■楊 杰 劉 娟/石河子大學
隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設,在高校思想政治教育工作中,新媒體與之結合,新媒體平臺為大學生的生活、學習和日常交流帶來了極大的便利,同時也給大學生帶來很多負面的影響。如何正確利用和不斷學習新媒體技術,發(fā)揮其作用,是當前高校思想政治教育的關鍵點。
當前受眾群體隨著新媒體的出現(xiàn),更多的趨向于便捷的新媒體。實時溝通,相互交流,打破以往傳統(tǒng)媒體的局限。這些年輕的受眾大軍當中大學生這一群體是主力軍,他們的學習和生活幾乎都離不開這些新媒體。絕大多數(shù)的大學生都有一部智能手機,然后通過手機上的各種新媒體與朋友、家人、老師等進行交流,從中學習,了解時政、并通過APP發(fā)表自己的觀點或分享自己的心情。
便捷,互聯(lián)網(wǎng)技術的提高以及數(shù)據(jù)化時代的變化,提高了人們對信息流轉速度的要求,以電子產(chǎn)品為媒介的便捷性滿足了高校大學生對網(wǎng)絡的需求,隨時隨地快速查找所需的學習資料以及社會發(fā)展最新動向的需求。高校大學生的學習工作生活在這里得到了極大的改善,他們利用各種新媒體搜索信息共同分享,享受新時代的便利產(chǎn)物。
隨著電子產(chǎn)品的普遍化,任何人隨時隨地都能通過智能手機上的APP與人交流,學校發(fā)布通知也更多地趨向于通過新媒體。年輕的大學生有更強的接受能力去迎接這些新事物,而且新媒體的使用并不難,因此很快被被大眾接受,使之成為日常交流中不可或缺的手段。
新媒體的信息傳遞是相互的、雙向的,快捷、隨時隨地滿足交流、娛樂的需求。高校大學生不僅是信息的獲取者,也是信息的提供者,他們將自己身邊發(fā)生的實時事件發(fā)布到新媒體上,通過新媒體將自己的個人觀點及個人情感抒發(fā)出來,通過相互關注的朋友交流。身為新媒體技術的主要受眾,大學生的思維方式、性格特征和生活習慣都收到媒體的影響,現(xiàn)階段處于人生觀、價值觀、世界觀塑造的關鍵階段,他們非常容易受到這些外界因素的影響,潛移默化地改變自己的認知。而新媒體傳播的信息并沒有通過過濾,各種各樣的信息參差不齊,內(nèi)容負責難以控制。其中一些不良信息也將影響大學生的思想觀念。因此,與傳統(tǒng)的思想政治教育手段相比,新媒體不在局限于書本和教師的傳授,把被動教育轉化為主動教育。
思想政治教育更多的是一種無形的,潛移默化的內(nèi)化教育。而傳統(tǒng)思想政治教育受到時間和空間的限制,導致的信息不能及時傳播,大學生通過在課堂獲取的知識也顯得匱乏,然而新媒體蘊藏著豐富的信息資源,教師通過視頻、音頻、圖像等方式將思想政教育內(nèi)容快速傳播給大學生,相比傳統(tǒng)生硬的灌輸式教育,新媒體的傳播方式更下生動具體,讓學習變得更加愉悅、輕松,促進了師生之間的互動與交流,充分調(diào)動了大學生的學習積極性和主動性。
相對于傳統(tǒng)的授課模式,新媒體平臺的信息傳播形式更為廣泛,因此更容易吸引學生們的目光,讓枯燥的思想政治教育課程變得更生動,更富有感染力。海量信息資源能滿足不同類型的學生的教育需求,通過互動合作、自主選擇,鍛煉大學生辨別真善美、假惡丑的能力。利用新媒體的優(yōu)勢,老師對自己的教學目前作出調(diào)整,迎合當代大學生的思維模式,制定針對性的教學課程來達到教育效果。大學生也可以通過自己的興趣愛好,對教育信息及內(nèi)容進行自主選擇,營造自主的輕松的學習氛圍,保障學習效果。教師和學生在新媒體領域里通過資源共享達到一定的共識,利用這種良好的教育氛圍以及學生的自主學習意識,讓教學變得更加輕松。
新媒體平臺有信息傳播速度快,涉及面廣的特點,高校借助思想政治教育工作可以利用校園公眾號、校園網(wǎng)站、論壇、微博等平臺,使大學生多層次、多維度的參與教育學習,形成良好的溝通途徑。通過多平臺為學生答疑解惑,拉近思想政治教育和學生之間的距離。
實時性,像微博熱點話題,只要你發(fā)布了相關信息,就會實時被人關注,高校利用新媒體的實時特點,密切關注大學生的動向,實時了解大學生的所思所想、所見所聞,及時準確的把握學生的實際情況,針對大學生學習和生活中遇到的困惑給與正確的引導和支持。另外,學習是一個持續(xù)的過程,大學生的需求也是一個動態(tài)的過程,高校應該針對性的開展教育課程,讓學生更容易接受這個教育過程并梳理正確的人生觀和價值觀。
傳統(tǒng)的教育方式主要是以課堂講解、官方媒體以及家庭教育為主,在這種教育方式中確保了傳統(tǒng)價值觀的純潔性和權威性。但是新媒體平臺下的信息相對復雜,大學生們能接收到各總各樣的信息,大量的信息缺乏過濾,無論對錯,這些觀念都能讓學生獲取,缺少正確指導的情況下,大學生很容易在這些內(nèi)容中迷失自我。
新媒體平臺促進教育工作的進步與創(chuàng)新,但是也帶來了很多不和諧之音。新鮮事物都有兩面性,有積極就有消極,由于大學生心智尚未成熟,辨別是非的能力還比較弱,大量的新媒體信息中不少有虛假、詐騙等內(nèi)容。面對這些良莠不齊的信息,他們往往不能正確判斷,非常容易被這些信息感染。
“讀萬卷書不如行萬里路”,但在這個時代,大學生足不出戶就可以獲取自己想要知道的事情,宅起來也可以獲得自己想要的東西,這大大削弱了大學生參與戶外活動的積極性,這也給高校工作帶來了挑戰(zhàn)。
部分大學生由于沉迷網(wǎng)絡世界不能自拔,網(wǎng)絡游戲的侵蝕、網(wǎng)絡傳播的攀比、享樂主義讓大學生淪陷,拜金主義盛行,部分還出現(xiàn)網(wǎng)絡暴力,甚至傳播暴力主義。這些不良的思想腐蝕著大學生的身心健康,嚴重影響大學生的學習和生活,同時也給社會治安帶來隱患。
新媒體平臺是一個虛擬的世界,這里可以匿名與他人進行交流和溝通,信息真假難以辨別,彼此不相識的陌生人讓人放松警惕,有時候作出違背倫理道德甚至是違法犯罪的事情?,F(xiàn)階段對這些新媒體的監(jiān)管仍是空白區(qū)域。于此同時,在缺乏監(jiān)管的情況下容易引發(fā)誠信危機。
新媒體平臺給大學生抒發(fā)情況打開了一個窗口,同時也打開了被網(wǎng)絡攻擊的可能性,部分人利用網(wǎng)絡發(fā)表不當言論,對別人進行人身攻擊,這嚴重影響學生的身心健康。
順應時代潮流,高校思想政治教育工作者緊密結合新媒體平臺發(fā)展趨勢,加強自我學習,積極了解新媒體平臺的特點,提高新媒體運用能力,化被動為主動,將課程與新媒體結合在一起。學??梢葬槍π缘拇蛟煲恢季S活躍,富有開創(chuàng)精神的精英團隊,讓這個團隊熟練的掌握新媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)新信息技術,將思想政治教育與新媒體結合在一起,建立有效的溝通平臺,提高教育的針對性和吸引力。同事思想教育工作者要有尖銳的洞察力以及辨別能力,對網(wǎng)絡信息進行分析,篩選出優(yōu)秀部分進行應用。
社會輿論會隨著不同的觀點劃分,教育工作者需要正確引導學生使用新媒體,鼓勵學生積極傳播正能量,營造積極向上、有益健康的文化氛圍。高校需加強網(wǎng)絡監(jiān)管工作,對信息進行過濾辨別,通過正確的干預手段讓大學生正確看待網(wǎng)絡信息的內(nèi)容,事實報告網(wǎng)絡謠言,對不良信息進行過濾,全面凈化網(wǎng)絡教育環(huán)境。
新媒體是虛擬化、開放化和共享化的,很容易讓不良的信息快速傳播,因此需要培養(yǎng)大學生的自控能力,引導大學生合理利用新媒體,讓大學生簡歷抵御不良信息的誘惑,利用新媒體信息提高個人精神境界,豐富自身素養(yǎng),養(yǎng)成自律精神,提貨自控力。
加強校園網(wǎng)絡的建設,建立以學校為中心的思想政治教育網(wǎng)上基地。利用高效資源,根據(jù)大學生的特征,建立有特色的校園網(wǎng)絡。利用權威的紅色網(wǎng)站,以社會主義核心價值觀為引導,積極傳播優(yōu)秀的文化精神,讓學生多方面接接受正確輿論的引導。
了解大學生的內(nèi)心世界,鼓勵學生積極交流,正確面對自身的負面情緒,讓新媒體平臺作為學生心理輔助的主平臺,老師跟家長緊密聯(lián)系,共同關注學生的動態(tài)生活,為網(wǎng)絡監(jiān)管增加一把利劍,降低學生被虛假信息迷惑的可能性。
在新媒體形勢下,高校教育工作者只有做到積極接受新事物,抵御新事物帶來的負面影響,以身作則,正確引導,比學生快一步去接觸學習新動態(tài),把握先機,這樣才能給大學生的思想政治教育帶來正面的影響??茖W是不斷進步的,未來會有更多的新模式衍生,高校教育工作者要保持學習的心態(tài)與大學生共同學習,再加之自己的所學所想,讓新媒體技術成為學生成長的有利工具。而大學生在新時代的發(fā)展下優(yōu)先占領新媒體陣地,對今后的工作以及發(fā)展有著莫大的幫助。