敖斯斯

摘 要：文章簡單說明了知識計量學(xué)及其在科技評價與管理工作中應(yīng)用的可行性，在此基礎(chǔ)上，從人才評價及組織機(jī)構(gòu)評價兩方面入手，分析了科技評價工作中知識計量學(xué)理論的應(yīng)用，并以科學(xué)研究、期刊管理及科技預(yù)測三方面為切入點(diǎn)，闡述了科技管理工作中知識計量學(xué)理論的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：知識計量學(xué);科技評價;科技管理

中圖分類號：G311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1064（2021）10--02

DOI：10.12310/j.issn.1674-1064.2021.10.056

1 知識計量學(xué)及其在科技評價與管理中的應(yīng)用分析

1.1 知識計量學(xué)概述

知識計量學(xué)由文獻(xiàn)計量學(xué)、信息計量學(xué)、科學(xué)計量學(xué)等學(xué)科拓展、深化與升華后發(fā)展而來，這一學(xué)科的產(chǎn)生是計量學(xué)在當(dāng)前發(fā)展中的必然趨勢，是學(xué)科發(fā)展深化演變的創(chuàng)新過程。對于知識計量學(xué)而言，其主要是對知識載體、知識內(nèi)容、知識活動及其產(chǎn)生的影響展開定量分析，研究對象為人類知識體系及知識活動。

1.2 知識計量學(xué)理論在科技評價與管理中應(yīng)用的可行性

將知識計量學(xué)理論應(yīng)用在科技評價與管理工作中，具有極高的可行性。筆者結(jié)合對知識計量學(xué)內(nèi)涵的分析能夠了解到，其需要完成對知識的系統(tǒng)性分析，包括對知識活動的影響預(yù)測;在科技評價與管理工作中，要求完成對科學(xué)技術(shù)內(nèi)容、研究成果等的管理與評價，同時也要預(yù)測科技發(fā)展的可能趨勢、應(yīng)用影響等，兩者的內(nèi)容呈現(xiàn)出極高的一致性。

2 知識計量學(xué)視域下科技評價與管理的展開路徑探究

2.1 知識計量學(xué)理論在科技評價中的應(yīng)用

2.1.1 基于知識計量學(xué)的人才評價

人才在推進(jìn)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中占據(jù)著重要地位，落實(shí)對人才的評價極為必要。而通過在人才評價中引入知識計量學(xué)的相關(guān)理論，能夠?qū)崿F(xiàn)人才評價成效與效率的提升，有效規(guī)避使用主觀判斷的方式實(shí)施人才評價，體現(xiàn)出對人才評價結(jié)果客觀性的強(qiáng)調(diào)，且能完成對人才的定量分析。實(shí)踐中，可以利用SCI中的數(shù)萬條引文數(shù)據(jù)對人才展開評價，這種方法在評價高層次人才中發(fā)揮著較好的優(yōu)勢，所獲得的成效也相對理想，可靠性更高。近年來，部分研究人員依托SCI中的引文數(shù)據(jù)展開分析，由此預(yù)測諾貝爾獎的獲得者，其精準(zhǔn)程度相對較高。

在當(dāng)前的研究中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合知識計量學(xué)的相關(guān)內(nèi)容開發(fā)出對人才的直接評價方法，如依托知識經(jīng)濟(jì)價值的測度直接評價人才，包括基于預(yù)期薪資待遇的人力資本測算方法、基于成本的人力資本測算方法等。

2.1.2 基于知識計量學(xué)的機(jī)構(gòu)評價

依托知識計量學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，可以對部門、企業(yè)、學(xué)校、城市、地區(qū)、國家等各個級別的實(shí)體組織展開評價。

以我國研究生教育機(jī)構(gòu)的評價為例進(jìn)行說明，在知識計量學(xué)相關(guān)理論內(nèi)容的支持下，能夠構(gòu)建起針對我國研究生教育機(jī)構(gòu)的通用型教育評價指標(biāo)體系，具體如下：

第一，評價指標(biāo)體系的一級指標(biāo)，包括辦學(xué)資源、教學(xué)與科研產(chǎn)出、質(zhì)量與學(xué)術(shù)影響[1]。第二，評價指標(biāo)體系的二級指標(biāo)。辦學(xué)資源，該一級指標(biāo)下包含的二級指標(biāo)主要有學(xué)科點(diǎn)、研究基地、科研項目、科研經(jīng)費(fèi)、杰出科研隊伍。教學(xué)與科研產(chǎn)出，該一級指標(biāo)下包含的二級指標(biāo)主要有研究人才培養(yǎng)、論文。質(zhì)量與學(xué)術(shù)影響，該一級指標(biāo)下包含的二級指標(biāo)主要有科研獲獎、研究生獲獎、論文質(zhì)量。第三，評價指標(biāo)體系的三級指標(biāo)。學(xué)科點(diǎn)中包括重點(diǎn)學(xué)科、碩士/博士點(diǎn)數(shù);研究基地中包括國家自科重點(diǎn)研究基地、國家社科重點(diǎn)研究基地;科研項目中包括國家自科基金項目數(shù)、國家社科基金項目數(shù);科研經(jīng)費(fèi)中包括國家自科基金經(jīng)費(fèi)數(shù)以及國家社科基金經(jīng)費(fèi)數(shù);杰出科研隊伍中包括國家創(chuàng)新研究群體（團(tuán)隊）、杰出人才、兩院院士人數(shù)、博士生導(dǎo)師數(shù);研究人才培養(yǎng)中包括碩士及博士畢業(yè)生數(shù);論文中包括SCI、SSCI、A&HCI收錄論文，EI、ISTP、ISSHP收錄論文，CSTPC、CSSCI收錄論文;科研獲獎中包括國家科技獎、教育部社科獎;研究生獲獎中包括全國百篇優(yōu)秀博士論文;論文質(zhì)量中包括Science、Nature、ESI頂尖論文，SCI、SSCI、A&HCI被引次數(shù)，CSTPC、CSSCI被引次數(shù)。

2.2 知識計量學(xué)理論在科技管理中的應(yīng)用

2.2.1 基于知識計量學(xué)的科學(xué)研究

科學(xué)研究的最終結(jié)果，普遍使用科學(xué)文獻(xiàn)的方式展現(xiàn)，隨后再體現(xiàn)于不同領(lǐng)域的應(yīng)用中。而在相應(yīng)的科學(xué)文獻(xiàn)中，主要記錄了科學(xué)研究的過程、研究所產(chǎn)生的結(jié)論。對于科學(xué)研究而言，其與知識計量學(xué)的密切活動主要在以下內(nèi)容中展現(xiàn)：

第一，研究科學(xué)結(jié)構(gòu)。作為一個系統(tǒng)，科學(xué)結(jié)構(gòu)具有動態(tài)性以及層次性的特點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)研究每取得一定的成果，均會對多個學(xué)科產(chǎn)生不同程度的影響。通常情況下，可以將科學(xué)研究細(xì)分為動態(tài)結(jié)構(gòu)以及靜態(tài)結(jié)構(gòu)。其中，動態(tài)結(jié)構(gòu)主要在靜態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上生成，一般選出特定范圍、兩個時間點(diǎn)內(nèi)的文獻(xiàn)信息展開對比，也可以使用前后對比的方式完成對多種學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的探究;靜態(tài)結(jié)構(gòu)主要為特定時間條件下科學(xué)文獻(xiàn)所展現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)情況。

第二，研究科技史。一般情況下，對于單一論文均視為科學(xué)進(jìn)展中的某一項問題，如果這一文獻(xiàn)被多次引入，則可以判斷出相應(yīng)問題為這一領(lǐng)域中所探究的重點(diǎn)問題。參考時間順序，能夠?qū)⒄撐牧谐鲆粋€學(xué)科的時序圖，結(jié)合箭頭（代表科學(xué)文獻(xiàn)之間的真實(shí)引證關(guān)系）即可完成對科學(xué)歷史圖的繪制。

第三，研究科技政策。依托對科學(xué)家分布情況、科學(xué)生產(chǎn)效率的分析，能夠為科學(xué)政策的生成提供參考依據(jù)。當(dāng)前普遍認(rèn)為，科學(xué)家的實(shí)際分布情況與該國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度之間有著極為緊密的聯(lián)系[2]。因此，應(yīng)當(dāng)參考科學(xué)家的地理位置分布情況，制定出更具合理性與可操作性的重大科技政策。

2.2.2 基于知識計量學(xué)的期刊管理

期刊管理工作與知識計量學(xué)相關(guān)理論之間有著相對緊密的聯(lián)系性。對于學(xué)術(shù)期刊而言，其承擔(dān)著知識傳播載體的任務(wù)，多數(shù)前沿性科學(xué)研究成果均在學(xué)術(shù)期刊上“嶄露頭角”，這也使得期刊成為研究人員、學(xué)者獲取前沿性知識或是發(fā)布知識的重要渠道。經(jīng)過長時間的發(fā)展，期刊也逐步成為職稱評定、晉升、人才評價的重要參考依據(jù)?；谶@樣的情況，落實(shí)對學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容的管理成為必然選擇。而知識計量學(xué)相關(guān)理論能夠為學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容管理工作的展開提供新思路。

實(shí)踐中，需要依托期刊論文質(zhì)量因素落實(shí)對學(xué)術(shù)期刊的評價，特別是要關(guān)注篇均被引率這一指數(shù)，確保期刊評價的科學(xué)合理性。對期刊評價的發(fā)展歷程進(jìn)行分析能夠了解到，期刊已然由原有的單純追求數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾曎|(zhì)量的方向，這樣的發(fā)展過程也展示出從文獻(xiàn)計量學(xué)發(fā)展至知識計量學(xué)的過程。

2.2.3 基于知識計量學(xué)的科技預(yù)測

對于科技預(yù)測而言，其主要是指在預(yù)測學(xué)基本原理視域下，參考科技發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況，展開對科技未來發(fā)展趨勢的分析，并預(yù)測科技發(fā)展可能會對社會所造成的多種影響。利用知識計量學(xué)相關(guān)理論展開科技預(yù)測是一種較新的方法，主要原理如下：

科技預(yù)測的展開前提為收集整理大量的文獻(xiàn)資料，結(jié)合對文獻(xiàn)資料內(nèi)在結(jié)構(gòu)及外在特征的分析，確定出科技領(lǐng)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性，并以此為基礎(chǔ)完成對當(dāng)前或未來可能出現(xiàn)的發(fā)展趨勢的預(yù)測。對于某一學(xué)科來說，其在實(shí)際發(fā)展過程中會經(jīng)過“誕生—發(fā)展—成熟—分化”這一流程[3]。在誕生階段，相應(yīng)領(lǐng)域的文獻(xiàn)數(shù)量極少，且主要集中在對學(xué)科概念、定義等基礎(chǔ)性問題的研討方面;在發(fā)展階段，相應(yīng)領(lǐng)域的文獻(xiàn)數(shù)量逐步增加，所探討的問題也更加深入、細(xì)致;在成熟階段，相應(yīng)領(lǐng)域的文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)出增長趨勢平緩的狀態(tài)，且內(nèi)容主要集中在學(xué)科應(yīng)用方面;在分化階段，相應(yīng)學(xué)科會細(xì)化分出不同的分支學(xué)科，為主干學(xué)科的發(fā)展創(chuàng)造新動能。這種聯(lián)系是使用知識計量學(xué)相關(guān)理論展開學(xué)科預(yù)測的基礎(chǔ)依據(jù)。

2.3 知識計量學(xué)的具體應(yīng)用實(shí)例

筆者以知識計量學(xué)在人才評價中的應(yīng)用為例進(jìn)行說明。此時，可以使用的方法為基于能力方法的人才評價，相比于其他知識計量學(xué)視域下的人才評價方法來說，這種基于能力方法的人才評價屬于直接評級方法，能夠彌補(bǔ)其他間接評價方法的不足，屬于目前應(yīng)用的最為直接、最為精準(zhǔn)的人才評價方法。在使用基于能力方法的人才評價模式時，需要重點(diǎn)把握一個大前提，即人才的能力水平與其收入始終呈現(xiàn)出正比例關(guān)系。

對于人力資本而言，其主要由個體中人的技能所構(gòu)成，個體所擁有的能力表現(xiàn)為一個向量C，當(dāng)其在勞動力市場中對其所具備的能力進(jìn)行出售，且價格設(shè)定為P時，則該個體在單位時間內(nèi)所獲取到的對應(yīng)收入使用W表示，即有：

W=PC

此時可以得到，人力資本總量（Hn）的計算方法為該個體所有能力收入相加的總數(shù)，使用數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行表達(dá)則有：

在上式中，個體可以進(jìn)入市場的能力（可以出售的能力）使用mi進(jìn)行表達(dá);能力的市場收益率使用wi表示;個體其他有價值的能力使用Op表示;與個體能力有關(guān)的非市場收益使用Vp表示。

3 結(jié)語

綜上所述，將知識計量學(xué)理論應(yīng)用在科技評價與管理工作中具有極高的可行性。在基于知識計量學(xué)的科技評價中，主要活動內(nèi)容集中在人才評價以及組織機(jī)構(gòu)評價這兩方面，在后續(xù)的研究中需要著重落實(shí)對直接評價方法的制定;在基礎(chǔ)知識計量學(xué)的科技管理中，主要活動集中在科學(xué)研究、期刊管理以及科技預(yù)測三方面，包括研究科技史與科技政策、評價期刊、預(yù)測科學(xué)技術(shù)發(fā)展方向等。

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