張烜誠(chéng) 曹藝丹

摘要：受教育部委托，江蘇師范大學(xué)歷時(shí)4年，以華佗的“五禽戲”為基礎(chǔ)，融合徐州地區(qū)悠久的漢文化，創(chuàng)編出一套配樂(lè)徒手操——中華五禽操。截至目前，中華五禽操已在江蘇、山東、安徽、陜西四個(gè)省份的部分中小學(xué)推廣開(kāi)來(lái)，但在高中的推廣比對(duì)于在小學(xué)初中的推廣數(shù)量要少、經(jīng)驗(yàn)要欠缺。本文為研究中華五禽操在徐州高級(jí)中學(xué)的推廣及對(duì)策分析，通過(guò)實(shí)地教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)了解徐州高級(jí)中學(xué)學(xué)生及體育教師的課外體育活動(dòng)方式、時(shí)間、類(lèi)型等方面信息，在推廣過(guò)程中積極應(yīng)對(duì)各種困難并及時(shí)提出對(duì)策進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，并在推廣活動(dòng)結(jié)束后通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查的方式向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)老師、學(xué)生了解對(duì)中華五禽操推廣的認(rèn)可度與建議，為中華五禽操在高中的推廣會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題提供解決的可能。

關(guān)鍵詞：中華五禽操;高中;推廣;對(duì)策

1前言

新型的大眾體育的出現(xiàn)，從一方面推動(dòng)了傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。不論是新型的大眾體育活動(dòng)還是傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，都有著身體素質(zhì)、年齡的局限性，并不能做到很好的兼容。因此江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院受?chē)?guó)家教育部體衛(wèi)司委托，在東漢名醫(yī)華佗的“五禽戲”基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，結(jié)合不同年齡人群的身心特點(diǎn)創(chuàng)編的新型健身操——中華五禽操。

本文以徐州高級(jí)中學(xué)為例，試圖在目前研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華五禽操引入高中的可行性進(jìn)行研究，改善徐州高級(jí)中學(xué)學(xué)校體育課程體系，提高中華五禽操課程教學(xué)質(zhì)量，為提升現(xiàn)代青少年兒童身心健康發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。期待為中華五禽操在高中的推廣會(huì)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提供了解決的可能，為中華五禽操的推廣增添一小部分經(jīng)驗(yàn)，從而能加快推進(jìn)中華五禽操為更多人所接納的進(jìn)程。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本研究選取徐州高級(jí)中學(xué)高一至高三每個(gè)年級(jí)各3個(gè)班共9個(gè)班級(jí)的360名學(xué)生作為研究對(duì)象。

2.2研究方法

本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等。

本研究通過(guò)對(duì)徐州高級(jí)中學(xué)高一至高三的360名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)中華五禽操在徐州高級(jí)中學(xué)教學(xué)推廣的滿(mǎn)意程度及影響因素。發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷360份，回收320份，回收率89%，剔除無(wú)效問(wèn)卷24份，得到有效問(wèn)卷296份，有效問(wèn)卷率92.5%。

本研究通過(guò)面訪(fǎng)的方式分別對(duì)徐州高級(jí)中學(xué)分管體育事務(wù)的副校長(zhǎng)和參與中華五禽操學(xué)習(xí)的體育老師進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){(diào)查，了解中華五禽操在教學(xué)推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題及滿(mǎn)意度。

3研究結(jié)果與分析

3.1徐州高級(jí)中學(xué)中華五禽操教學(xué)推廣的方案

3.2徐州高級(jí)中學(xué)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果與分析

3.2.1學(xué)生的基本結(jié)構(gòu)

選取調(diào)查學(xué)生為高一至高三每個(gè)年級(jí)3個(gè)班共9九個(gè)班級(jí)的360名學(xué)生，并對(duì)這360名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷360份，回收320份，回收率89%，剔除無(wú)效問(wèn)卷24份，得到有效問(wèn)卷296份，有效問(wèn)卷率92.5%。

3.2.2對(duì)中華五禽操的認(rèn)識(shí)與參與動(dòng)機(jī)

學(xué)生在沒(méi)有接觸過(guò)中華五禽操前對(duì)其了解的占9%，表示聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不了解的占38%，表示從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占53%。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中華五禽操的過(guò)程中，有關(guān)維持自身參與動(dòng)機(jī)的因素，有32%的學(xué)生認(rèn)為是最終考核，有39%的學(xué)生認(rèn)為是中華五禽操的健身功效，有27%的學(xué)生認(rèn)為是中華五禽操的觀賞價(jià)值，還有2%的學(xué)生選擇不知道。

3.2.3對(duì)中華五禽操教學(xué)內(nèi)容的滿(mǎn)意度

學(xué)生對(duì)中華五禽操的課程內(nèi)容有5%的學(xué)生非常滿(mǎn)意，有18.2%的學(xué)生比較滿(mǎn)意，有54.8%的學(xué)生滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意的占16.3%，5.7%的學(xué)生很不滿(mǎn)意。

有39%的學(xué)生認(rèn)為中華五禽操對(duì)身體健康促進(jìn)有點(diǎn)效果，36%的學(xué)生認(rèn)為比較有效果，17%的學(xué)生認(rèn)為非常有效果，8%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有效果。

有35%的學(xué)生覺(jué)得中華五禽操課程有些價(jià)值，42%的學(xué)生覺(jué)得很有價(jià)值，16%的學(xué)生覺(jué)得特別有價(jià)值，7%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)價(jià)值。

對(duì)中華五禽操教學(xué)模式，有6.4%的學(xué)生感到非常滿(mǎn)意，有17.6%的學(xué)生感到比較滿(mǎn)意，有56.7%的學(xué)生感覺(jué)滿(mǎn)意，有15.8%的學(xué)生感到不是很滿(mǎn)意，還有3.3%的學(xué)生感到不滿(mǎn)意。

3.2.5對(duì)中華五禽操教學(xué)方式方法的滿(mǎn)意度

有59%的學(xué)生對(duì)中華五禽操的教學(xué)方式方法表示滿(mǎn)意，有22%的學(xué)生表示比較滿(mǎn)意，有9%的學(xué)生表示非常滿(mǎn)意，有8%的學(xué)生表示不滿(mǎn)意，有2%的學(xué)生表示很不滿(mǎn)意。

3.2.6對(duì)中華五禽操教學(xué)課時(shí)數(shù)的認(rèn)可度

有78%的學(xué)生認(rèn)為中華五禽操教學(xué)課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)正好，有8%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)數(shù)多了，有14%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)數(shù)少了。

3.2.7對(duì)中華五禽操教學(xué)場(chǎng)地的滿(mǎn)意度

有89%的學(xué)生對(duì)中華五禽操的習(xí)練場(chǎng)地表示滿(mǎn)意，有9%的學(xué)生認(rèn)為不太滿(mǎn)意，有2%的學(xué)生認(rèn)為不滿(mǎn)意。

4.1研究結(jié)論

4.1.1對(duì)中華五禽操的教學(xué)推廣缺乏廣度深度

中華五禽操在高中的推廣力度還不夠強(qiáng)、推廣范圍還不夠廣，相比較在小學(xué)、初中為學(xué)生所熟知的程度要低很多，這也導(dǎo)致了學(xué)生在習(xí)練時(shí)的興趣不是特別充沛。

4.1.2學(xué)生對(duì)中華五禽操的興趣有待提高

中華五禽操能否廣泛推廣的關(guān)鍵在于學(xué)校如何效果顯著的讓學(xué)生對(duì)中華五禽操產(chǎn)生興趣，在徐州高級(jí)中學(xué)的教學(xué)推廣，我們著重以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華五禽操的興趣中心進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展。

4.1.3中華五禽操教學(xué)內(nèi)容的合理性需要完善

教學(xué)內(nèi)容方面，如果以實(shí)操教學(xué)為主、以理論教學(xué)為輔，很難讓學(xué)生真正的了解中華五禽操，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)中華五禽操的態(tài)度，所以我們應(yīng)當(dāng)做到理論教學(xué)與實(shí)操教學(xué)均衡發(fā)展。

4.1.4中華五禽操的教學(xué)方式方法需要更加契合高中生心理特點(diǎn)

高中生處于青春發(fā)育期，對(duì)自身外在的表現(xiàn)更加注重，行為舉止更加嚴(yán)謹(jǐn)，所以在模仿練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)害羞、拘束、抵觸的情緒，動(dòng)作上容易出現(xiàn)機(jī)械、不夠舒展的狀況。

4.1.5中華五禽操教學(xué)師資力量缺乏

中華五禽操還并不為很多學(xué)校的老師所熟知，也就間接限制了中華五禽操在學(xué)生群體中的宣傳。

4.2建議

4.2.1完善中華五禽操教學(xué)設(shè)置

①精準(zhǔn)定位中華五禽操的教學(xué)價(jià)值核心。

②平衡實(shí)操課與理論課的比重。

③不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生課后自主習(xí)練的習(xí)慣。

④教學(xué)方式方法需要與高中生的心理特點(diǎn)相契合。

⑤根據(jù)學(xué)生的需求對(duì)教學(xué)模式教學(xué)創(chuàng)新。

⑥最終考核評(píng)定方式要多元化。

4.2.2豐富中華五禽操課外活動(dòng)

①通過(guò)多種渠道宣傳中華五禽操，讓學(xué)生耳濡目染。

②劃分固定的中華五禽操習(xí)練場(chǎng)地環(huán)境，引起學(xué)生重視。

③組織多種形式的中華五禽操展示比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.2.3努力抓好中華五禽操師資隊(duì)伍建設(shè)

①定期對(duì)任課老師進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)和理論講座。

②所有任課老師每周進(jìn)行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互提出問(wèn)題，共同解答。

③增加任課老師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生思想的知識(shí)面。

作者簡(jiǎn)介

張烜誠(chéng)（1997-），男，漢，江蘇揚(yáng)州，碩士，上海體育學(xué)院，學(xué)校體育。