張樓

摘要：加強高校學風建設(shè)是高職院校推進社會主義核心價值觀建設(shè)的重要組成部分，為專業(yè)課教師優(yōu)化學術(shù)環(huán)境，對提升高等院校育人水平有的重大促進作用，樹立鮮明導向，旗幟鮮明為有作為的科研工作者保駕護航，建立行之有效的學風建設(shè)，優(yōu)化學術(shù)環(huán)境的措施辦法。

主題詞：學風 ?教師 ?科研 ?誠信

高職院校優(yōu)良學風是學校育人水平重要保障，加強學風建設(shè)，優(yōu)化學術(shù)環(huán)境，可促進學術(shù)自由、學術(shù)交流、學術(shù)提升與學術(shù)創(chuàng)新健康發(fā)展，可以提高學校專業(yè)課教師科研水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是學校堅持立德樹人的必然要求，激發(fā)廣大專業(yè)課教師科學研究工作熱情，高校應科研管理制度化，提高科研誠信的主體責任，加強學風建設(shè)。

一、切實加強學風建設(shè)，優(yōu)化高職院校學術(shù)環(huán)境的重要性

學校必須把學風建設(shè)和優(yōu)化學術(shù)環(huán)境作為一件大事擺在專業(yè)課教師的突出位置，學風建設(shè)是提高育人質(zhì)量的根本保證，堅持科教融合的理念，堅持科研與專業(yè)課教師專業(yè)化成長相結(jié)合，為專業(yè)課教師創(chuàng)造健康的學術(shù)環(huán)境，提升教師教育教學水平，提升學生學習質(zhì)量，提升學校內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)，同時加強學風建設(shè)，優(yōu)化學術(shù)環(huán)境可以有效促進高職院校提升科研管理水平。

學風建設(shè)是高職院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學校質(zhì)量立校的前提條件，學風建設(shè)需要優(yōu)化教學、科研環(huán)境，將科研工作內(nèi)容融入到人才培養(yǎng)方案中，融入到教師教學能力評價體系中，發(fā)揮教科研育人功能。

以學風建設(shè)為抓手，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有什么樣的學術(shù)品格和氛圍，就會培養(yǎng)出什么樣的學術(shù)成就和人才。教師的科研誠信、優(yōu)良學風可以為學生樹立榜樣作用，同時優(yōu)良學風可以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、加強學風建設(shè)需要建立完善監(jiān)督體系

倡導積極向上的輿論氛圍，防止誣陷、誣告、污蔑行為，但目前還會出現(xiàn)學術(shù)惡意攻擊行為，造成惡性的學術(shù)批評氛圍，使學術(shù)環(huán)境秩序混亂，同時科研人員的合法權(quán)益得不到保證。隨著新時代新媒體快速發(fā)展，傳播方式的雙線性，新媒體多樣性，大眾參與度高，利用新媒體惡意攻擊行為具有片面性，自由發(fā)表個人觀點隨意性越發(fā)凸顯，法律監(jiān)管不到，學術(shù)環(huán)境秩序受到嚴重擾亂，科研人員的合法權(quán)益受到損害。學術(shù)是嚴肅的事情，必須作公開身份的言說和評論。不遵照事實編造話題，爭取陷入輿論戰(zhàn)，博得大眾關(guān)注，而不是學術(shù)打假。

三、搭建公平合理學術(shù)交流平臺，促進學術(shù)交流合作

激起學術(shù)觀點思想碰撞，從不同處發(fā)現(xiàn)同，認識到學術(shù)真理的絕對性和相對性，通過公平合理的學術(shù)交流平臺的交流與交鋒，互相啟發(fā)，取長補短，增進共識。公平合理的學術(shù)交流互動平臺可以有效優(yōu)化學術(shù)互動環(huán)境。一是平臺提升學術(shù)交流的公平、公開，在尊重別人學術(shù)觀點的前提下，只要論據(jù)科學合理，提出批評是可以的，但雙方交流只針對學術(shù)交流，確保公平、公開，二是平臺學術(shù)交流非私利性。學術(shù)交流互動，提出批評的觀點要慎重，要有科學依據(jù)，避免提升大眾關(guān)注度、炒作等行為，避免人身攻擊，確保交流非私立性，三是平臺確保學術(shù)的相互性。學術(shù)批評體現(xiàn)了交流的特性，批評與反批評是學術(shù)觀點的一種爭論方式，只有爭論才能提升學術(shù)研究深度，才能尋求研究共識。四是平臺確?？蒲姓\信道德觀。平臺交流在遵守道德標準的前提下進行，不應發(fā)生轉(zhuǎn)移學術(shù)研究討論進行道德攻擊，以道德批評引起大眾關(guān)注，提升話題關(guān)注度。五是平臺確保學術(shù)交流的實效性，學術(shù)交流是圍繞學術(shù)觀點而展開單純的學術(shù)討論，利用平臺使交流更直接、更簡便，提升學術(shù)研究深入，接受對方意見，優(yōu)化研究成果。

四、完善科研管理體系推進優(yōu)化學術(shù)環(huán)境

建立完善的科研管理體系，推進優(yōu)化學術(shù)環(huán)境、法制建設(shè)，加強科研管理的公開性，確保學術(shù)評審、成果堅定、公示、監(jiān)督制度化，建立完善誠信制度，將科研誠信的評定、考核等材料歸入個人誠信檔案，發(fā)揮誠信檔案在科研評審、職稱評定、評優(yōu)評先中的作用和重要依據(jù)。

1、推進科研誠信制度化建設(shè)

科研誠信治理既要與國家的現(xiàn)有法律體系相銜接，又要適用于當前的科研環(huán)境，科研誠信治理體系是以促進科技創(chuàng)新為導向，以培育科研誠信和遏制科研失信為目標，以規(guī)則和價值觀為基礎(chǔ)，科研誠信治理重點關(guān)注科學研究數(shù)據(jù)的真實性、完整性。

建立完善科研誠信體系。加大科研公開力度，依法公開在科研機構(gòu)中掌握的信用信息，建立有效的信息共享制度。實行公示制度，規(guī)范監(jiān)督載體及程序，提升科研誠信制度化，推行以制度進行全過程管理，不斷優(yōu)化制度可行性，科研誠信制度化，建立學術(shù)不端行為自我監(jiān)督制度，促進學術(shù)不端行為的規(guī)范化、法治化管理。

2、健全和改善學術(shù)評價機制

營造良好正常的學術(shù)氛圍，建立學術(shù)評價社會層面監(jiān)督處罰機制，建立完善學術(shù)治理體系與社會監(jiān)督高度融合，讓第三方機構(gòu)參與學術(shù)評價，制定學術(shù)評價的標準模式，形成嚴格的制度，使學術(shù)活動程序標準化、公開化，規(guī)范責任的認定等方面形成一套嚴格的制度。

3、建立科學研判甄別惡意攻擊行為機制

充分發(fā)揮學術(shù)不端行為舉報“主渠道”作用，科研機構(gòu)在受理學術(shù)不端行為舉報時，加大對誣陷、誣告、污蔑行為舉報問題的精準研判，及時發(fā)現(xiàn)涉嫌誣陷、誣告、污蔑行為舉報問題線索，為查處和打擊誣陷、誣告、污蔑舉報行為做好基礎(chǔ)性工作，從源頭上防止誣陷、誣告、污蔑行為發(fā)生，營造和維護健康的學術(shù)環(huán)境。建立對誣陷、誣告、污蔑行為強打擊、長震懾的長效機制，樹立鮮明導向，旗幟鮮明為有作為的科研工作者保駕護航，向誣陷、誣告、污蔑行為亮劍。

4、優(yōu)化學術(shù)環(huán)境法治建設(shè)

揭露學術(shù)不端行為應符合法治精神，并應做到有效、公平、公正，明辨是非，揭露要有嚴格程序，成立獨立的專家委員會調(diào)查學術(shù)不端行為，完善法律管理程序，加強法律威懾和引導，對誣陷、誣告、污蔑行為依法查處，嚴格依法懲治違法者，對誣陷、誣告、污蔑行為絕不姑息，使其付出代價，只有這樣才能加強學風建設(shè)，防止誣陷、誣告、污蔑行為發(fā)生，凈化學術(shù)環(huán)境。

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