于棟 曲娟 王旭宇

【摘要】針對(duì)來(lái)華的留學(xué)生進(jìn)行我國(guó)國(guó)情教育，可以使我國(guó)的精神文化更好的在國(guó)際上傳播，同時(shí)，也能有效推動(dòng)高校國(guó)際化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。高校對(duì)來(lái)華留學(xué)生加強(qiáng)思政教學(xué)，不斷讓留學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情進(jìn)行深入了解，可以培育出更多熱愛(ài)中國(guó)的國(guó)際大學(xué)生。本文就三全育人的角度對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育展開(kāi)簡(jiǎn)單的討論與探索，以期對(duì)我國(guó)高校國(guó)際化教學(xué)的發(fā)展起到一些幫助作用。

【關(guān)鍵詞】三全育人;來(lái)華留學(xué)生;中國(guó)國(guó)情教育;國(guó)際化教學(xué)

【引言】三全育人教學(xué)提倡以德樹(shù)人，充分體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，歡迎世界各地優(yōu)秀的青年學(xué)生來(lái)華進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，同時(shí)期望來(lái)華學(xué)者對(duì)中國(guó)進(jìn)行更多的了解，并將自己眼中的中國(guó)講述給世界。從總書(shū)記的話語(yǔ)中能了解到，其對(duì)來(lái)華學(xué)者的進(jìn)行國(guó)情教學(xué)的重視與希冀，因?yàn)閬?lái)華學(xué)者是進(jìn)行中國(guó)形象傳播與講述的重要人群，所以基于三全育人的視角下，對(duì)這個(gè)群體展開(kāi)國(guó)情教育，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)的了解與認(rèn)知，是國(guó)內(nèi)各大高校都應(yīng)該高度重視的國(guó)際化教學(xué)工作。

1.對(duì)留學(xué)生進(jìn)行我國(guó)國(guó)情教學(xué)的意義

高校對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行我國(guó)國(guó)情教育，能有效的增強(qiáng)中華精神文明的傳播與我國(guó)文化軟實(shí)力，充分的迎合了我國(guó)十九大會(huì)議的要求[1]。近些年來(lái)，來(lái)我國(guó)的留學(xué)的青年逐漸增多，這個(gè)來(lái)華留學(xué)群體對(duì)國(guó)際人文的交流起著不可忽視的作用，加快了我國(guó)國(guó)際化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

1.1滿足來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求

我國(guó)的留學(xué)生來(lái)自世界各地，所以，他們都有著各自的文化信仰，與我們國(guó)家的思想觀念與價(jià)值觀念有很大的不同，在到中國(guó)留學(xué)前對(duì)中國(guó)的了解不是很透徹，在來(lái)到中國(guó)后，對(duì)我們的社會(huì)與文化等等方面都比較陌生，所以對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行我國(guó)國(guó)情教學(xué)，能使其對(duì)中國(guó)國(guó)情有更快速且深入的了解與認(rèn)知，使其更好的適應(yīng)我國(guó)的社會(huì)文化，以便在我國(guó)更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

1.2有效推動(dòng)高校國(guó)際化教育的發(fā)展

高校在“一帶一路”的倡導(dǎo)下，我國(guó)國(guó)際教學(xué)事業(yè)正在飛速發(fā)展，我國(guó)的各大高等院校是人才輸出的重要機(jī)構(gòu)，其社會(huì)意義重大，而針對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行我國(guó)國(guó)情教育，對(duì)我國(guó)國(guó)際交流與文化輸出都有十分重要的意義與作用，能夠讓留學(xué)生以國(guó)際的視角增進(jìn)對(duì)中華文化的了解，加強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)，并主動(dòng)的幫助我國(guó)在國(guó)際上文化交流，能有效的提升留學(xué)生在我國(guó)的教學(xué)品質(zhì)，并對(duì)國(guó)家的外交發(fā)展有極為重要的幫助作用[2]。

1.3有效增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的發(fā)展

在全球化進(jìn)程飛速發(fā)展的背景下，有的國(guó)家對(duì)我國(guó)的民主及政治等進(jìn)行惡意解讀，扭曲事實(shí)真相，嚴(yán)重影響中國(guó)在世界的形象。而為了糾正使世界對(duì)中國(guó)這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行我國(guó)國(guó)情教學(xué)就非常有必要，留學(xué)生可以成為中國(guó)形象的塑造者與中國(guó)文化的傳播者，讓世界認(rèn)知更真實(shí)的中國(guó)，推動(dòng)國(guó)際文明的發(fā)展，有效的增強(qiáng)我們國(guó)家的軟實(shí)力。

2.三全視角下對(duì)留學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教學(xué)的策略

2.1留學(xué)生入校時(shí)起展開(kāi)國(guó)情教育

為使來(lái)華留學(xué)生更快的適應(yīng)與了解中國(guó)社會(huì)文化并融入中國(guó)生活，從其入校就要開(kāi)始展開(kāi)對(duì)我國(guó)國(guó)情的教學(xué)，并加強(qiáng)留學(xué)生對(duì)校園文化以及相關(guān)規(guī)章制度的了解，引導(dǎo)留學(xué)生了解學(xué)校所在城市環(huán)境及發(fā)展?fàn)顩r，讓他們熟悉城市背后的文化與故事，盡快的適應(yīng)中國(guó)的生活節(jié)奏，并在“三全育人”視角下，讓留學(xué)生清楚國(guó)際學(xué)生的行為與道德規(guī)范，提升留學(xué)生在我國(guó)生活與學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力。

2.2重視課堂展開(kāi)留學(xué)生國(guó)情教育

在課堂上進(jìn)行教學(xué)是讓留學(xué)生了解中華文化重要的方式，首先是在語(yǔ)言上讓留學(xué)生了解我國(guó)國(guó)情與社會(huì)文化，讓留學(xué)生先從簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與語(yǔ)句來(lái)接觸我國(guó)生活文化，提升學(xué)生的興趣，漸漸的再引入一些關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化、我們的書(shū)法、中國(guó)功夫、中國(guó)概況等方面的教學(xué)，留學(xué)生通過(guò)中國(guó)概況教學(xué)能了解到我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等方面的發(fā)展歷史，還能接觸到我國(guó)當(dāng)代的時(shí)政熱點(diǎn)。增設(shè)不同類型的教學(xué)課程可以讓學(xué)生更好的在課堂上了解到中國(guó)的國(guó)情，并加深對(duì)中華文明的熱愛(ài)，最終積極主動(dòng)的做我國(guó)文化的傳播者。

2.3加強(qiáng)留學(xué)生課外活動(dòng)的多樣性

課外活動(dòng)相比課上活動(dòng)來(lái)說(shuō)，更具有實(shí)踐意義，能有效提升留學(xué)生的思想品行與文化素養(yǎng)，這充分迎合了“三全育人”的目標(biāo)要求，高校應(yīng)多舉辦富有中國(guó)特色的課外活動(dòng)，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓視野，并在參與課外活動(dòng)的過(guò)程中與我國(guó)的學(xué)生及教師進(jìn)行充足的互動(dòng)交流，更有利于對(duì)中華文化的傳播[3]。比如，組織留學(xué)生共同觀看愛(ài)國(guó)主義的電影、參觀城市的博物館、組織美食文化節(jié)等等，都可以為留學(xué)生創(chuàng)造更好的留學(xué)體驗(yàn)，增強(qiáng)留學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，成為更好的中華文化傳播者。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)深度了解中國(guó)

讓留學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)文化更加了解，最有的途徑就是進(jìn)行校外實(shí)踐活動(dòng)，高校應(yīng)對(duì)留學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)做好細(xì)致的方案策略，可通過(guò)志愿者服務(wù)了解我國(guó)公益事業(yè)。通過(guò)中外文化交流會(huì)，了解我國(guó)的日常交流文化?？梢越M織留學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)招聘會(huì)，讓學(xué)生感受我國(guó)企業(yè)發(fā)展方向，國(guó)際貿(mào)易大賽等方式來(lái)展開(kāi)校外實(shí)踐活動(dòng)，給來(lái)華留學(xué)生增加更多了解我國(guó)社會(huì)文化的機(jī)會(huì)。這些校外實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生感受我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治或文化等不同方面取得的成效，讓他們感受到中國(guó)的強(qiáng)大，最終增強(qiáng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)，并有助于我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

在三全育人視角下，對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行我國(guó)國(guó)情的教學(xué)，讓留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化更深入的了解，能有效的增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，在國(guó)際上樹(shù)立良好的中國(guó)形象。高校進(jìn)行國(guó)情教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)該合理引入能有效代表中國(guó)文化特色及中國(guó)思想的內(nèi)容，使留學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及在日常閑暇的時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互融合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的認(rèn)知與了解，提升留學(xué)生對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)，主動(dòng)做中國(guó)文化的傳播者，讓世界認(rèn)知更真實(shí)的中國(guó)，推動(dòng)國(guó)際化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，有效的增強(qiáng)我們國(guó)家的軟實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉嵐.來(lái)華留學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育的探索與實(shí)踐[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，33（01）：78-81.

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[3]于天奇. 立德樹(shù)人視閾下高?！叭恕钡膭?chuàng)新路徑研究[D].河北科技大學(xué)，2019.

課題：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)課題：“三全育人”視角下的留學(xué)生國(guó)情教育研究。