■劉曉東/河北建筑工程學(xué)院信息工程學(xué)院

高校學(xué)生黨支部建設(shè)的初衷，是培養(yǎng)具有一定理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)，適合新時期社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展要求的有用人才。它的建設(shè)，關(guān)系到高校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，并且是高校思想政治工作中的一個核心。從一定角度說，高校學(xué)生黨支部建設(shè)既是一項涵蓋面較廣，又是一項具有較大影響力的系統(tǒng)工程。高?；鶎訉W(xué)生黨支部，是黨在高校形成思想政治工作戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，因其是黨建工作中最基層的組織單元，它在擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)胸懷共產(chǎn)主義信仰的有為學(xué)生之責(zé)，為這樣的學(xué)生在提供著較好的鍛煉機(jī)會，使他們能在大學(xué)生群體中發(fā)揮好模范先鋒作用。因此，高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作做得如何，它直接關(guān)系到高校學(xué)生黨建工作水平的高低。

一、目前高校學(xué)生黨支部建設(shè)情況現(xiàn)狀

基層黨支部是黨組織中的基本組成單位，是為黨發(fā)揮職能過程中的一個最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。相對高校學(xué)生黨支部而言，黨是非常重視的，隨著大學(xué)生人數(shù)的不斷增多，大學(xué)生黨員數(shù)量也隨之增加，再加上大學(xué)生每個人存在的個性差異，管理高校學(xué)生黨支部的工作，同樣也要跟隨改變。

(一)成員構(gòu)成結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了多樣化

大學(xué)生黨員數(shù)量處在逐年增加當(dāng)中，由此引起了高校學(xué)生黨支部內(nèi)部成員結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了多樣化變化。大學(xué)生黨員來自不同的學(xué)科與班級，本科生與研究生均有，這就形成了大學(xué)生黨員在性格、閱歷和年齡等方面的差異。尤其是一些研究生黨員，在這個群體中，有些人的年齡較大，他們在入校讀研以前，曾經(jīng)參加過工作，甚至有的都建立了自己的家庭。所以，在有些方面與他們進(jìn)行必要的溝通，往往存在一定難度，在一定程度上可影響到學(xué)生黨支部工作的順暢開展。

(二)干部的變化性和流動性均較大

很明顯，不論是本科生，還是研究生，他們畢竟在校都有規(guī)定的學(xué)年時間，只要學(xué)年到期，他們就要離校，走向社會去建功立業(yè)，因而造成了學(xué)生黨支部干部的變化性與流動性都比較大的問題。面對這一特點，就不得不迫使高校，要不斷從后續(xù)的新學(xué)生當(dāng)中，既要培訓(xùn)發(fā)展新黨員，又要培養(yǎng)學(xué)生黨支部的新干部。應(yīng)該這樣說，高校培養(yǎng)一個合格的或者是優(yōu)秀的學(xué)生黨支部干部，并非易事，但面對切實存在的這個客觀問題，則就需要高校黨組織在學(xué)生黨員群體中，選拔合適的人選，并強(qiáng)化用心培養(yǎng)，這在客觀上，同樣分散了一些管理精力。

(三)基層組織的構(gòu)建模式相對單一

高校教育教學(xué)管理，一般以年級或班級為管理單位，相對學(xué)生黨支部建設(shè)，也就一而貫之地例行了這樣的構(gòu)建模式，即建立年級或班級學(xué)生黨支部。針對這樣單一的組織建構(gòu)方式，有些高校儼如形成慣例，并從未就學(xué)生黨支部建設(shè)問題，進(jìn)行過深入的思考。在新時期，尤其是目前信息技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，這種組織構(gòu)建方式，已經(jīng)不能很好適應(yīng)當(dāng)前新時期環(huán)境下學(xué)生的生活實際，需要高校給予重點研究和探索，改革學(xué)生黨支部組織的構(gòu)建模式，找出一個能使學(xué)生黨員更好融入組織生活，利于學(xué)生黨員個人發(fā)展的基層組織構(gòu)建模式。

二、新形勢下高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的創(chuàng)新思考

(一)充分認(rèn)識建設(shè)學(xué)生黨支部的重要意義

充分認(rèn)識好建設(shè)學(xué)生黨支部的重要意義，利于有效促進(jìn)開展學(xué)生黨支部建設(shè)工作。高校學(xué)生黨支部同樣是黨的基層組織，在承擔(dān)著教育和管理學(xué)生黨員的責(zé)任，同時，又是助力高校實施改革與發(fā)展的一股強(qiáng)大力量。高校學(xué)生黨支部需要強(qiáng)化建設(shè)，因其在發(fā)展學(xué)生黨員、管理學(xué)生黨員、引領(lǐng)學(xué)生黨員堅持政治自信、堅定政治信仰、建樹社會主義核心價值觀和影響普通大學(xué)生方面，發(fā)揮著巨大作用。搞好學(xué)生黨支部建設(shè)，利于這些工作的有效開展，并能促使學(xué)生黨員提高過硬政治素質(zhì)，進(jìn)而從正面影響和帶動普通學(xué)生。說到底，學(xué)生黨支部是一種政治核心，普通學(xué)生通過學(xué)生黨員發(fā)揮的模范帶頭作用，影響和帶動他們同樣提升一定的政治素養(yǎng)，使絕大多數(shù)學(xué)生成為政治上合格的新時期建設(shè)人才。

(二)依據(jù)不同特點的學(xué)生黨員開展針對性工作

學(xué)生黨支部建設(shè)像做其他工作一樣，同樣需要按照因人而異原則，體現(xiàn)以人為本理念。在新時期，不論是學(xué)生黨員，還是普通大學(xué)生，因他們受到社會因素的影響，致使他們在學(xué)習(xí)、思想和生活等方面，均發(fā)生了較大的變化。特別是在研究生黨員群體中，他們所表現(xiàn)出來的個體差異性，尤為突出。本科生黨員與研究生黨員又往往存在交流方式與內(nèi)容上差異。鑒于這些情況，需要高校加強(qiáng)思考，要根據(jù)不同特點的學(xué)生黨員，開展較有針對性的工作，特別需要體現(xiàn)開展工作指導(dǎo)方面的區(qū)別。本科學(xué)生黨支部構(gòu)成的成員，因多數(shù)以新黨員居多，他們表現(xiàn)得相對單純，學(xué)生黨支部開展的工作重點，應(yīng)該立足發(fā)展新黨員和對黨員進(jìn)行繼續(xù)教育上，在嚴(yán)格發(fā)展黨員程序中，既要嚴(yán)格把關(guān)，又要以發(fā)展新黨員方式，影響和帶動普通學(xué)生；研究生學(xué)生黨支部成員的構(gòu)成，因他們年齡較大，閱歷相對豐富，表現(xiàn)為一種成熟，在開展工作中常會遇到交流上的難度。在進(jìn)行的具體工作中，應(yīng)該減弱以往傳統(tǒng)說教式的工作方法力度，需要根據(jù)他們所學(xué)專業(yè)特點，組織開展一些適合的教育活動，以利強(qiáng)化引導(dǎo)，搭建黨員之間有效溝通交流平臺。不僅如此，學(xué)生黨員來自不同學(xué)科或?qū)I(yè)，也來自不同年級，他們還存有個性，在開展相關(guān)教育工作中，都要將這些差異因素考慮進(jìn)去，不能實施“一刀切”的工作方式。

(三)強(qiáng)化組織建設(shè)，促其形成堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力

不要小覷學(xué)生黨支部建設(shè)工作，如果體現(xiàn)它的規(guī)范化建設(shè)，需要建設(shè)的內(nèi)容有很多。像教育管理學(xué)生黨員制度的長效機(jī)制建設(shè)、對學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作建設(shè)、嚴(yán)格發(fā)展新黨員的規(guī)范程序建設(shè)和形成基層組織戰(zhàn)斗力的結(jié)構(gòu)建設(shè)等等。新時期發(fā)揮學(xué)生黨支部堅強(qiáng)堡壘作用，需要學(xué)生黨支部堅持與時俱進(jìn)，跟進(jìn)新形勢發(fā)展趨勢，創(chuàng)新黨建工作方法，切實增強(qiáng)其政治核心職能，影響和帶動學(xué)生建立堅強(qiáng)的政治自信；發(fā)展學(xué)生新黨員，必須堅持嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，將那些政治立場堅定，具有創(chuàng)新精神，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，抱定共產(chǎn)主義理想信念的學(xué)生，吸納到黨組織中來；學(xué)生畢竟是學(xué)生，尤其一些本科學(xué)生黨員，他們的世界觀還未完全建立成熟，再加上復(fù)雜社會因素的不斷滲透或影響，常會出現(xiàn)他們思想搖擺問題，需要依托學(xué)生黨支部，對他們強(qiáng)化思想政治工作的繼續(xù)教育，促使他們永遠(yuǎn)保持堅定的政治立場。同時，還要建設(shè)好一些規(guī)章制度，比如像學(xué)生黨員教育制度、學(xué)生黨員考核制度、黨支部評議制度、基層黨組織干部考察制度和學(xué)生黨員活動開展制度等等，并以制度的落實，促進(jìn)學(xué)生黨支部的建設(shè)措施落實。

(四)推進(jìn)改革，構(gòu)建基層組織新模式

高校要跟進(jìn)新時代發(fā)展腳步，積極推進(jìn)創(chuàng)新改革，結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)學(xué)生生活與發(fā)展特點，嘗試構(gòu)建多種形式的學(xué)生黨支部。這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立符合新時期發(fā)展學(xué)生的管理理念，從利于管理和開展工作需要的實際出發(fā)，打破原有以年級或班級為單位建立學(xué)生黨支部意識，按照學(xué)生黨員在校生活與學(xué)習(xí)實際情況，嘗試建立學(xué)生公寓黨支部，以此帶動或影響普通大學(xué)生建立正確的政治方向，發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭作用；嘗試建立研究室黨支部或科研團(tuán)隊黨支部，利于促進(jìn)相關(guān)專業(yè)項目或?qū)W科的科研工作，促使高校多出科研成果；嘗試建立跨年級的學(xué)生黨支部，用高年級學(xué)生帶動低年級學(xué)生，助于促進(jìn)學(xué)生間的有效交流，影響學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和生活觀?？傊獜睦趯W(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交流等原則出發(fā)，貼近學(xué)生生活實際，體現(xiàn)一種接地氣意識，構(gòu)建基層黨支部。

(五)發(fā)揮基層黨組織作用，創(chuàng)新工作指導(dǎo)方法

作為高校而言，要深刻認(rèn)識搞好基層黨建工作的重要性，并利用一切可利用的條件，加強(qiáng)對學(xué)生黨支部的工作指導(dǎo)。學(xué)生黨支部工作人員，既要配備校內(nèi)相關(guān)黨員教師，又要配備學(xué)生黨員干部，以利于指導(dǎo)工作的順利開展。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生黨支部在培訓(xùn)工作方面的指導(dǎo)，強(qiáng)化相關(guān)政策引導(dǎo)，配備的黨員教師不僅要全程參與黨支部的各項工作，還要加強(qiáng)自身建設(shè)。在必要的時候，還可聘請一些有工作經(jīng)驗的老黨員，指導(dǎo)學(xué)生黨支部活動的開展，幫助學(xué)生黨支部對學(xué)生黨員實施繼續(xù)教育，并指導(dǎo)黨支部各方面的制度建設(shè)。不論是教師黨員，還是學(xué)生黨員，都要堅持經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作素質(zhì)和水平，以利創(chuàng)新學(xué)生黨支部工作方法。學(xué)生黨支部對黨員的教育，不能僅僅滿足于口頭說教，也不能以政治學(xué)習(xí)代替教育，要創(chuàng)新教育方法，以開展豐富多彩的教育活動方式，增進(jìn)教育效果。如通過必要的社會實踐活動，深入社會，用現(xiàn)實的社情民意，教育學(xué)生黨員；或利用寒暑假時間，組織紅色旅游活動，到典型的愛國主義教育基地，對學(xué)生黨員進(jìn)行紅色教育；在校內(nèi)開展談心交流活動，及時了解學(xué)生黨員思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)思想問題，便采用傳幫帶或結(jié)對子的工作教育或引導(dǎo)方法，糾正個別學(xué)生黨員思想上出現(xiàn)的偏差等?？傊?，新時期要創(chuàng)新新的工作方法，而創(chuàng)新的工作方法，又要符合教育學(xué)生黨員的實際。

三、結(jié)語

新時期的高校學(xué)生黨支部的黨建工作，需要迎合新時代發(fā)展形勢，既要充分解放思想，又要進(jìn)行大膽實踐。這就需要高校緊密結(jié)合學(xué)校黨建工作實際，圍繞新時期黨建工作需要，通過內(nèi)塑素質(zhì)，外塑形象，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)、校園常規(guī)生活、建立創(chuàng)新意識和打造正確世界觀等方面，做好模范帶頭作用。同時，高校還要明確黨建工作思路，積極主動探索學(xué)校黨建工作的新路徑和新方法，并緊密聯(lián)系新時期大學(xué)生思想實際，探尋合理有效工作方法，努力提高學(xué)生黨員群體的整套素質(zhì)。