■楊 杰 劉 娟/石河子大學(xué)

隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，在高校思想政治教育工作中，新媒體與之結(jié)合，新媒體平臺(tái)為大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和日常交流帶來了極大的便利，同時(shí)也給大學(xué)生帶來很多負(fù)面的影響。如何正確利用和不斷學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，發(fā)揮其作用，是當(dāng)前高校思想政治教育的關(guān)鍵點(diǎn)。

一、新媒體平臺(tái)的發(fā)展趨勢

當(dāng)前受眾群體隨著新媒體的出現(xiàn)，更多的趨向于便捷的新媒體。實(shí)時(shí)溝通，相互交流，打破以往傳統(tǒng)媒體的局限。這些年輕的受眾大軍當(dāng)中大學(xué)生這一群體是主力軍，他們的學(xué)習(xí)和生活幾乎都離不開這些新媒體。絕大多數(shù)的大學(xué)生都有一部智能手機(jī)，然后通過手機(jī)上的各種新媒體與朋友、家人、老師等進(jìn)行交流，從中學(xué)習(xí)，了解時(shí)政、并通過APP發(fā)表自己的觀點(diǎn)或分享自己的心情。

二、大學(xué)生應(yīng)用新媒體狀況

(一)信息共享

便捷，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高以及數(shù)據(jù)化時(shí)代的變化，提高了人們對(duì)信息流轉(zhuǎn)速度的要求，以電子產(chǎn)品為媒介的便捷性滿足了高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，隨時(shí)隨地快速查找所需的學(xué)習(xí)資料以及社會(huì)發(fā)展最新動(dòng)向的需求。高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作生活在這里得到了極大的改善，他們利用各種新媒體搜索信息共同分享，享受新時(shí)代的便利產(chǎn)物。

(二)接觸新鮮事物

隨著電子產(chǎn)品的普遍化，任何人隨時(shí)隨地都能通過智能手機(jī)上的APP與人交流，學(xué)校發(fā)布通知也更多地趨向于通過新媒體。年輕的大學(xué)生有更強(qiáng)的接受能力去迎接這些新事物，而且新媒體的使用并不難，因此很快被被大眾接受，使之成為日常交流中不可或缺的手段。

(三)交流溝通

新媒體的信息傳遞是相互的、雙向的，快捷、隨時(shí)隨地滿足交流、娛樂的需求。高校大學(xué)生不僅是信息的獲取者，也是信息的提供者，他們將自己身邊發(fā)生的實(shí)時(shí)事件發(fā)布到新媒體上，通過新媒體將自己的個(gè)人觀點(diǎn)及個(gè)人情感抒發(fā)出來，通過相互關(guān)注的朋友交流。身為新媒體技術(shù)的主要受眾，大學(xué)生的思維方式、性格特征和生活習(xí)慣都收到媒體的影響，現(xiàn)階段處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀塑造的關(guān)鍵階段，他們非常容易受到這些外界因素的影響，潛移默化地改變自己的認(rèn)知。而新媒體傳播的信息并沒有通過過濾，各種各樣的信息參差不齊，內(nèi)容負(fù)責(zé)難以控制。其中一些不良信息也將影響大學(xué)生的思想觀念。因此，與傳統(tǒng)的思想政治教育手段相比，新媒體不在局限于書本和教師的傳授，把被動(dòng)教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)教育。

三、新媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政教育的積極影響

(一)拓寬大學(xué)生思想政治教育的信息傳播途徑

思想政治教育更多的是一種無形的，潛移默化的內(nèi)化教育。而傳統(tǒng)思想政治教育受到時(shí)間和空間的限制，導(dǎo)致的信息不能及時(shí)傳播，大學(xué)生通過在課堂獲取的知識(shí)也顯得匱乏，然而新媒體蘊(yùn)藏著豐富的信息資源，教師通過視頻、音頻、圖像等方式將思想政教育內(nèi)容快速傳播給大學(xué)生，相比傳統(tǒng)生硬的灌輸式教育，新媒體的傳播方式更下生動(dòng)具體，讓學(xué)習(xí)變得更加愉悅、輕松，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)與交流，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

(二)新媒體平臺(tái)強(qiáng)化了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

相對(duì)于傳統(tǒng)的授課模式，新媒體平臺(tái)的信息傳播形式更為廣泛，因此更容易吸引學(xué)生們的目光，讓枯燥的思想政治教育課程變得更生動(dòng)，更富有感染力。海量信息資源能滿足不同類型的學(xué)生的教育需求，通過互動(dòng)合作、自主選擇，鍛煉大學(xué)生辨別真善美、假惡丑的能力。利用新媒體的優(yōu)勢，老師對(duì)自己的教學(xué)目前作出調(diào)整，迎合當(dāng)代大學(xué)生的思維模式，制定針對(duì)性的教學(xué)課程來達(dá)到教育效果。大學(xué)生也可以通過自己的興趣愛好，對(duì)教育信息及內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，營造自主的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)習(xí)效果。教師和學(xué)生在新媒體領(lǐng)域里通過資源共享達(dá)到一定的共識(shí)，利用這種良好的教育氛圍以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓教學(xué)變得更加輕松。

(三)教育方式多元

新媒體平臺(tái)有信息傳播速度快，涉及面廣的特點(diǎn)，高校借助思想政治教育工作可以利用校園公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、論壇、微博等平臺(tái)，使大學(xué)生多層次、多維度的參與教育學(xué)習(xí)，形成良好的溝通途徑。通過多平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑，拉近思想政治教育和學(xué)生之間的距離。

(四)緊跟實(shí)事熱點(diǎn)

實(shí)時(shí)性，像微博熱點(diǎn)話題，只要你發(fā)布了相關(guān)信息，就會(huì)實(shí)時(shí)被人關(guān)注，高校利用新媒體的實(shí)時(shí)特點(diǎn)，密切關(guān)注大學(xué)生的動(dòng)向，實(shí)時(shí)了解大學(xué)生的所思所想、所見所聞，及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑給與正確的引導(dǎo)和支持。另外，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，大學(xué)生的需求也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，高校應(yīng)該針對(duì)性的開展教育課程，讓學(xué)生更容易接受這個(gè)教育過程并梳理正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、新媒體平臺(tái)在大學(xué)生思想政教育中應(yīng)注意的問題

(一)信息過濾

傳統(tǒng)的教育方式主要是以課堂講解、官方媒體以及家庭教育為主，在這種教育方式中確保了傳統(tǒng)價(jià)值觀的純潔性和權(quán)威性。但是新媒體平臺(tái)下的信息相對(duì)復(fù)雜，大學(xué)生們能接收到各總各樣的信息，大量的信息缺乏過濾，無論對(duì)錯(cuò)，這些觀念都能讓學(xué)生獲取，缺少正確指導(dǎo)的情況下，大學(xué)生很容易在這些內(nèi)容中迷失自我。

(二)輿論導(dǎo)向

新媒體平臺(tái)促進(jìn)教育工作的進(jìn)步與創(chuàng)新，但是也帶來了很多不和諧之音。新鮮事物都有兩面性，有積極就有消極，由于大學(xué)生心智尚未成熟，辨別是非的能力還比較弱，大量的新媒體信息中不少有虛假、詐騙等內(nèi)容。面對(duì)這些良莠不齊的信息，他們往往不能正確判斷，非常容易被這些信息感染。

(三)學(xué)生生活行為引導(dǎo)

“讀萬卷書不如行萬里路”，但在這個(gè)時(shí)代，大學(xué)生足不出戶就可以獲取自己想要知道的事情，宅起來也可以獲得自己想要的東西，這大大削弱了大學(xué)生參與戶外活動(dòng)的積極性，這也給高校工作帶來了挑戰(zhàn)。

(四)不良用網(wǎng)習(xí)慣的糾正

部分大學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，網(wǎng)絡(luò)游戲的侵蝕、網(wǎng)絡(luò)傳播的攀比、享樂主義讓大學(xué)生淪陷，拜金主義盛行，部分還出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力，甚至傳播暴力主義。這些不良的思想腐蝕著大學(xué)生的身心健康，嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也給社會(huì)治安帶來隱患。

(五)安全風(fēng)險(xiǎn)防范

新媒體平臺(tái)是一個(gè)虛擬的世界，這里可以匿名與他人進(jìn)行交流和溝通，信息真假難以辨別，彼此不相識(shí)的陌生人讓人放松警惕，有時(shí)候作出違背倫理道德甚至是違法犯罪的事情?，F(xiàn)階段對(duì)這些新媒體的監(jiān)管仍是空白區(qū)域。于此同時(shí)，在缺乏監(jiān)管的情況下容易引發(fā)誠信危機(jī)。

(六)個(gè)人社交風(fēng)險(xiǎn)性的規(guī)避

新媒體平臺(tái)給大學(xué)生抒發(fā)情況打開了一個(gè)窗口，同時(shí)也打開了被網(wǎng)絡(luò)攻擊的可能性，部分人利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不當(dāng)言論，對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

五、新媒體平臺(tái)在大學(xué)生思想政教育中應(yīng)用的管理

(一)利用新媒體平臺(tái)構(gòu)建思想政治教育大本營

順應(yīng)時(shí)代潮流，高校思想政治教育工作者緊密結(jié)合新媒體平臺(tái)發(fā)展趨勢，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，積極了解新媒體平臺(tái)的特點(diǎn)，提高新媒體運(yùn)用能力，化被動(dòng)為主動(dòng)，將課程與新媒體結(jié)合在一起。學(xué)校可以針對(duì)性的打造一支思維活躍，富有開創(chuàng)精神的精英團(tuán)隊(duì)，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)熟練的掌握新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)新信息技術(shù)，將思想政治教育與新媒體結(jié)合在一起，建立有效的溝通平臺(tái)，提高教育的針對(duì)性和吸引力。同事思想教育工作者要有尖銳的洞察力以及辨別能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析，篩選出優(yōu)秀部分進(jìn)行應(yīng)用。

(二)建立互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督保護(hù)機(jī)制

社會(huì)輿論會(huì)隨著不同的觀點(diǎn)劃分，教育工作者需要正確引導(dǎo)學(xué)生使用新媒體，鼓勵(lì)學(xué)生積極傳播正能量，營造積極向上、有益健康的文化氛圍。高校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，對(duì)信息進(jìn)行過濾辨別，通過正確的干預(yù)手段讓大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容，事實(shí)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)謠言，對(duì)不良信息進(jìn)行過濾，全面凈化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

(三)積極引導(dǎo)大學(xué)生開展自我教育

新媒體是虛擬化、開放化和共享化的，很容易讓不良的信息快速傳播，因此需要培養(yǎng)大學(xué)生的自控能力，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用新媒體，讓大學(xué)生簡歷抵御不良信息的誘惑，利用新媒體信息提高個(gè)人精神境界，豐富自身素養(yǎng)，養(yǎng)成自律精神，提貨自控力。

(四)鼓勵(lì)建立師生專項(xiàng)平臺(tái)

加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，建立以學(xué)校為中心的思想政治教育網(wǎng)上基地。利用高效資源，根據(jù)大學(xué)生的特征，建立有特色的校園網(wǎng)絡(luò)。利用權(quán)威的紅色網(wǎng)站，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，積極傳播優(yōu)秀的文化精神，讓學(xué)生多方面接接受正確輿論的引導(dǎo)。

(五)正確了解大學(xué)生在新媒體上的表現(xiàn)，正向引導(dǎo)

了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，正確面對(duì)自身的負(fù)面情緒，讓新媒體平臺(tái)作為學(xué)生心理輔助的主平臺(tái)，老師跟家長緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)生活，為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管增加一把利劍，降低學(xué)生被虛假信息迷惑的可能性。

在新媒體形勢下，高校教育工作者只有做到積極接受新事物，抵御新事物帶來的負(fù)面影響，以身作則，正確引導(dǎo)，比學(xué)生快一步去接觸學(xué)習(xí)新動(dòng)態(tài)，把握先機(jī)，這樣才能給大學(xué)生的思想政治教育帶來正面的影響。科學(xué)是不斷進(jìn)步的，未來會(huì)有更多的新模式衍生，高校教育工作者要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)與大學(xué)生共同學(xué)習(xí)，再加之自己的所學(xué)所想，讓新媒體技術(shù)成為學(xué)生成長的有利工具。而大學(xué)生在新時(shí)代的發(fā)展下優(yōu)先占領(lǐng)新媒體陣地，對(duì)今后的工作以及發(fā)展有著莫大的幫助。