趙富南
河南大學文學院
白巖松用一位校友的故事拉開演講序幕。他接著將校友武和平錯失在大學讀本科的機會,靠自學考上研究生和博士的經(jīng)歷娓娓道來。其中武和平繞著河南大學的圍墻哭著說:“我一定要讀書”的情節(jié),讓人為之動容;武和平當知青時在農(nóng)民家里看到《李大釗文集》后,將其借走回家抄錄的故事,讓人為之感慨;白巖松將往昔書籍匱乏、學習機會少和當今學習資源極大豐富進行對比,用那個年代人們對讀書的渴求和反問大家現(xiàn)在對讀書的態(tài)度,不禁讓人唏噓感嘆!
隨后現(xiàn)場播放了武和平的視頻。視頻中武和平將自己的求學經(jīng)歷概括為“不見天日的大學,朝花夕拾的與研究生。一邊工作一邊學習,靠自學讀下研究生和博士。其中80年走進了河南大學讀了研究生?!彼岬侥軅善崎_封文物大案“九一八大案”和提出“打開天窗說亮話”的理念源于他堅持不懈的讀書。白巖松利用多媒體技術,增加了真實性和場面感,利用當事人的敘述,進而有力說明讀書給人帶來的好處。
白巖松談到河南大學校友武和平的“閱讀饑餓感”和那個年代的人們?nèi)绾蚊鎸?,以及如何通過讀書改變自己的命運。那么在今天相對富足的時代,今天的人讀書是多少呢?他用數(shù)據(jù)給出了答案。
白巖松給出了中國新聞出版研究院2019年春天發(fā)布第十六份國民閱讀報告。數(shù)據(jù)明確表明,2018年平均每人4、67本紙質書,比2017年4、66本增加了0、1本,而電子書閱讀情況并不樂觀,只有三本多。接著他展示了“我國網(wǎng)民從事的活動”直觀地反應出讀書僅僅排到第九。隨之他引出問題,反問大家“河南大學的朋友,你對這些你也身在其中的數(shù)據(jù)滿意嗎?你為其做出的貢獻是正向的還是負向的?”白巖松用和大家密切相關的官方數(shù)據(jù)將問題直觀呈現(xiàn),既有客觀性,又具有說服力,同時讓觀眾反省自身閱讀狀況,達到了水到渠成的效果。
“一個人的書架,就是他的人生目錄。”白巖松如是說。他以自己為例,介紹了不同年齡段對其人生有重要影響的書籍。
白巖松認為,讀書可以體驗到漢字之美。對此他提到在十歲以前,《新華字典》帶他走入浩如煙海的文字世界。白巖松通過“盲”“好”的舉例說明漢字用各種各樣的方式展現(xiàn)他的美,用古代詩歌膾炙人口的詩歌《登鸛雀樓》論證讀書能領略到文字各種可能的組合之美。觀點鮮明,例子典型,白巖松用大家熟悉的例子從新的角度進行解讀,讓大家耳目一新,又有力證明自己觀點,
讀書可以塑造一個人的價值觀?;貞浧鹱约?8歲的經(jīng)歷,白巖松表示《朦朧詩選》滋養(yǎng)了他渴望自由的靈魂,很慶幸這本書了他全新的人生態(tài)度和價值觀?!霸跊]有英雄的時代里,我要做一個人”“黑夜給了我黑色眼睛,我卻用它尋找光明”“我要作為樹的形象站立在你的身旁,而不是作為藤纏繞著你”進而闡述18歲所經(jīng)歷的東西一直藏在人的內(nèi)心深處,閱讀可以塑造人。他沒有單方面說自己,而是以自己為例,拋出問題。“通過我的18歲反問在座的各位,你的生命中有這本書嗎?它改變你了嗎?”這一問,大部分搖了搖頭,其引入的思考性是不言而喻的。
白巖松表示,人應該有一些生命之書,在遇到困惑時給你答案。他說自己初入工作崗位時,《曾國藩》教會他多角度地面對人性、讀懂人性的復雜。隨著事業(yè)取得一定成就,開始思考成功之后是什么?如何面對成功的問題。這時候,他提到《道德經(jīng)》中“上善若水,水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道?!彼猛ㄋ滓锥脑捳Z解釋道:“最廣的是江海,他為什么遼闊,因為他比別人低。”白巖松不僅僅在告訴大家為什么讀書,也在傳遞這種謙和、低調的人生價值觀,他深入淺出的話語讓大家深受啟發(fā)。
在前面兩個部分,白巖松首先利用數(shù)據(jù)分析當下國民讀書現(xiàn)狀,將問題自然而然浮出水平面,告訴我們問題是什么;接下來他以自身為例從不同角度說明讀書的重要性,對人生帶來的一系列改變,指出為什么要讀書。最后,他呼吁大家去讀書,進而告訴大家如何讀書,是泛泛而讀還是細細地讀。通過系列舉例,他明確表示提倡進行深閱讀。從是什么,為什么,怎么辦三個層面先后論述,邏輯清晰,層層深入。
白巖松分別以四句古語蘊含的道理為例,將深閱讀和淺閱讀加以區(qū)別,他說:“擁有知識并非等同于擁有智慧。淺閱讀帶給我們的是知識,而深閱讀才能給予我們智慧?!彼虒V大學子要獨立思考,捍衛(wèi)理性,尋找信仰,“你們要在書中看到自己,看到前方有個更好的自己在等著你。要通過讀書更好地與自己相處,在面對眾多生活的不確定性時,能夠更好地把握心態(tài),不被外界繁雜的信息所左右。”演講中,白巖松金句頻出,他平易幽默又不失深刻哲理的話語贏得現(xiàn)場師生一陣又一陣熱烈的掌聲。