■劉 翔/廣東省人民武裝學(xué)校

當前，世界迎來“百年未有之大變局”，中國處于“兩個一百年”歷史交匯期。堅強穩(wěn)固的國防，從未像現(xiàn)在這樣，對于支撐大國崛起，護佑民族復(fù)興，具有深遠戰(zhàn)略意義。

習主席深刻指出，我們的國防是全民國防，要加強全民國防教育，鞏固軍政軍民團結(jié)，為實現(xiàn)中國夢強軍夢凝聚強大力量。青少年學(xué)生是國家的未來和民族的希望，正處在知識的儲備期和世界觀、人生觀、價值觀的形成期，加強中學(xué)生的國防教育，對于培養(yǎng)合格的社會主義接班人，為穩(wěn)固國防提供人才支撐和智力支持，具有重要現(xiàn)實意義。

黨的十八大以來，堅持把國防教育作為筑牢全體公民“精神長城”、建設(shè)鞏固國防和強大軍隊的基礎(chǔ)性工程，在理念、內(nèi)容、形式、方法、手段上適應(yīng)新的形勢，立起新的標準，更好地發(fā)揮了鑄魂育人的功能作用。但不容忽視的是，當前中學(xué)國防教育仍然存在一些矛盾問題，需要引起高度重視，認真研究解決。

一、中學(xué)國防教育對青少年成長成才具有重要意義

端正價值導(dǎo)向。隨著身體的快速發(fā)育和心智的逐漸成熟，中學(xué)生觀察世界、接觸社會的時機意愿逐步增多，不可避免地受到一些錯誤思潮、腐朽思想等的不良影響。思想的“田野”，真理不去占領(lǐng)，就會雜草叢生。必須在中學(xué)之始，價值觀念形成之初，就加強國防教育，通過學(xué)習國防歷史辨析戰(zhàn)爭與和平，學(xué)習國防建設(shè)增強對黨的擁護，學(xué)習軍事思想培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)習安全環(huán)境珍惜歲月靜好，以此明辨是與非、美與丑、善與惡、進步與落后、公平與霸權(quán)等標準界限，進一步端正價值觀念，堅定理想信念，扣好“第一?？圩印?，走好漫漫人生路。

弘揚尚武精神。拿破侖說，“世界上只有兩種力量——利劍和精神，從長遠說，精神總能征服利劍”。民皆尚武，國方無虞。十九世紀中葉，普魯士追求國家統(tǒng)一時，為增強整個民族的自信心和戰(zhàn)斗精神，從小學(xué)開始，就對小學(xué)生進行愛國主義教育，時任首相俾斯麥說，普法戰(zhàn)爭中，普魯士在“薩爾瓦和色當勝利的榮譽屬于日耳曼的小學(xué)教師”。中華民族自古以來就是尚武的民族，戰(zhàn)國時期，赳赳老秦、共赴國難，以軍功賜爵、以戰(zhàn)死為榮，西漢武帝雄才大略、平定匈奴，打出了“明犯強漢者雖遠必誅”的雄風，大唐太宗開疆拓土、掃除邊患，獲尊“天可汗”，奠定百年盛世。可嘆宋明以后重文抑武、武備廢弛，在專制的禁錮與保守的束縛中，民族與國家一步步滑向亡國滅種的深淵。更加需要警惕的是，社會流行文化頻見情趣低俗、審美異化，部分明星偶像傷風敗俗“頹喪”“娘化”，這些對青少年的毒害不容小覷，嚴重消磨精神意志，腐蝕心理健康。抓好中學(xué)生國防教育，關(guān)鍵在于喚起青年學(xué)生的血性膽氣、克難勇氣和蓬勃朝氣，校正大眾審美，純潔流行文化，讓男青年追求陽剛，女青年自立自強，讓箐箐校園成為立志成才、努力奮斗、敢于拼搏、追求成功的青年家園。

掌握思維方法。中學(xué)階段不僅是學(xué)習知識的關(guān)鍵期，更是學(xué)習思維方法的關(guān)鍵期。忽視思維方法的學(xué)習訓(xùn)練，正如同只見樹木不見森林，抓住了“術(shù)”而錯失了“道”。國防領(lǐng)域是最具創(chuàng)新活力的領(lǐng)域，也是最講辯證思維的領(lǐng)域。比如，以游擊戰(zhàn)“十六字訣”指導(dǎo)原則為代表的毛澤東軍事思想，至今仍閃耀著辯證唯物主義的光芒。加強國防教育，也是同步學(xué)習思維方法，學(xué)習戰(zhàn)略環(huán)境，就能全局著眼，全方位、多角度地分析事物，從而得出科學(xué)認識；學(xué)習信息化戰(zhàn)爭，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從根本上把握事物及其發(fā)展規(guī)律；學(xué)習軍事高技術(shù)，就能認識創(chuàng)新對于推動事物發(fā)展的重要作用，從總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中謀劃現(xiàn)實和未來。

二、當前中學(xué)國防教育存在的矛盾問題

重視程度不夠?？偟膩碚f，國家通過修訂完善《國防法》《兵役法》《國防教育法》《全民國防教育大綱》等，使得國防教育明確了國家標準、濃厚了整體氛圍、引起了廣泛關(guān)注。但具體到中學(xué)階段，國防教育工作仍顯重視不夠，主要表現(xiàn)為：國家層面，沒有參照普通高校軍事課教學(xué)大綱制定中學(xué)課綱，沒有統(tǒng)一編寫《普通中學(xué)國防教育教材》或國防教育讀本；學(xué)校層面，部分領(lǐng)導(dǎo)不重視不關(guān)心國防教育，將之等同于學(xué)生軍訓(xùn)，有的外請教官上一兩節(jié)課，有的連基本的授課都不組織，還有的讓思政課教師或其他人代課，甚至觀看電影敷衍了事。

學(xué)科建設(shè)不好。當前，國防教育還不是一門學(xué)科，課程建設(shè)發(fā)展還有很長的路要走。在人才培養(yǎng)方面，放眼全國，僅有少數(shù)高校開設(shè)國防教育相關(guān)專業(yè)，規(guī)模小、前景差，國防教育專業(yè)人才總體缺乏、水平不高。在課程定位方面，有的大學(xué)將國防教育列為必修課，還有的只作為選修課，在中學(xué)則更加弱化，往往淪為了解性的“課外講座”，學(xué)生軍訓(xùn)的“調(diào)劑點綴”，平時無人問津，教學(xué)捉襟見肘。在教師待遇方面，由于不是專門學(xué)科，從事國防教育的教師在職稱評定時，往往面臨瓶頸，極大影響工作積極性，制約了教學(xué)水平提高。

授課方式不活。講好一堂國防教育課，需要多年的經(jīng)驗積累和深入的思考辨析，非?？简灲處煹睦碚摴Φ住１热?，講戰(zhàn)略環(huán)境，涉及一超多強國際格局，就要對兩次世界大戰(zhàn)、美蘇冷戰(zhàn)經(jīng)過及影響、戰(zhàn)后國際秩序重建等國際政治有全面掌握；講周邊安全形勢，涉及大國博弈和“貿(mào)易戰(zhàn)”“科技戰(zhàn)”，必須對兩國貿(mào)易與科技發(fā)展現(xiàn)狀深入了解；講南海問題起因，需要具備一定的歷史和海洋法知識。然而，國防教育本身時效性、敏感性強，配套教材缺，參考資料少，導(dǎo)致多數(shù)教師難點問題不敢講、熱點問題講不好，只能依照現(xiàn)有資料“照本宣科”，不能創(chuàng)新方式方法，導(dǎo)致授課趣味性不強、知識性不足、專業(yè)性不夠。

三、加強和改進新時代中學(xué)國防教育的對策建議

一是加強頂層設(shè)計。強化對全民國防教育的統(tǒng)籌謀劃，重點加強中學(xué)生國防教育。首先要加強領(lǐng)導(dǎo)干部國防教育。領(lǐng)導(dǎo)干部既是國防教育參與者，又是組織者、實施者，領(lǐng)導(dǎo)干部對國防教育認識深刻了，各級國防教育才能得到足夠重視、有力支持。要結(jié)合黨校學(xué)習、院校深造等組織國防教育專題培訓(xùn)，結(jié)合黨政領(lǐng)導(dǎo)軍營慰問、過軍事日等時機組織國防教育實踐，結(jié)合公務(wù)員年度理論學(xué)習設(shè)置國防教育專題，真正使國防教育進入頭腦、提上議程。要加強校園國防教育統(tǒng)籌規(guī)劃。國防教育要從娃娃抓起，伴隨青少年成長進步，幼兒園、小學(xué)播下愛國主義種子，初中高中重點培育正確價值觀念，?？票究浦攸c提升思維方法層次，有區(qū)分、有側(cè)重地規(guī)劃國防教育內(nèi)容、標準、要求，配備專兼職教師，劃撥保障經(jīng)費，使得國防教育工作有制度可循、有規(guī)定可依、有保障可用。要統(tǒng)籌全民國防教育資源。綜合運用黨委、相關(guān)部門、軍隊、社會、媒體、學(xué)校、公益設(shè)施等多方資源，創(chuàng)建一批示范學(xué)校，選定一批開放軍營，劃設(shè)一批教育基地，讓國防教育成為全民共識、全社會風尚。

二是加強學(xué)科建設(shè)。國防教育的現(xiàn)實表明，學(xué)科建設(shè)上不去，實際效益出不來。國家教育部門應(yīng)切實加強國防教育學(xué)科規(guī)劃，建設(shè)一批國防教育院系，打通從學(xué)士到博士的人才培養(yǎng)鏈路，規(guī)定學(xué)校普遍設(shè)立國防教育教研室，配備相應(yīng)專兼職教師，保障職稱評定納入正常體系，既規(guī)定國防教育必修課，又精心設(shè)置選修課，賦予足夠?qū)W分，將國防教育課程學(xué)習考試情況與評定獎學(xué)金、評選優(yōu)秀、保送讀研、選派留學(xué)等掛鉤，有力糾治國防教育被邊緣輕視現(xiàn)象。

三是加強融合發(fā)展。2015年，習主席首次提出將軍民融合上升為國家戰(zhàn)略。國防教育作為軍地雙方職責共有、義務(wù)共擔、內(nèi)容共通、資源共享的重要領(lǐng)域，理應(yīng)成為軍民融合的“示范田”。軍隊可以發(fā)揮專業(yè)知識熟、信息渠道廣、專業(yè)人才多的獨特優(yōu)勢，把支持國防教育作為擁政愛民重要內(nèi)容，選派優(yōu)秀骨干擔任校外輔導(dǎo)員，開展國防教育宣講。學(xué)校應(yīng)當多種方式開展學(xué)軍活動，可以組織師生參觀軍營、現(xiàn)地教學(xué)、體驗生活。省軍區(qū)(軍分區(qū))應(yīng)主動當好軍地“橋梁”“紐帶”，協(xié)調(diào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立國防教育委員會，遴選優(yōu)秀人才組建國防教育講師團，開展巡回授課、學(xué)術(shù)交流，形成軍地齊抓共管、齊心協(xié)力的良好局面，切實推動新時代中學(xué)國防教育提質(zhì)增效、創(chuàng)新發(fā)展。

四、結(jié)語

中國特色社會主義進入新時代，百年目標必將實現(xiàn)，民族復(fù)興風起揚帆。新時代新使命，如何培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，如何筑牢“心長城”鞏固“大國防”，是全社會更是教育工作者必須作答的時代課題。讓我們從國運興衰的戰(zhàn)略高度，重視抓好中學(xué)國防教育，破解難題、改進提高，為祖國和民族的未來，貢獻出我們這一代人的使命擔當。