■徐丹軍/蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

以人為本從人的角度出發(fā)，尊重人的實際需求，促使人全面發(fā)展。在高校思想政治教育工作中，堅持以人為本的觀念，突出了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營造了一個更加溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，更利于高校思想政治教育工作的落實。

二、以人為本的價值取向在高校思政教育重點必要性

(一)堅持以人為本可以提升教育成效

經(jīng)過有關(guān)調(diào)查研究顯示，高校思政教育效果并不是特別的理想，在高校的大學(xué)生他們擁有了自己的想法，認(rèn)為思想教育課上不上無所謂，只有學(xué)好專業(yè)課程知識就行，加之，思政課本身就比較枯燥，學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)存在抵觸心理。而造成這一現(xiàn)象的原因與未堅持“以人為本”的教學(xué)思想有著直接的聯(lián)系。若是我們在開展思政教育課時，全面貫徹“以人為本”的教育思想，尊重學(xué)生的主體地位，從他們的實際需求開展教育，積極聽取他們的意見和看法，尊重他們的想法，就可以提升學(xué)神對思政課學(xué)習(xí)的熱情和興趣，這樣，思政教育的質(zhì)量和效率也會得到全面提升，學(xué)生也會更主動地接受教育，掌握知識，積累知識，學(xué)會運用知識。

(二)堅持以人為本有利于大學(xué)生全面發(fā)展

以人為本在高校思政教育中發(fā)揮著引導(dǎo)作用，為教育工作的開展提供了理論支持?，F(xiàn)在的大學(xué)生要向全面發(fā)展，就必須要能適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，在未來工作中也能找到自身的準(zhǔn)確定位。所以，在高校思政教育工作中，就需要將人的主體作為全面發(fā)揮出來，促使大學(xué)生不斷地進(jìn)行自我完善，發(fā)展，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。以人為本的價值取向?qū)嶋H上就是要在教育中多關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這與現(xiàn)在的大學(xué)生發(fā)展要求、目標(biāo)具有一致性，更利于培養(yǎng)更多的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(三)堅持以人為本是時代發(fā)展的必然要求

隨著國際交往的日益頻繁，現(xiàn)在大學(xué)生生活在一個開放的信息化時代，極易被網(wǎng)上的各種新思想所影響。加之，中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)程中，也涌現(xiàn)出了很多現(xiàn)實問題，對現(xiàn)在大學(xué)生的思想帶來了一定程度的沖擊，有時候會感到迷茫，有時候還會出現(xiàn)一些消極情緒。這時，教師就要給與他們正確的引導(dǎo)，堅持以人為本的教育思想，讓大學(xué)生樹立正確的價值觀念。尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生都比較成熟，他們有自己的想法，極易對某些問題存在偏見，教師需要仔細(xì)去觀察，了解學(xué)生的實際情況，讓他們從負(fù)面情緒中走出來。

三、以人為本在高校思想政治教育中的應(yīng)用

(一)尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性

以人為本強(qiáng)調(diào)人的主體地位，我們在高校思政教育工作中就需要堅持學(xué)生的主體地位，尊重每個學(xué)生，理解每個學(xué)生，這時非常重要的。尊重學(xué)生，就需要多關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們心理的變化情況，從他們的角度去思考問題，分析問題，解決問題。在傳統(tǒng)的思政教育工作中，一般都是向?qū)W生灌輸老一輩的思想經(jīng)驗，局限在教師講，學(xué)生被迫接受的狀態(tài)，并沒有全面了解學(xué)生的思想問題。所以，要全面落實以人為本的教育理念，就需要先了解學(xué)生，如，某名大學(xué)生平時非常喜歡玩網(wǎng)游，經(jīng)常上課盯著頭，網(wǎng)游戲，通過他的室友反映，每天晚上整夜打游戲，影響了被人休息。對于這種情況，要是教師直接批評學(xué)生，不停地說打網(wǎng)游沒作用之類的話，學(xué)生不僅不會聽，反而會纏身厭煩心理，對室友也會產(chǎn)生不滿情緒。若是教師先去仔細(xì)了解下這名學(xué)生為何喜歡玩網(wǎng)游，從什么時間開始玩的也許會得到不一樣的結(jié)果。通過教師的了解知道，這名同學(xué)看到別人開發(fā)游戲獲獎，就產(chǎn)生了一種開發(fā)游戲的想法，他想先學(xué)會玩各種游戲，了解他們的優(yōu)缺點，為自己開發(fā)游戲奠定基礎(chǔ)，所以，平時就沉迷在了游戲中。其實，經(jīng)過了解這名學(xué)生之后，可以發(fā)現(xiàn)他是很有想法的人，他想要自己開發(fā)一款游戲。教師在和學(xué)生談話時，應(yīng)該先肯定他的這種想法，但是也要提醒他合理的利用時間，不能為了想要開發(fā)游戲，而不注意休息和其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，沒有足夠的休息，就沒有好的精力和身體去完成自己的想法。另外，尊重學(xué)生，我們還需要了解大學(xué)生的實際需求，構(gòu)建教育、管理一體的工作體系，將教育貫穿到管理工作中，在管理工作中也要融入教育思想。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)方面的問題時，教師必須要及時去了解情況，并采用科學(xué)有效的方式幫助他們解決問題，將思政教育工作落實到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。

(二)尊重師生交流，讓教育更輕松更易于接受

為了讓學(xué)生更積極地參與到思政教育課程中，學(xué)校就要成立心理社團(tuán)輔導(dǎo)部門，讓學(xué)生深入到全體學(xué)生中，了解他們的思想動態(tài)。同時，還要加強(qiáng)師生間的交流、互動，讓教師可以及時了解學(xué)生的思想情況，幫助學(xué)生解決心理方面的問題。如，學(xué)?？梢岳眯@廣播站，組織“知心姐姐”活動，當(dāng)學(xué)生遇到生活、學(xué)校方面的問題時，可以撥打電話向“知心姐姐”咨詢?！爸慕憬恪笨梢允墙處熁蛘邔W(xué)生。通過這樣的方式開展思政教育，學(xué)生更容易接受，不會出現(xiàn)抵觸情緒，這樣既能夠加強(qiáng)師生間的交流，還能讓教育變得更加輕松易于接受。

(三)拓寬思政教育途徑，創(chuàng)新思政教育平臺

新媒體是廣大大學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)用最多的平臺，要更有效的開展思政教育工作，教師就要科學(xué)應(yīng)用好現(xiàn)在各種新媒體平臺?？梢月?lián)系教學(xué)實際，創(chuàng)新思政教育平臺，讓各種新媒體平臺可以更好地服務(wù)于高校思政教育工作，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從而更積極地融入到思政教育工作中來。同時，教師也可以借助新媒體平臺挖掘有利的各種思政教育資源，搭建人人都可以進(jìn)行對話的交流平臺。在新媒體平臺下，教師可以隨時和學(xué)生交流，了解他們的需求及思想動態(tài)，在保護(hù)和尊重學(xué)生隱私的情況下，對學(xué)生提出的問題加以指導(dǎo)，讓學(xué)生可以主動和教師交流，敞開心扉將自己遇到的問題告訴教師，和教師及其他學(xué)生的幫助下，解決思想問題。還可以開通優(yōu)秀教師學(xué)生代表微博等各種平臺，建立優(yōu)秀專家新媒體賬號，切實解決他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困惑，讓他們找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。另外，高校思政教育除了采用上述的教學(xué)方法外，還可以利用多種形式的實踐活動開展思政教育。如，可以開展以“迎國慶，歌頌祖國”為主題的演講活動，用革命先輩的英雄事跡、愛國主義精神品質(zhì)啟發(fā)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感；可以開展以“如何正確消費”為主題的辯論賽活動；在元旦晚會等各種活動中，給學(xué)生提供更多展示自己的舞臺，在活動中滲透思政教育。

(四)提高思政教育隊伍的整體素質(zhì)水平，加大業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)力度

教師是思政教育工作的實施者，學(xué)生的引導(dǎo)者，其自身的素質(zhì)水平關(guān)系著思政教育的質(zhì)量和水平。因此，教師要認(rèn)識到思政教育工作的重要性，緊跟時代發(fā)展趨勢，不斷地提升自己的思政教育能力和水平。具體可以從如下方面入手：一是要創(chuàng)新思政理念，將更多新鮮元素、熱點信息融入到課堂教學(xué)中；二是要能夠熟練地應(yīng)用各類新媒體平臺，提高自身的業(yè)務(wù)操作水平，可以靈活現(xiàn)代化教育手段開展思政教育；三是要重視對思政教育隊伍文化內(nèi)涵培養(yǎng)，提高他們的文化修養(yǎng)，在實踐教學(xué)工作中，可以融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素進(jìn)行思政教育。四是教師要提升自己的親和力，更有效地開展思政教育工作。教師在開展思政教育工作時，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，要具有親和力，在和學(xué)生接觸時，要放低姿態(tài)，與學(xué)生成為朋友，在各種平臺和學(xué)生交流，或者是參與到學(xué)生交流活動中來，拉近師生間的距離，從而讓學(xué)生更積極地接受思政教育；五是教師要用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能自己口頭上講思政方面的知識，而自己不能嚴(yán)格執(zhí)行，教師要發(fā)揮自身的帶頭作用，愛崗敬業(yè)。要認(rèn)識到思政教育的重要作用，正確地看待思政教育，認(rèn)真上課，不做與教學(xué)不相關(guān)的事情，如，打電話等。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的道德修養(yǎng)，從而更好地進(jìn)行思政教育。

四、結(jié)語

總而言之，高校思政教育是高校教育工作的重點內(nèi)容，是學(xué)生正確的價值觀念，品質(zhì)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵。在新時代如何做好高校思政教育工作，將其優(yōu)勢全面發(fā)揮出來，是高校教育工作者需要解決的重點問題。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、教育者，應(yīng)該積極肩負(fù)著自身的責(zé)任和義務(wù)，牢牢把握時代發(fā)展趨勢，不斷地更新自身思政教育思想手段，提高自身的思政教學(xué)能力和水平，從而實現(xiàn)高校思政教育目標(biāo)。