiān)定四個(gè)自信:道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

        最后,我國(guó)現(xiàn)在仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,而全球化帶來(lái)的各種挑戰(zhàn),使我國(guó)的復(fù)興之路面臨著更為復(fù)雜的挑戰(zhàn),“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)存在著許多不確定的因素。通過(guò)“綱要”課程的教學(xué),使大學(xué)生明白,國(guó)家的興亡關(guān)系到每一個(gè)人的利益和尊嚴(yán)。曾經(jīng)的磨難和現(xiàn)在的輝煌,雙重的時(shí)代背景,既讓我們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)充滿信心,又需要我們居安思危,奮發(fā)向前。

        五、結(jié)語(yǔ)

        當(dāng)前,我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),如何將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育,發(fā)揮“中國(guó)夢(mèng)”的價(jià)值導(dǎo)向功能,從而引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向,提高“中國(guó)夢(mèng)”的踐行力度,最終實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”,需要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的具體情況和需求,調(diào)整、改革思想政治教育的手段、形式和內(nèi)容。

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