■張曉雅/西安建筑科技大學

大學生是未來社會發(fā)展的主力軍，是社會消費群體的重要構(gòu)成部分。目前大學生高消費問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的熱點之一，如何正確引導(dǎo)大學生們的消費觀念已經(jīng)成為各個高校教育工作的重要環(huán)節(jié)。因此對這個特殊群體的高消費行為進行科學、客觀的調(diào)查分析是非常必要的，分析影響學生發(fā)生高消費行為的原因并加強學生繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的消費理論觀是十分有意義的。

一、現(xiàn)代大學生中存在的高消費現(xiàn)象

(一)過分依賴父母，缺乏自強自立

有些學生只考慮自身虛榮心理，消費上不考慮自己家庭經(jīng)濟水平的實際情況，而家庭的過分溺愛給大學生超前消費提供了物質(zhì)條件，使這部分學生沒有鍛煉社會生存能力。有些大學生因為家庭經(jīng)濟情況十分困難而產(chǎn)生自卑心理，與外界接觸存在抵觸心理，不愿參加學校內(nèi)外的勤工助學、兼職等實踐活動，他們嫌臟怕累，想要不勞動而獲得補助，對父母和他人的勞動成果也不愛惜，這一部分學生在經(jīng)濟上甚至在道德上產(chǎn)生了“雙困”現(xiàn)象。

(二)奢侈之風盛行，浪費現(xiàn)象較嚴重

在大學校園里，資源浪費現(xiàn)象也不容忽視。大部分學生完全沒有可持續(xù)消費的觀念，也沒有這方面知識學習的態(tài)度。校園內(nèi)公共設(shè)施等資源都需要校內(nèi)人員共同維護，而現(xiàn)在大學生保護資源意識并不強，意識不到資源浪費也是我們現(xiàn)代大學生高消費的一種表現(xiàn)。水房內(nèi)不停流著水，學生卻當作看不到任其流水；教室夜晚燈火通明卻少有幾人在其中，學生們離開后卻沒有及時關(guān)燈的習慣；學生使用的書籍其實可以多次利用，借給低年級學生繼續(xù)使用，但學生每學期要買新書，使用完就擱置一邊。

(三)畸形消費現(xiàn)象呈上升趨勢

對于心理還沒有完全成熟的很多大學生們來說，面對社會上種種誘惑完全沒有防備心理和抵抗力，尤其是面對金錢時，大家在消費時僅憑感覺，只顧當前感受，不考慮這樣的行為會造成怎樣的結(jié)果，很多大學生就會出現(xiàn)畸形的消費心理?，F(xiàn)如今，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺、渠道成為大學生這個特殊群體獲取一系列信息的主要渠道，但由于大學生們對于事實情況的判斷能力較差，容易受到這些新媒體的誤導(dǎo)和干擾，盲目追求最新的時尚潮流，從而容易因為自身沖動而形成畸形消費。

二、現(xiàn)代大學生高消費行為產(chǎn)生的原因

(一)大學生自身消費認知不足

離開父母的庇護，進入大學開始集體生活，獨立自主意識較差，想的不是去如何迎接暫新生活的全新挑戰(zhàn)，如何去適應(yīng)學校集體生活的環(huán)境，而是不切實際的追求高消費標準。許多學生不清楚父母掙錢的辛勞，不知道家庭的實際困難程度，更不了解金錢的來之不易，實際上他們?nèi)狈碡斀?jīng)驗，暫時缺少了父母的幫助和照顧，十分容易受到錯誤消費觀的誤導(dǎo)，金錢支配上并沒有規(guī)劃，一旦沒有錢就向父母伸手要，造成惡性循環(huán)。

(二)家長消費觀引導(dǎo)的缺失

現(xiàn)如今，我國家庭教育的方式分為兩種類型，一類是“以家長為中心”的家庭，另一類是“以孩子為中心”的家庭。這兩種家庭教育出來的學生都會思想認識上或是獨立自主生活上有缺失。第一部分家庭的家長是以自己的工作為主，缺乏對于孩子的教育和關(guān)愛，除了在金錢上補償孩子之外，對于孩子其他方面的事情關(guān)心較少，容易造成孩子自私自利的想法和花錢大手大腳的行為；第二種家庭教育的特點是完全寵溺孩子，父母為了孩子可以放棄自己的事業(yè)、生活，現(xiàn)在的大學當中基本上絕大多數(shù)的學生都是獨生子女，從小一直被當作家里的重點保護對象，對自己孩子的消費需求基本上是無條件地滿足。

(三)學校教育環(huán)節(jié)的失誤

學生在踏入大學校門后，學校的老師雖然對大學生們進行了傳統(tǒng)教育和國情教育培養(yǎng)和引導(dǎo)，但沒有從實踐中給學生們講清楚為什么要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的意義，沒有正確引導(dǎo)學生們的消費觀念，更沒有采取有效合適的管理辦法和措施，對于學生們的高消費行為沒有加以糾正。而且大學中也并未設(shè)立相關(guān)的消費觀念、方式等的教育課程，為大學生提供科學有效的消費理念和指導(dǎo)。相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動的開展也是疲于應(yīng)付，沒有讓當代大學生傳承勤儉節(jié)約的美德落到實處。

(四)社會上高消費的熏染

隨著社會發(fā)展，人們的經(jīng)濟水平不斷提高、生活條件不斷改善，人們的生活標準也相應(yīng)得到了提高，追求高消費已經(jīng)成為一種新的消費時尚。在社會這個大環(huán)境中，大學生們面對各方面的負面影響是難以避免的，他們還處在人生觀、價值觀、消費觀形成的關(guān)鍵時期，心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，接受能力強但判斷能力較差，非常容易受到錯誤消費方式的誤導(dǎo)。在這種不良社會風氣的影響下，部分學生萌生出了“人生在世，吃喝玩樂”的“新潮觀念”，認為自己的生活水平提高了，可以不用再提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)了。

三、引導(dǎo)現(xiàn)代大學生建立健康消費觀的對策

(一)大學生要著力提高自身的素質(zhì)和認識

大學生們要自覺克服社會上不良消費行為對自己的影響，提高自身的思想認識，培養(yǎng)自己艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)，在適度消費的基礎(chǔ)上，堅持艱苦奮斗的作風，在消費時要量力而行，樹立正確地消費觀念，真正了解錢是怎樣掙的、如何獲取的，如何花才最有效益，提高自己勤儉節(jié)約的本領(lǐng)，逐漸培養(yǎng)艱苦奮斗的生活習慣。大學生不僅要做到適度消費，而且更要注重培養(yǎng)良好的消費習慣，勤儉節(jié)約，堅持理性、適度消費，反對浪費，不盲目攀比和跟風，遵循良好、正確的消費原則，從一點一滴做起。

(二)作為父母要特別注意自己的行為導(dǎo)向

家長對學生進行教育至關(guān)重要，家長應(yīng)該給自己的孩子作出吃苦耐勞、不搞超前消費、不追求物質(zhì)享受的榜樣。家長給孩子生活、學習費用是必要的，但是也需要對孩子在思想上進行關(guān)心和引導(dǎo)，不能孩子說什么就答應(yīng)滿足孩子，應(yīng)根據(jù)實際情況作出決定，嚴格要求孩子。對孩子不溺愛，嚴格要求，并且應(yīng)從小就注重積極培養(yǎng)孩子獨立自主、勤儉節(jié)約的良好生活習慣。而對于在上大學的孩子來說，即使家庭經(jīng)濟實力允許，家長們也應(yīng)該提供合理、適當?shù)纳钯M用，不能夠一味地滿足子女過分的要求，更不可助長他們追求物質(zhì)享受的不良習氣。

(三)學校應(yīng)當大力提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神

進入大學后，學校要鼓勵和提倡組織學生多參加社會實踐，從實踐中學習社會知識，體會金錢的得來不易，這期間高校還應(yīng)該制定相關(guān)的管理措施辦法，健全改善獎、助學金管理制度，對于大學生們的高消費行為加以控制，對于損壞學校公共設(shè)施財務(wù)的學生進行教育處理，對平時愛出入高檔場所使用高檔設(shè)備的同學加以教育限制。以各種方式和途徑，幫助學生能夠清醒地認識到，我們在考慮提高生活消費水平的同時，千萬不能忘記基本國情，珍惜今日有限的財富，摒棄超前消費和畸形消費。

四、結(jié)語

大學生的高消費行為，問題表現(xiàn)盡管體現(xiàn)在自身上，但根源卻與社會、家庭、學校分不開，因此，引導(dǎo)學生走出高消費、超前消費、不良消費的誤區(qū)，必須靠全社會的共同努力。當代大學生是國家發(fā)展新局面的主力軍，這就要求他們要具備優(yōu)良的品質(zhì)，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)以及正確的消費觀念和消費行為。