■顧俊鋒/江蘇省陶都中等專業(yè)學校

一、前言

美術本就是藝術領域中的一部分，而藝術領域能夠得到持續(xù)不斷的發(fā)展，依靠的便是創(chuàng)新的思想和能力，所以，通過美術的教育來培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，與其他學科相比較下來，美術占據(jù)了十分大的先天優(yōu)勢，美術整體的特點，是一種自由、開放的狀態(tài)，對于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力來說，創(chuàng)造了一個很好的教學環(huán)境，在一個自由、開放的教育環(huán)境中，學生們的思維和想象力能夠得到很好的打開和拓展，創(chuàng)新的能力也便在從中不斷的孕育和發(fā)展，所以，教師對美術所營造的這種先天的優(yōu)勢，要進行牢牢的掌握和充分地應用，借此來不斷的培養(yǎng)和提高學生們的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力對一個國家的發(fā)展來說，都有著十分重要的意義，更何況是對學生們來說，當你有了創(chuàng)新的能力的時候，你除了能夠使得自己的能力水平得到不斷的充實和提高之外，還能促使你所在的整個行業(yè)水平得到進一步的提升，也使之有了可持續(xù)性發(fā)展下去的條件，更為社會以及國家的發(fā)展創(chuàng)造了條件，由此可見，創(chuàng)新的能力有多么的重要的，所以，在中職美術的教育中，一定要注重培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，教師也要將其作為教學過程中最主要的教學目標之一，促使學生們有一個良好的發(fā)展方向。

二、中職美術教育中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的問題

中職美術的教育教學過程中，主要便是訓練學生們在美術上的一些基礎知識，當學生們掌握了這些基礎知識之后，再在此基礎之上，來培養(yǎng)學生們的審美以及創(chuàng)新能力，這樣才能在后續(xù)進行培養(yǎng)的時候，不會出現(xiàn)一些在基礎方面上的問題，提供一個穩(wěn)定的平臺，來更好地培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力，也能夠確保有一個顯著的培養(yǎng)效果，所以，在培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力的時候，一定要對現(xiàn)在中職美術教育的現(xiàn)狀進行分析，找到并明確其中的一些問題，然后進行一些具有針對性的解決措施，才能確保后面的培訓工作是有意義的。

(一)教育體系的不重視

現(xiàn)在很多的中職學校，對于美術教育的重視程度并不是很高，導致了學生們對于美術的課程也不是很重視，甚至還有可能會對美術的課程產(chǎn)生排斥、抵觸的心理，也就影響了美術思維在學生們心里的構建，而且，學校對于美術的教育具有一定約束性，在課堂教學的時候，就不能夠很好的將美術中的自由以及開放的因素釋放出來，整體的教學氛圍就會變得比較的約束、拘謹，學生們的思維和想象力也不能夠得到很好的開發(fā)和拓展，有關創(chuàng)新能力的部分就無法進行很好的拓展，致使在培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力上的教學計劃，無法得到有效的開展，也導致了美術整體的教育發(fā)展受到了一定的影響。

(二)教師自身水平能力不夠

教師自身的能力水要得以支撐開展培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，才能對學生們產(chǎn)生一個良好的教學和培養(yǎng)，也能夠為學生們創(chuàng)造一個更加完善的教學體系，并在后續(xù)的教學過程中，不斷進行更深入的學習和研究，使得整體能夠有一個較好的教學效果，但是現(xiàn)在的中職學校中，大部分的教師在創(chuàng)新這方面的能力都比較的匱乏，且教師自身對創(chuàng)新能力的理解也并不是很全面，更無法為學生們提供一個晚上的教學體系，反而會影響到學生們在創(chuàng)新能力方面上的發(fā)展，并且有些教師的責任心并不是很強烈，對于學生們的教學都比較的隨意，使得整體的教學環(huán)境變得松松垮垮，學生們也變得懶懶散散，對培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力產(chǎn)生了很大的阻力，甚至使得學生們在素質(zhì)教育方面，也受到了一定的影響。

(三)教學方法的落后

傳統(tǒng)的教學方式仍然存在于中職學校中的大部分教師，傳統(tǒng)的教學方式雖然能夠幫助學生們在基礎知識方面上有一個熟練的理解和掌握，但是卻使得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無法在其中很好的進行有效的展開，而且，有些教師為了讓學生們能夠熟練掌握一種繪畫的技巧，便會讓學生們在很長一段時間之內(nèi)，一直進行重復的訓練，對學生們學習美術的積極主動性以及熱情和興趣產(chǎn)生很大的消極作用，也浪費了后續(xù)教學內(nèi)容開展的時間，不僅導致了這次教學的教學效率并不是很高，也影響了后面教學的教學效率，更別說在學生們創(chuàng)新能力上進行有效的培養(yǎng)了。

(四)學生們美術創(chuàng)新能力基礎薄弱

中職學校的學生們，基本上都是初中畢業(yè)之后過來的，對美術的認識也都只是停留在表面，沒有一個更深入的了解和認識，所以學生們的美術基礎知識都比較的薄弱，在審美以及創(chuàng)新能力方面，也沒有一個良好的形成，因此，很多的學生們在學習美術的時候，對于一些美術作品都不是十分的理解，也不懂應該如何去欣賞一幅美術作品，因而導致學生們對美術的學習逐漸喪失了興趣，而且，學生們在思維以及想象力方面，能力也并不是很強，所以，在美術創(chuàng)造的時候，很多同學都找不到方向，創(chuàng)新的想法也比較缺乏，整體的教學效率也就并不是很高，有些中職學校就會將美術的課程放在很低的地位，以專業(yè)課的課程為主，不利于美術教育的發(fā)展。

三、中職美術教育培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的措施

(一)加強對美術教育以及創(chuàng)新教育的重視度

因為美術的課程在中職整體的課程中，是屬于藝術方面的課程，而中職學校一直注重的都是學生們專業(yè)課方面的教學，忽略了在美術課程上的教學，導致了學生們自身也對美術課程的教學降低了重視程度，但美術的教育是培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的重要教學，所以不管是學校還是學生們，都要對美術的教學予以一定的重視，使得美術教育在整體教育教學中有一定的影響和地位，也讓學生們對美術課程產(chǎn)生重視，并意識到美術教育對自身發(fā)展的重要意義。

從學校的角度出發(fā)，學校對美術教育的重視要有實際上的一些舉動，比如在資金和設備上，可以為美術教育提供更多的支持，為美術教育提供一個更好的教學環(huán)境和教學設備，比如一些人物的雕塑、各種各樣美術的建筑模型等等，學校引起了重視之后，教師同樣也要對美術的教育教學引起一定的重視，在進行課上教學的時候，在美術教學的意義，以及培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力的重要性，讓學生們對此有一個清楚明確的認識，更讓他們知道美術課程對自身發(fā)展的重要性，這樣，學生們就會對美術產(chǎn)生高度的重視，有效的提高整體的教學效率地同時，也為培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力創(chuàng)造了一個良好的前提。

(二)采用不同的教學方式

美術本身就具有了一定的靈活性和創(chuàng)造性，如果教師在教學方式上沒能有一個靈活的變動的話，便會限制了美術更好發(fā)揮出它本來的作用，學生們也就無法領會到美術的真正含義，教師要對自己的教學方式不斷的進行探索和更新，不斷提升美術教學質(zhì)量，將培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力也適當?shù)拇┎暹M去。美術的學習需要學生們充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力以及動手能力，所以，教師可以通過利用多媒體技術，將一些著名的美術作品展示給學生們看，并對作品中蘊含的一些背景和情感，以一種審美的方式來分析給學生們看，通過這種方式來提高學生們的審美能力；此外，大自然中也包含了很多的美，教師可以帶領學生們多多參觀大自然，也可以對生活中的一些建筑進行賞析，賞析結束了之后，便可以鼓勵、引導學生們自己獨立的去創(chuàng)造一副美術作品，鍛煉培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。

采用不同的、新穎的教學方式，主要就是將美術中原本的自由和開放展現(xiàn)出來，讓學生們的思維得到自由的開放和拓展，促使學生們的個性化也得到發(fā)展，因此，教師要打造一個自由、開放的學習環(huán)境提供給學生們，對于學生們不同的觀點和想法也要給予支持和鼓勵，學生們在這樣一個新型的教學方式和環(huán)境下，很大程度上促進了學生們的創(chuàng)新能力。

(三)教師自身能力水平的提高

教師在培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力以及自我專業(yè)素養(yǎng)上得到了顯著的提高之后，便能夠建立一個完善的教學體系，才能夠使得培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力有一個顯著的效果，所以，為了讓學生們都能夠具有一定的創(chuàng)新能力，以及在未來能夠有一個良好的發(fā)展，教師對此一定要努力提升自己的教學能力水平，通過對美術的更深入的學習，以及在不斷的實踐過程中加強自己的審美能力，深化和拓展自己的教學方式，這樣才能在教學和引導學生們的時候，在創(chuàng)新能力上有一個更好的培養(yǎng)效果，同時，教師也要不斷增強自己的素養(yǎng)和責任心，為學生們提供以及挖掘更多的有關美術的資源，來供學生們進行參考，并在教學過程中，保持一種認真、負責的狀態(tài)，給予學生們以正確的引導和鼓勵，此外，學校也要采取一定的措施，來提升教師的能力水平，比如可以展開一些研討會，或者是對教師進行定期的培訓和指導，通過培訓和指導教師在創(chuàng)新方面，以及專業(yè)素養(yǎng)能力上，以此來不斷地提高教師的教學水平。

(四)完善教學評價體系

中學的教學評價體系都不是十分的完善，對于學生們的評價也都比較的敷衍，并沒有做出一個客觀、公正的評價，這不僅不能讓學生們很好的認識到自己的一些問題，還會讓學生們對自己的能力水平產(chǎn)生一種錯誤的認識，這對于提升學生們的創(chuàng)新能力，是十分不利的，擁有了一個完善的教學評價體系之后，就能夠對美術教學的現(xiàn)狀有一個清楚的認知，教師明確了存在的一些問題之后，便能夠及時尋找相對應的措施，來更好的完善和改進自己的教學方式，有效的提升了美術教學的教學效率和質(zhì)量，也促進了學生們的創(chuàng)新能力的提高。

四、結語

綜上所述，創(chuàng)新能力對于人才發(fā)展來說，具有很重要的意義和作用，它能夠不斷完善和充實自我的能力發(fā)展，對社會和國家而言，可以為其提供可持續(xù)性的發(fā)展，而中職美術教學中，美術本身所具有的自由、開放的特點，學校以及教師要充分認識以及把握這一特點，為學生們提供一個良好的教學環(huán)境，讓學生們能夠在這樣一個良好的學習環(huán)境下，更好的培養(yǎng)和提升自我的創(chuàng)新能力。