■郭 萌/陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

就目前的國(guó)際國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來看，大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問題和挑戰(zhàn)還比較多，整體情況和形勢(shì)都不夠理想，存在的問題比較多，對(duì)此，需要相關(guān)工作者做好大學(xué)生的教育教學(xué)工作創(chuàng)新，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)來做好思政教育工作的創(chuàng)新，促進(jìn)思政教學(xué)優(yōu)化。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的重要性

大學(xué)生是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，是社會(huì)重要的人才，要培養(yǎng)新時(shí)代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須要做好對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作，只有確保思想和行動(dòng)統(tǒng)一，才能夠讓大學(xué)生在未來工作中，做好他們的本職工作，積極為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

目前，大學(xué)生的思想領(lǐng)域受到的沖擊還比較多，大學(xué)生受到國(guó)際多元文化的沖擊，受到互聯(lián)網(wǎng)文化的影響，受到目前社會(huì)發(fā)展中一些不良思想的影響等等，導(dǎo)致大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)受到?jīng)_擊，部分大學(xué)生的核心價(jià)值觀偏離，這些對(duì)于大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生的整體素養(yǎng)提升等都有一定的影響。高等教育注重優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)，要確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須要做好大學(xué)生思想政治教育工作，確保大學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)方向，堅(jiān)定他們的理想信念，這樣才能夠確保大學(xué)生培養(yǎng)效果，促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展進(jìn)步。

二、大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

就目前高校的思想政治課程來看，課程卻沒有得到足夠的重視，實(shí)際的思想政治課程開展成效不理想，學(xué)生對(duì)于課程缺乏興趣，課程參與積極性和主動(dòng)性不高。對(duì)于一些高校大學(xué)生來說，思想政治課程很無聊、無趣，只是需要死記硬背的東西，在需要考試的時(shí)候應(yīng)付一下即可。教師在思政課程教學(xué)中也存在很多的不足，一些思政教師的教學(xué)思想和理念落后，在教學(xué)中側(cè)重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐。相關(guān)高校在課程思政建設(shè)上的意識(shí)不強(qiáng)，課程思政建設(shè)工作落后。此外，一些高校思政教師的整體教學(xué)信息化素養(yǎng)不高，他們?cè)诮虒W(xué)中開展思政教學(xué)改革和創(chuàng)新的能力有限等，也嚴(yán)重限制了思政教學(xué)發(fā)展，整體思政教學(xué)缺乏成效。導(dǎo)致高校思想政治課程的教學(xué)如此現(xiàn)象，有其內(nèi)在的原因，需要高校引起重視，在新形勢(shì)下，需要高校提升對(duì)于思政課程教學(xué)的重視度，積極做好課程的改革和創(chuàng)新優(yōu)化工作。

三、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育對(duì)策

(一)創(chuàng)新思政教學(xué)理念，注重思政實(shí)踐教學(xué)工作開展

新時(shí)期，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新變化和新形勢(shì)，相關(guān)高校思政教師要加快自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在實(shí)際的思政教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，注重教學(xué)改革和創(chuàng)新，引入最新的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，積極的推動(dòng)思政教育與時(shí)俱進(jìn)。例如，結(jié)合目前校園內(nèi)比較顯著的問題開展思政教育，一方面，思政主題教育活動(dòng)圍繞防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙、校園不良網(wǎng)貸和傳銷、考試作弊等案例，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全和防騙意識(shí)，保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全。另一方面，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)之“早鳥行動(dòng)”和心理健康為主題，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，排除心理隱患。通過關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生思想和行動(dòng)，借助多媒體工具，通過圖片觀看、直播討論、案例教育、視頻收看等形式，了解思政教育的重要性。用生動(dòng)的案例、有趣的活動(dòng)，浸潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，端正大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

此外，在思政教學(xué)實(shí)踐中，教師還要更多的為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化思政思念，實(shí)現(xiàn)思政教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。可以組織大學(xué)生觀看《不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)》七集政論專題片。通過觀看節(jié)目，讓大學(xué)生對(duì)我國(guó)近五年的“中國(guó)夢(mèng)”、“五位一體”、“四個(gè)全面”、“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念”中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列重大成果有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。認(rèn)識(shí)到當(dāng)下安定生活來之不易，要珍惜黨和國(guó)家?guī)Ыo我們的一切，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。也可以組織大學(xué)生參觀紅色革命基地，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨和繁榮昌盛的祖國(guó)的摯愛和深情，振發(fā)出激情澎湃，奮勇爭(zhēng)先的精神風(fēng)貌。通過形式多樣的思政教育實(shí)踐活動(dòng)開展，增強(qiáng)大學(xué)生的思政素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的高尚情操，引領(lǐng)大學(xué)生不斷奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展不懈努力，真正發(fā)揮思政教育對(duì)于大學(xué)生的積極教育和引導(dǎo)作用。

(二)強(qiáng)化課程思政建設(shè)，促進(jìn)思政教育滲透

針對(duì)大學(xué)生開展思政教育，單一的通過思政課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思政教育應(yīng)該是滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)全過程中的。對(duì)此，高校要引入課程思政的教育理念，將思政教育滲透到學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的方方面面。課程思政建設(shè)是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是課堂教學(xué)的必備內(nèi)容，必須堅(jiān)持立德樹人的教育根本任務(wù)，讓思政教育成為教育的奠基。

對(duì)此，相關(guān)課程教師在教學(xué)中要進(jìn)一步加大課程思政的融入，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、良好職業(yè)道德和優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代人才。課程思政的核心就是激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，立德樹人才是教育應(yīng)該做到的事，德行教育應(yīng)放在能力才干之前，老師們需要將思政元素巧妙地融于課程內(nèi)容之中。老師不是要在學(xué)生頭腦中灌一桶水，而是要在心中點(diǎn)一把火，要言傳身教，要用自己的熱愛感染學(xué)生。針對(duì)課程思政建設(shè)，相關(guān)教師要注重從課程的思政元素挖掘、思政元素如何融入教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、以及如何通過課程內(nèi)容的提煉和升華達(dá)到育人的效果等方面進(jìn)行深入研究，積極開展相關(guān)課程思政教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

(三)開展思政教師信息化培訓(xùn)，提升專業(yè)教學(xué)技能

當(dāng)前，教育信息化已經(jīng)發(fā)展成為一種主流教育趨勢(shì)，在這一背景下，高校思政課程也要加快改革步伐，積極做好思政課程的教學(xué)理念和模式的轉(zhuǎn)變，在思政課程中，整合應(yīng)用信息化技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展創(chuàng)新。而目前相關(guān)高校思政教師整體信息化素養(yǎng)不高，對(duì)此，相關(guān)高校要積極做好思政教師的信息化素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)工作，不斷提升教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助思政課程教學(xué)的能力。例如，可以組織思政教師開展“新媒體新技術(shù)應(yīng)用形態(tài)—輔助教學(xué)”和“輔助教學(xué)重點(diǎn)—內(nèi)容建設(shè)”的專題信息技術(shù)培訓(xùn)工作，通過結(jié)合思政課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解析。指導(dǎo)思政教師掌握如何通過信息化教學(xué)提升思政課的價(jià)值引領(lǐng)能力，深入剖析移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代思想政治理論課教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵，還可以以“積件庫(kù)和語(yǔ)料庫(kù)支持下思政課教學(xué)設(shè)計(jì)的兩種思路和構(gòu)想”為題專業(yè)解析思政課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和操作方法。培訓(xùn)要重點(diǎn)針對(duì)“數(shù)字時(shí)代教育信息化的新境界”、“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)資源設(shè)計(jì)”、“開放大學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”等開展，在“未來課堂與微課程教學(xué)法”“微課程制作技巧”等方面為思政教師提供實(shí)踐指導(dǎo)，培訓(xùn)以提高教師教學(xué)信息化水平為切入點(diǎn)，對(duì)教師教學(xué)理念的更新、教學(xué)水平的提升和掌握信息化技術(shù)前沿知識(shí)具有積極意義。相關(guān)高校思想政治理論教學(xué)部還可以成立思政課信息化建設(shè)研究小組，進(jìn)一步加強(qiáng)思政課信息化教學(xué)能力的研究，切實(shí)提高教學(xué)水平。作為思政教師，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，教師也要注重不斷提高自身的信息化教學(xué)能力，學(xué)會(huì)更好地使用新媒體、新技術(shù)駕馭課堂，提升思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，助力大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)改革取得更多成果。

四、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下，針對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育也提出了新要求，大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)素養(yǎng)和技能的提升，必須要積極做好課程教學(xué)創(chuàng)新和改革工作，明確目前思政教育工作中存在的突出問題，積極從思政教學(xué)觀念創(chuàng)新、思政實(shí)踐教學(xué)形式創(chuàng)新、課程思政建設(shè)、教師教學(xué)素養(yǎng)和技能提升等方面，推動(dòng)思政課程教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)思政教學(xué)質(zhì)量不斷提升。