■楊 杰 劉 娟/石河子大學(xué)
隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),在高校思想政治教育工作中,新媒體與之結(jié)合,新媒體平臺(tái)為大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和日常交流帶來了極大的便利,同時(shí)也給大學(xué)生帶來很多負(fù)面的影響。如何正確利用和不斷學(xué)習(xí)新媒體技術(shù),發(fā)揮其作用,是當(dāng)前高校思想政治教育的關(guān)鍵點(diǎn)。
當(dāng)前受眾群體隨著新媒體的出現(xiàn),更多的趨向于便捷的新媒體。實(shí)時(shí)溝通,相互交流,打破以往傳統(tǒng)媒體的局限。這些年輕的受眾大軍當(dāng)中大學(xué)生這一群體是主力軍,他們的學(xué)習(xí)和生活幾乎都離不開這些新媒體。絕大多數(shù)的大學(xué)生都有一部智能手機(jī),然后通過手機(jī)上的各種新媒體與朋友、家人、老師等進(jìn)行交流,從中學(xué)習(xí),了解時(shí)政、并通過APP發(fā)表自己的觀點(diǎn)或分享自己的心情。
便捷,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高以及數(shù)據(jù)化時(shí)代的變化,提高了人們對(duì)信息流轉(zhuǎn)速度的要求,以電子產(chǎn)品為媒介的便捷性滿足了高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求,隨時(shí)隨地快速查找所需的學(xué)習(xí)資料以及社會(huì)發(fā)展最新動(dòng)向的需求。高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作生活在這里得到了極大的改善,他們利用各種新媒體搜索信息共同分享,享受新時(shí)代的便利產(chǎn)物。
隨著電子產(chǎn)品的普遍化,任何人隨時(shí)隨地都能通過智能手機(jī)上的APP與人交流,學(xué)校發(fā)布通知也更多地趨向于通過新媒體。年輕的大學(xué)生有更強(qiáng)的接受能力去迎接這些新事物,而且新媒體的使用并不難,因此很快被被大眾接受,使之成為日常交流中不可或缺的手段。
新媒體的信息傳遞是相互的、雙向的,快捷、隨時(shí)隨地滿足交流、娛樂的需求。高校大學(xué)生不僅是信息的獲取者,也是信息的提供者,他們將自己身邊發(fā)生的實(shí)時(shí)事件發(fā)布到新媒體上,通過新媒體將自己的個(gè)人觀點(diǎn)及個(gè)人情感抒發(fā)出來,通過相互關(guān)注的朋友交流。身為新媒體技術(shù)的主要受眾,大學(xué)生的思維方式、性格特征和生活習(xí)慣都收到媒體的影響,現(xiàn)階段處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀塑造的關(guān)鍵階段,他們非常容易受到這些外界因素的影響,潛移默化地改變自己的認(rèn)知。而新媒體傳播的信息并沒有通過過濾,各種各樣的信息參差不齊,內(nèi)容負(fù)責(zé)難以控制。其中一些不良信息也將影響大學(xué)生的思想觀念。因此,與傳統(tǒng)的思想政治教育手段相比,新媒體不在局限于書本和教師的傳授,把被動(dòng)教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)教育。
思想政治教育更多的是一種無形的,潛移默化的內(nèi)化教育。而傳統(tǒng)思想政治教育受到時(shí)間和空間的限制,導(dǎo)致的信息不能及時(shí)傳播,大學(xué)生通過在課堂獲取的知識(shí)也顯得匱乏,然而新媒體蘊(yùn)藏著豐富的信息資源,教師通過視頻、音頻、圖像等方式將思想政教育內(nèi)容快速傳播給大學(xué)生,相比傳統(tǒng)生硬的灌輸式教育,新媒體的傳播方式更下生動(dòng)具體,讓學(xué)習(xí)變得更加愉悅、輕松,促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)與交流,充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
相對(duì)于傳統(tǒng)的授課模式,新媒體平臺(tái)的信息傳播形式更為廣泛,因此更容易吸引學(xué)生們的目光,讓枯燥的思想政治教育課程變得更生動(dòng),更富有感染力。海量信息資源能滿足不同類型的學(xué)生的教育需求,通過互動(dòng)合作、自主選擇,鍛煉大學(xué)生辨別真善美、假惡丑的能力。利用新媒體的優(yōu)勢,老師對(duì)自己的教學(xué)目前作出調(diào)整,迎合當(dāng)代大學(xué)生的思維模式,制定針對(duì)性的教學(xué)課程來達(dá)到教育效果。大學(xué)生也可以通過自己的興趣愛好,對(duì)教育信息及內(nèi)容進(jìn)行自主選擇,營造自主的輕松的學(xué)習(xí)氛圍,保障學(xué)習(xí)效果。教師和學(xué)生在新媒體領(lǐng)域里通過資源共享達(dá)到一定的共識(shí),利用這種良好的教育氛圍以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),讓教學(xué)變得更加輕松。
新媒體平臺(tái)有信息傳播速度快,涉及面廣的特點(diǎn),高校借助思想政治教育工作可以利用校園公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、論壇、微博等平臺(tái),使大學(xué)生多層次、多維度的參與教育學(xué)習(xí),形成良好的溝通途徑。通過多平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑,拉近思想政治教育和學(xué)生之間的距離。
實(shí)時(shí)性,像微博熱點(diǎn)話題,只要你發(fā)布了相關(guān)信息,就會(huì)實(shí)時(shí)被人關(guān)注,高校利用新媒體的實(shí)時(shí)特點(diǎn),密切關(guān)注大學(xué)生的動(dòng)向,實(shí)時(shí)了解大學(xué)生的所思所想、所見所聞,及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑給與正確的引導(dǎo)和支持。另外,學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,大學(xué)生的需求也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,高校應(yīng)該針對(duì)性的開展教育課程,讓學(xué)生更容易接受這個(gè)教育過程并梳理正確的人生觀和價(jià)值觀。
傳統(tǒng)的教育方式主要是以課堂講解、官方媒體以及家庭教育為主,在這種教育方式中確保了傳統(tǒng)價(jià)值觀的純潔性和權(quán)威性。但是新媒體平臺(tái)下的信息相對(duì)復(fù)雜,大學(xué)生們能接收到各總各樣的信息,大量的信息缺乏過濾,無論對(duì)錯(cuò),這些觀念都能讓學(xué)生獲取,缺少正確指導(dǎo)的情況下,大學(xué)生很容易在這些內(nèi)容中迷失自我。
新媒體平臺(tái)促進(jìn)教育工作的進(jìn)步與創(chuàng)新,但是也帶來了很多不和諧之音。新鮮事物都有兩面性,有積極就有消極,由于大學(xué)生心智尚未成熟,辨別是非的能力還比較弱,大量的新媒體信息中不少有虛假、詐騙等內(nèi)容。面對(duì)這些良莠不齊的信息,他們往往不能正確判斷,非常容易被這些信息感染。
“讀萬卷書不如行萬里路”,但在這個(gè)時(shí)代,大學(xué)生足不出戶就可以獲取自己想要知道的事情,宅起來也可以獲得自己想要的東西,這大大削弱了大學(xué)生參與戶外活動(dòng)的積極性,這也給高校工作帶來了挑戰(zhàn)。
部分大學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔,網(wǎng)絡(luò)游戲的侵蝕、網(wǎng)絡(luò)傳播的攀比、享樂主義讓大學(xué)生淪陷,拜金主義盛行,部分還出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力,甚至傳播暴力主義。這些不良的思想腐蝕著大學(xué)生的身心健康,嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,同時(shí)也給社會(huì)治安帶來隱患。
新媒體平臺(tái)是一個(gè)虛擬的世界,這里可以匿名與他人進(jìn)行交流和溝通,信息真假難以辨別,彼此不相識(shí)的陌生人讓人放松警惕,有時(shí)候作出違背倫理道德甚至是違法犯罪的事情?,F(xiàn)階段對(duì)這些新媒體的監(jiān)管仍是空白區(qū)域。于此同時(shí),在缺乏監(jiān)管的情況下容易引發(fā)誠信危機(jī)。
新媒體平臺(tái)給大學(xué)生抒發(fā)情況打開了一個(gè)窗口,同時(shí)也打開了被網(wǎng)絡(luò)攻擊的可能性,部分人利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不當(dāng)言論,對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊,這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。
順應(yīng)時(shí)代潮流,高校思想政治教育工作者緊密結(jié)合新媒體平臺(tái)發(fā)展趨勢,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),積極了解新媒體平臺(tái)的特點(diǎn),提高新媒體運(yùn)用能力,化被動(dòng)為主動(dòng),將課程與新媒體結(jié)合在一起。學(xué)校可以針對(duì)性的打造一支思維活躍,富有開創(chuàng)精神的精英團(tuán)隊(duì),讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)熟練的掌握新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)新信息技術(shù),將思想政治教育與新媒體結(jié)合在一起,建立有效的溝通平臺(tái),提高教育的針對(duì)性和吸引力。同事思想教育工作者要有尖銳的洞察力以及辨別能力,對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析,篩選出優(yōu)秀部分進(jìn)行應(yīng)用。
社會(huì)輿論會(huì)隨著不同的觀點(diǎn)劃分,教育工作者需要正確引導(dǎo)學(xué)生使用新媒體,鼓勵(lì)學(xué)生積極傳播正能量,營造積極向上、有益健康的文化氛圍。高校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作,對(duì)信息進(jìn)行過濾辨別,通過正確的干預(yù)手段讓大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容,事實(shí)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)謠言,對(duì)不良信息進(jìn)行過濾,全面凈化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。
新媒體是虛擬化、開放化和共享化的,很容易讓不良的信息快速傳播,因此需要培養(yǎng)大學(xué)生的自控能力,引導(dǎo)大學(xué)生合理利用新媒體,讓大學(xué)生簡歷抵御不良信息的誘惑,利用新媒體信息提高個(gè)人精神境界,豐富自身素養(yǎng),養(yǎng)成自律精神,提貨自控力。
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),建立以學(xué)校為中心的思想政治教育網(wǎng)上基地。利用高效資源,根據(jù)大學(xué)生的特征,建立有特色的校園網(wǎng)絡(luò)。利用權(quán)威的紅色網(wǎng)站,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo),積極傳播優(yōu)秀的文化精神,讓學(xué)生多方面接接受正確輿論的引導(dǎo)。
了解大學(xué)生的內(nèi)心世界,鼓勵(lì)學(xué)生積極交流,正確面對(duì)自身的負(fù)面情緒,讓新媒體平臺(tái)作為學(xué)生心理輔助的主平臺(tái),老師跟家長緊密聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)生活,為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管增加一把利劍,降低學(xué)生被虛假信息迷惑的可能性。
在新媒體形勢下,高校教育工作者只有做到積極接受新事物,抵御新事物帶來的負(fù)面影響,以身作則,正確引導(dǎo),比學(xué)生快一步去接觸學(xué)習(xí)新動(dòng)態(tài),把握先機(jī),這樣才能給大學(xué)生的思想政治教育帶來正面的影響。科學(xué)是不斷進(jìn)步的,未來會(huì)有更多的新模式衍生,高校教育工作者要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)與大學(xué)生共同學(xué)習(xí),再加之自己的所學(xué)所想,讓新媒體技術(shù)成為學(xué)生成長的有利工具。而大學(xué)生在新時(shí)代的發(fā)展下優(yōu)先占領(lǐng)新媒體陣地,對(duì)今后的工作以及發(fā)展有著莫大的幫助。