□ 胡印斌

反復(fù)檢視兩則有關(guān)高中的新聞事件，不由得悵然若失。

一則是官微，文內(nèi)列舉了95 條各班學(xué)生違紀(jì)的情況，除了“遲到”“睡覺”外，還有“腿上放棉襖”“寫網(wǎng)絡(luò)小說”“紙條上羅列明星”“認(rèn)真摳手”“頭發(fā)像窗簾一樣擋住臉，手也不動，好像睡著了”等。另一則是山西某高中三名高中生晚上在宿舍喊“你還相信光嗎”等奧特曼臺詞，被宿管老師勸退，同時，該老師還在小黑板上寫下了“懸賞公告”，鼓勵同學(xué)們舉報類似行為。最終，以學(xué)校致歉作為結(jié)束。

每個人的青春都不能簡單用對錯、通報、勸退等詞匯覆蓋。成長是一個過程，教育應(yīng)該是這個過程的陪伴者，隨時糾偏，總是體貼：習(xí)慣包容，長期呵護(hù)。只要走過了那一段，生命就會躍升到新的層面。

如果學(xué)校連學(xué)生的基本人格都缺乏尊重，一味相信強制，完全寄希望于舉報，無視立德育人的宗旨，當(dāng)然不會讓人相信“光”。教育從來不是簡單粗暴的通報或者勸退，教育理應(yīng)在受教育者心中灑下一束束“光”，讓這些“光”深植于人們的意識之中，引領(lǐng)著他們走向更美好的遠(yuǎn)方。

很多人都發(fā)現(xiàn)，小孩是天然有“光”的，兩只眼睛閃亮。惟愿一個活生生的人，經(jīng)過若干年的教育之后，眼睛不會黯淡，依然有光，有眼波流轉(zhuǎn)。