王瑩 王潔潔

（長春光華學(xué)院，吉林長春 130000）

1 國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.1 國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式嚴(yán)峻

隨著國家及社會各界對高等院校教育的重視，高等教育越來越普及，加上高校招生的人數(shù)不斷增多，導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)人數(shù)逐年增長，就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力變大。但我國市場對就業(yè)人才的要求愈發(fā)嚴(yán)格，并且現(xiàn)階段國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力不能滿足企業(yè)崗位的需求，相比于那些“985”“211”等知名大學(xué)的國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，普通高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭能力弱，因此普通高校國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。

1.2 國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識薄弱

現(xiàn)如今，國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予一定支持，有些地方政府給當(dāng)?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)的大學(xué)生一定的福利。但普通高校國貿(mào)專業(yè)學(xué)生缺乏對就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認識，并且應(yīng)屆畢業(yè)生對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)沒有危機意識，無法在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，合理運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢給自己提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，加劇了自身就業(yè)的壓力。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的機遇與挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)不斷融入當(dāng)代社會各個行業(yè)的過程中，給國貿(mào)專業(yè)學(xué)生也創(chuàng)造了很多就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，特別是對于洞察力敏銳的國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生來說，他們會把握當(dāng)前的形勢，并在新興產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，如電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)直播等等，為自己提供就業(yè)機會。互聯(lián)網(wǎng)帶來機遇的同時也會帶來挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，學(xué)生有更多的機會去接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，如果不能合理利用網(wǎng)絡(luò)資料，網(wǎng)絡(luò)對他們來說可能就只是娛樂、消遣，或許也會使他們沉溺于此。

2 國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力素質(zhì)

2.1 過硬的專業(yè)能力，全面的創(chuàng)業(yè)知識

由于在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下現(xiàn)代經(jīng)濟高速發(fā)展，各行各業(yè)對人才專業(yè)能力的要求逐漸變高，尤其是就業(yè)創(chuàng)業(yè)。因為其涉及的知識十分廣泛，所以需要具備全面的專業(yè)知識，可包含法律、金融、投資、財務(wù)等等，其中專業(yè)學(xué)科知識也需要完全掌握，對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)術(shù)語能精通最好。如果沒有過硬的專業(yè)知識，國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生很難獲得良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。其次，對于國貿(mào)專業(yè)學(xué)生來講，最重要的是英語基礎(chǔ)和英語口語，在英語方面要能做到與客戶洽談業(yè)務(wù)時恰當(dāng)順暢地溝通，以及具備最基本的社交禮儀、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)，在各個方面都要做到最好，這樣才能讓企業(yè)和顧客信賴。除擁有過硬的專業(yè)知識以外，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生還需要掌握全面的創(chuàng)業(yè)知識，對創(chuàng)業(yè)的理論、流程、技巧等等都要有一定的學(xué)習(xí)和了解，這樣不會使他們在創(chuàng)業(yè)的時候一無所知。

2.2 較強的團隊協(xié)作和交流溝通能力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下遇到的機遇和挑戰(zhàn)一樣多，面對社會激烈的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭，合作才是成功的基礎(chǔ)與前提，尤其是對于要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，一個人無法掌握所有的專業(yè)技能以及完成所有的基本業(yè)務(wù)，所以必須要發(fā)揮團隊的力量才能推動創(chuàng)業(yè)進程。團隊協(xié)作對于就業(yè)來說也是必不可少的，龐大的工作量就算熬夜加班可能一人也無法完成，這時就需要與同事協(xié)作一同推進工作。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下國貿(mào)專業(yè)學(xué)生更需要具備良好的團隊意識以及大局觀，團隊之間彼此相互信任、團結(jié)協(xié)作，這樣才能有高度的凝聚力。并且國貿(mào)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，客戶的需求可能隨時會發(fā)生變化，所以需要經(jīng)常與客戶溝通交流，同時與同事之間也可能出現(xiàn)問題，這些都要協(xié)調(diào)溝通、妥善處理，所以必須要具備良好的交流溝通能力。

2.3 良好的心理素質(zhì)

不管國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，會面臨各種各樣的突發(fā)情況，特別是創(chuàng)業(yè)的學(xué)生容易遇到挫折和尋找不到投資者或投資項目的困境，還要經(jīng)常面對他人的冷嘲熱諷，甚至公司會面臨破產(chǎn)的可能，這都需要學(xué)生有良好的心理素質(zhì)對突發(fā)的狀況作出合理的、冷靜的判斷和處理。同時在企業(yè)就業(yè)的國貿(mào)專業(yè)學(xué)生會遇到工作任務(wù)艱巨、無法創(chuàng)造更高業(yè)績的壓力，維持人際關(guān)系的壓力，各種各樣的壓力都會接踵而來，可能很多都是在學(xué)生時期所遇不到的事情，同樣也可能是自身無法解決的自己給自己施加的太大的壓力，種種因素而導(dǎo)致壓力的快速產(chǎn)生和慢速緩解，這都需要學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，把壓力轉(zhuǎn)換為動力，更好地完成各項工作。

3 國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑

3.1 借助“互聯(lián)網(wǎng)+”培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校要發(fā)揮好校園陣地優(yōu)勢，為國貿(mào)專業(yè)學(xué)生提供一個良好的互聯(lián)網(wǎng)平臺，給他們更多鍛煉自身專業(yè)能力的機會，同時培養(yǎng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，在畢業(yè)階段可以找到合適的工作崗位。例如：通過學(xué)院公眾號、學(xué)院網(wǎng)站等一些網(wǎng)絡(luò)平臺，及時推送相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)大賽、各種專業(yè)大賽以及相關(guān)證書的考試時間等信息，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況積極參加比賽或者考取資格證，讓學(xué)生有更多機會去鍛煉自己，完善自己的各項專業(yè)技能。同時，輔導(dǎo)員也可通過日常的班會向國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生講述往屆優(yōu)秀校友成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)的事跡，可通過播放優(yōu)秀校友錄制的視頻或制作PPT等方式，傳授心得和分享經(jīng)驗。通過潛移默化的形式引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，讓他們在畢業(yè)階段也能獲得更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。

3.2 提升自身技能，增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力

在人才濟濟的就業(yè)市場上，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生必須要提高自身的專業(yè)技能，增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。其中，學(xué)科專業(yè)知識的掌握程度是體現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要衡量指標(biāo)，而國貿(mào)專業(yè)的就業(yè)崗位是最考驗專業(yè)知識掌握程度的崗位之一。國貿(mào)專業(yè)學(xué)生必須十分熟悉專業(yè)術(shù)語以及國際商貿(mào)的業(yè)務(wù)流程、單據(jù)填制等，同時對金融業(yè)、保險業(yè)、會計學(xué)等相關(guān)的學(xué)科有一定的知識儲備，才能對數(shù)據(jù)進行實操分析。這就要求學(xué)校從大一就開始培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平以及競爭力，學(xué)生也要積極主動地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自身的競爭力，使自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)更有把握。

3.3 增加實踐機會，培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力最有效的方式是實踐，增加實踐的機會主要是通過兩個方式：其中一種是讓專業(yè)課老師充分利用實訓(xùn)室模擬校企對接，組織學(xué)生參與到貿(mào)易洽談、合同簽訂、備貨、交貨等過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生感受現(xiàn)實中業(yè)務(wù)是如何完成的，同時也讓學(xué)生提交實訓(xùn)報告，讓他們對實訓(xùn)有自己的感悟和見解。另一種方式是鼓勵國貿(mào)專業(yè)學(xué)生積極參與各種專業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)大賽，通過大賽這種實踐方式能夠讓學(xué)生以親身經(jīng)歷的方式來加深對專業(yè)知識和技能的掌握，也可以讓他們知道哪種方式適用于本專業(yè)，哪種方式會導(dǎo)致失敗，有利于他們積累更多的經(jīng)驗。

3.4 強化心理素質(zhì)訓(xùn)練

良好的心理素質(zhì)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中起到關(guān)鍵性的作用。如果沒有面對挫折和困難的堅韌意志，就不具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本資格。因此，學(xué)院在平常的教學(xué)過程中尤其注重鍛煉國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)。專業(yè)教師與輔導(dǎo)員在日常生活中和日常教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，要明確在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中遇到挫折和困難是客觀存在的。同時，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，專業(yè)教師要給足學(xué)生鍛煉的空間，讓他們體驗就業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱難和不易，并且可為其增強抗壓及抗挫能力訓(xùn)練，讓學(xué)生進行情感模擬。其中最重要的是要給予失敗的學(xué)生安慰和鼓勵，幫助他們梳理原因總結(jié)經(jīng)驗。

4 總結(jié)

提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力是一個長期的任務(wù)，不僅要讓國貿(mào)專業(yè)學(xué)生有過硬的專業(yè)知識、良好的心理素質(zhì)、較強的團隊協(xié)作和交流溝通能力，還要培養(yǎng)他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，不斷地引導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)大賽和考取專業(yè)資格證，并且給他們更多的在校實踐機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的不足以及自身的優(yōu)勢，進而提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，并且強化他們自身的專業(yè)技能、心理素質(zhì)以及抗壓能力，增加創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力。如今我們正處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，網(wǎng)絡(luò)可以給國貿(mào)專業(yè)學(xué)生帶來了一個更好的學(xué)習(xí)平臺，不僅可以讓他們接收到市場的各種信息，也可以讓他們學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識，同時學(xué)校和老師也要不斷地適應(yīng)時代滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，為國家和社會培養(yǎng)出高新技術(shù)人才。