□王紅霞

一場疫情，為什么使一些崇洋媚外的人擠破頭回國，甚至許多外國人也想來到中國尋求救治？很多人會說，因為中國的疫情控制得好，當然都想往醫(yī)療條件好的國家去。這種回答其實沒錯，但是卻很片面。這里存在著教育偏差問題導致的世界觀的扭曲。一些西方國家強大似乎是成為根深蒂固的恒久力量，讓人羨慕、向往。

問及孩子們長大做什么？他們回答：我要當科學家、我要當軍人、我要當消防員、我要當人民教師……聽得老師們喜笑顏開，家長們引以為豪。但這種理想的背后最終目的是什么？沒有人深度探討。

從小的那些世界觀的背后藏著的根深蒂固的欲望沒能引起教育的重視。因為這種沒有被挖掘的東西才是致命的危險因素，在家長與孩子們的心靈深處，都有一種為自己而謀劃的小小心思。無論你干什么，作出多少貢獻，最終目的還是為了自己。

其實這種世界觀是非常危險的。當我們的教育只存在于生存和錢這兩個問題上，那么利欲之心就會越發(fā)膨脹，為了賺更多的錢來過好自己的日子，他們可以不擇手段，不惜漂洋過海去尋找心目之中的豪華生活。至于祖國的建設，那都是別人應該做的。

只有在極端的災難面前才能看到真情和真愛，才能識別真正的慈悲和大愛。一場疫情讓我們明白中國共產(chǎn)黨才是真正為人民謀福利具有慈悲之心的政黨，一場接著一場的災難讓我們明白我們都是中國人，喝著一樣的水，流淌著一樣的血，大難面前我們都是一家人。

愛國教育是中國教育的首要任務。愛黨、愛人民、愛祖國要從靈魂深處塑造和覺悟。我們時時要把這場疫情搬進課堂，把每一次的重大災難搬進課堂。更要把一些西方國家抹黑中國，試圖打壓排擠中國的丑惡嘴臉搬進課堂。讓我們的后代從兒童時期，靈魂深處就樹立起這樣的信念：“學為國家而學，活為國家而活。”以大難之中為了大眾的生命而犧牲自己生命的英雄們?yōu)榘駱?，愛這個國家，愛這里的人們。

只有靈魂深處的覺醒才是最具爆發(fā)力的力量，才能擯棄小我世界，才能為偉大的理想而努力。