一位初中生的來(lái)信是這樣的：“我的科學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直處于前列。但一次測(cè)試，我考砸了，只有84 分。最后一道填空題，全班只有兩個(gè)同學(xué)算對(duì)了，我就是1/2，但我忘了寫單位，扣了分。老師大聲批評(píng)了我。我的好朋友只考了78 分，錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的計(jì)算題，老師卻只很平淡地說(shuō)了一句：這道題都做錯(cuò)了？以后要注意喲。這是不是也太雙標(biāo)了？我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。”

如果我說(shuō)：雙標(biāo)無(wú)處不在，包括你自己，你信不信？

假設(shè)下，你到一家游樂(lè)園的門口，在烈日下排隊(duì)，大汗淋漓。忽然周圍一陣騷動(dòng)，工作人員帶了一行人過(guò)來(lái)，繞過(guò)你們，直接進(jìn)場(chǎng)了——你第一反應(yīng)是什么？你首先就懷疑是工作人員的親友。你氣呀，你要舉報(bào)，你絕對(duì)不會(huì)善罷甘休。然后你就猜測(cè)他們是VIP 客戶。你泄氣了：真是有錢就可以為所欲為嗎？算了算了，誰(shuí)叫自己窮，買不起最貴的票呢。

但很快，眼尖的你，發(fā)現(xiàn)了：他們?nèi)菤埣踩?，有人一跛一跛，有人坐在輪椅上。啊，你為你剛剛的?nèi)心戲慚愧不已，你不自覺(jué)縮了縮身子，讓他們走得更順暢……

人與人是不一樣的，事與事也是不一樣的，人與事的關(guān)系、距離、期待值……全不一樣，那為什么，要用同樣的模板對(duì)待？

同是考得不好，也許一個(gè)是學(xué)霸的一時(shí)失足，當(dāng)然應(yīng)該響鼓重錘，另一個(gè)是學(xué)渣的一貫如此，老師必須春風(fēng)化雨。有些良藥苦口，有些含片甜心，都沒(méi)錯(cuò)，治的是不同的病癥。

雙標(biāo)乃至多標(biāo)族無(wú)處不在，最重要的，不是人家的雙標(biāo)多標(biāo)，而是你要建立自己的標(biāo)準(zhǔn)體系：什么情況下，對(duì)事不對(duì)人；什么情況下，必須堅(jiān)持原則；什么情況下，要自然而然地調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)……

全無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的人，是沒(méi)有原則的。遇到多標(biāo)族，就是考驗(yàn)自己判斷的時(shí)刻。