■謝向麗/四川省瀘州市龍馬潭區(qū)雙加鎮(zhèn)中心學(xué)校

當(dāng)代學(xué)生以自我為中心，把自己的位置看的很是重要，但是這樣的趨勢有好的一面又有不好的一面，一方面可以促進學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生更好地施展自己的才能，但同時會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生阻礙，不利于學(xué)生之間形成團隊意識。所謂的“團隊”指的就是聯(lián)合起來共同行動的人們的共同體。整體大于部分之和，團隊成員之間團結(jié)合作，有共同的奮斗目標(biāo)之后可以更好的實現(xiàn)進步，這就是學(xué)生之間的團隊意識的重要性?，F(xiàn)如今，廣大青少年尤其是處于初中階段的學(xué)生，正處于叛逆、張揚個性的時期，更應(yīng)該注重培養(yǎng)初中生的團隊意識。

一、初中生的發(fā)展特點

學(xué)生到了初中階段，在生理上和心理上都會走向成熟，尤其是在生理方面會迅速走向成熟，這個階段的孩子在身高、體重等方面出現(xiàn)明顯的增長變化，并且內(nèi)心渴望變換社會角色，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。但是初中生的心理發(fā)展水平是有限的，這樣的發(fā)展趨勢很容易造成部分初中生身心發(fā)展的不平衡，讓他們經(jīng)常對生活有一種失望感，感覺受到了挫敗。這樣發(fā)展下去，容易產(chǎn)生自卑或者是叛逆等問題。

初中生的發(fā)展主要體現(xiàn)在身體和心理兩個方面：

(一)生理方面的變化

就是身體外形發(fā)生變化，由于青少年內(nèi)分泌的發(fā)育，在四五年之內(nèi)，這個年齡段的學(xué)生的身體外形會發(fā)生急劇的變化，身高、體重、胸圍、骨盆等等會加速增長，骨架粗大，肌肉壯實，所以伴隨著這些變化，學(xué)生的外形、外貌以及行為動作也會發(fā)生變化。他們的身高可能會急速長高，并且體重也可能會大幅度增加。這就是身體外形方面的變化；還會有體內(nèi)機能的變化，體內(nèi)機能會增強，人體的各種器官和組織的各種機能在青春期發(fā)育比較迅速，并且逐步走向成熟，中學(xué)生的心臟也會發(fā)育，從心臟的形體、恒定性以及血壓和脈搏等等指標(biāo)都會有所變化，逐漸接近成人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。一般來說，是在12歲前后開始發(fā)育，男生一般發(fā)育到十七八歲，女生一般發(fā)育到十六七歲，肺活量也可以發(fā)育到接近成人水平，還會發(fā)育骨骼和肌肉。在這個時期，學(xué)生的腦神經(jīng)系統(tǒng)會發(fā)育得很快，腦的容積和重量在12歲的時候就已經(jīng)接近于成人水平，十三四歲就基本發(fā)育成熟了。這些就是學(xué)生的體內(nèi)機能的增強。還有一個方面就是性的發(fā)育成熟，中學(xué)時期是人的性成熟最快的關(guān)鍵階段，在這個時期，青少年到了青春期發(fā)育的關(guān)鍵階段，性的外部表現(xiàn)的“第二特征”逐步凸顯，性的成熟給他們的心理發(fā)展帶來了重大的變化，這會讓他們產(chǎn)生不一樣的情感，尤其是男女生之間產(chǎn)生一些模糊的情感，這會嚴(yán)重影響青少年的心理發(fā)展水平。以上就是初中生的生理發(fā)展特點。

(二)心理方面的變化

中學(xué)階段對于學(xué)生的發(fā)展來說十分重要，是人的一生中的心理發(fā)展的金色年華，整個中學(xué)階段，學(xué)生的心理具有一定的過渡性、社會性、發(fā)展性的特點，主要表現(xiàn)為：智力迅速發(fā)展，身體的飛速發(fā)展會帶動學(xué)生的智力發(fā)育，特別是腦和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機能會飛速的發(fā)展，這就為心理的發(fā)展提供了必要的生理基礎(chǔ)。中學(xué)生在發(fā)展的過程中，智力會逐步發(fā)育，小學(xué)是一個基礎(chǔ)的階段，這個階段可以形成基本的口頭語言表達(dá)能力、書面言語能力，這些都會得到很大的發(fā)展。中學(xué)階段是更高的能力形成的重要階段，有相關(guān)的研究表明，青少年的思維在初中時期發(fā)生迅速變化，初中二年級開始的時候，智力發(fā)展，這是發(fā)展的關(guān)鍵時期。并且青少年的思維也在這個時期開始從經(jīng)驗型走向理論型，他們會逐步擺脫對書面材料的依賴，發(fā)展了思維的深刻性，出現(xiàn)了思維的獨立性與批判性，表現(xiàn)為獨立思考的能力。智力的逐步發(fā)展主要表現(xiàn)就是思維的養(yǎng)成，形成獨立思考的能力，使整個智力水平都得到飛躍式的提高。還有另外一個就是個性逐步形成，個性心理包括動機、興趣、理想、信念等個性意識傾向性，同時也包括能力、氣質(zhì)、性格等個性心理特征。其中，世界觀是個性意識傾向性的一種集中表現(xiàn)，反映著人們對于世界的看法，影響著人的發(fā)展前景。初中階段是人的世界觀形成的關(guān)鍵時期，這個時期人們的很多行為具有很強的可塑性，可以形成自己的個性特征。但是這個時期的學(xué)生內(nèi)心比較敏感，容易產(chǎn)生一些消極的負(fù)面情緒，這些都是容易看到的個性心理特征，需要通過關(guān)心去幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、培養(yǎng)中學(xué)生團隊意識的重要性

(一)提升學(xué)生的個人能力以及可持續(xù)發(fā)展的需要

團隊合作意識不僅可以提高整體的辦事效率，讓團隊的目標(biāo)完成的更加速度，同時也可以讓學(xué)生鍛煉自己的能力，提升自己的品質(zhì)，團隊合作需要贏得他人的信任才可以得到保障，其中就會包括團隊中每個成員的專業(yè)能力和個性品質(zhì)。通過長時間的合作相處以及相互交流，個人的能力也會有所進步，對于一個團隊而言，每個成員的勇敢、責(zé)任心、誠實守信以及友愛互助的品質(zhì)都是十分重要的，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，尤其是初中生的團隊意識，對于學(xué)生的發(fā)展是十分必要的，讓學(xué)生在自身發(fā)展的關(guān)鍵時期可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體會到互相學(xué)習(xí)的益處在團隊合作的過程中的重要性，可以使學(xué)生解決問題、面對問題的能力不斷得到提高，提高學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生在與人相處的過程中，自身具有很高的綜合素質(zhì)。因此，團隊意識對于初中生來說是非常重要的，是學(xué)生認(rèn)同自己社會角色以及個性化的要求，有利于學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展。

(二)社會進步和時代發(fā)展的需要

隨著經(jīng)濟社會的快節(jié)奏發(fā)展，我們的生活水平越來越高，對于人才的要求也在不斷提高，個人即使具備突出的個人能力也會需要別人的幫助與配合，通過眾多人的合作完成一定的目標(biāo)，這就是現(xiàn)在社會的發(fā)展現(xiàn)狀，社會分工越來越精細(xì)化，這對于團隊的配合也提出了很大挑戰(zhàn)，社會的進步以及經(jīng)濟的發(fā)展需要合作。初中生正是鍛煉自己、提升自己的關(guān)鍵時期，如果可以有很好的團隊意識，那么就可以從小打下良好的基礎(chǔ)，在團隊成員之間互相幫助，與成員之間的交流配合是先進的企業(yè)所必需的。初中生的團隊意識看似對于經(jīng)濟的發(fā)展影響不大，但是這些影響都是潛移默化的，是需要時間的，在經(jīng)過長時間的積累之后慢慢成為促進社會發(fā)展的動力，這也是為以后的經(jīng)濟發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時初中生的團隊意識可以促進社會的進步，初中生作為青年群體，必須成員之間好好合作，相互配合才能取得成功，只是一味地發(fā)展自身可以難以獲得最后的收獲。

三、如何培養(yǎng)初中生的團隊意識

(一)班主任可以利用學(xué)校生活中的點滴小事培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，應(yīng)該從學(xué)生身邊熟悉的點滴小事做起，這是一種比較有效的辦法。比如，在節(jié)假日的時候全班一起去外出郊游，可以讓學(xué)生共同商量，然后制定一個郊游計劃，明確每個學(xué)生的職責(zé)，分配好學(xué)生的任務(wù)，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生具有一種責(zé)任感，會主動為班級的事情負(fù)責(zé)任，這就是小事中的培養(yǎng)。還可以在組織的小的班級活動中、在大掃除中、在春游以及集會中讓孩子們自己制定計劃，然后進行合理的分工安排，讓每個學(xué)生都能明確知道自己的任務(wù)，在點滴的小事之中影響學(xué)生的一言一行，這既是一種無形的教育，又可以成為一種團隊的配合，讓學(xué)生明確自己的角色，做好自己的分內(nèi)之事，相互合作才能取得成功。

(二)創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

要培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，老師需要多多引導(dǎo)，初中的老師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，提供給他們實際鍛煉的機會，或者是運動，或者是游戲，在各種各樣的機會中學(xué)生更好的展示自己的才能，同時教師創(chuàng)造的機會應(yīng)該是以團隊合作為主的，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生在實際鍛煉中明白合作才會實現(xiàn)共贏，這樣才能更好的激勵他們?nèi)ミx擇與團隊成員進行一系列的合作，然后促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)召開主題班會，組織相關(guān)實踐活動

班主任可以定期召開主題班會，通過班會宣傳合作的重要性，為學(xué)生播放一些團隊合作的視頻，在視頻中激發(fā)學(xué)生的合作熱情，讓學(xué)生更好的去幫助他人，懂得關(guān)心互助。還應(yīng)該組織一些社會實踐活動，通過相關(guān)的活動來培養(yǎng)學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，然后根據(jù)學(xué)生的特點來組織社會實踐活動，在寬松愉快的氛圍中，教師成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生理解團隊的意義，明確知道團隊之間應(yīng)該相互配合與協(xié)調(diào)，這樣才能走向成功。

(四)加強個人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動做事的品格

任何事情都需要自己的努力，初中生往往會存在一些逆反心理，這都是因為自身的因素，所以在培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識的過程中，學(xué)生個人應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，主動去承擔(dān)責(zé)任，幫助班級做一些力所能及的事情，把自己當(dāng)成班級的一部分，在不斷的努力之中去養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動去思考，主動去承擔(dān)，創(chuàng)新自己的思路，為團隊的發(fā)展積極建言獻(xiàn)策，這樣可以促進團隊意識的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

隨著我們國家素質(zhì)教育的不斷推行，對于學(xué)生的培養(yǎng)需要全方面，既要培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，同時也需要促進學(xué)生的合作共享。初中生這個特殊而又關(guān)鍵的發(fā)展階段，不僅要促進學(xué)生個人的發(fā)展，更要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在合作中成長，在合作中不斷完善自己。