王歡

摘 要：高校要多渠道多舉措地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化的最新理論成果，通過聯(lián)動教育主客體、創(chuàng)新學(xué)“習(xí)”載體、健全保障機制來引導(dǎo)學(xué)生增強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵和要義的理解與認(rèn)同，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園。

關(guān)鍵詞：新時代;進(jìn)校園;創(chuàng)新途徑

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園，既是馬克思主義中國化的時代要求，又是高校培養(yǎng)能夠為中國特色社會主義奮斗終身的建設(shè)者和接班人的使命需要，還是大學(xué)生成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人的內(nèi)在要求。

一、推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的重要意義

（一）馬克思主義理論的發(fā)展要求

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新理論成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園，既符合馬克思主義中國化的理論發(fā)展要求，又在內(nèi)容上拓寬了思想政治教育的領(lǐng)域，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，完善了高校大學(xué)生的思想政治教育體系。

（二）高校鑄魂育人的使命要求

2018年，陳寶生強調(diào)：“廣大任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想……不斷用黨的理論創(chuàng)新成果武裝大學(xué)生，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！备咝Ｒ剿魍七M(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的創(chuàng)新途徑，用生動鮮活的實踐引導(dǎo)學(xué)生在樹立理想時將個人小我與國家大我密切結(jié)合，樹立崇高的理想信念，理性分析社會熱點事件，科學(xué)認(rèn)識國際和國家形勢，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅決擁護(hù)中國特色社會主義制度。

（三）大學(xué)生成長成才的內(nèi)在要求

大學(xué)時期不僅是大學(xué)生增長科學(xué)文化水平、提高專業(yè)技能本領(lǐng)的時期，也是塑造優(yōu)秀道德品質(zhì)和樹立崇高理想信念的關(guān)鍵時期。當(dāng)今世界變局之大，國際國內(nèi)形勢錯綜復(fù)雜，大學(xué)生要緊跟時代發(fā)展要求，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用發(fā)展和批判的眼光正確認(rèn)識世界和中國的發(fā)展大勢，端正態(tài)度、清醒認(rèn)識，自覺以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為歷史己任。

二、推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的現(xiàn)狀

十九大以后，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園成為各大高校的共識。高校從不同角度創(chuàng)新渠道和方法深化對習(xí)近平新思想的傳播和學(xué)習(xí)，但從實效性來看仍然存在一些問題。

（一）大學(xué)生個體認(rèn)知水平差異

部分大學(xué)生由于自身對新思想認(rèn)識的不足和理論知識的缺乏，對新思想的學(xué)習(xí)缺少主動性和積極性，多是停留在任務(wù)式的學(xué)習(xí)和理論解讀，不能深層次領(lǐng)會其內(nèi)容內(nèi)涵及重要性，只知其然，而不知其所以然，在實際生活和學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生新思想與學(xué)習(xí)生活脫節(jié)的問題。

（二）思政課教學(xué)實效性不足

一方面，思政課教師由于專業(yè)背景差別較大，不同專業(yè)和學(xué)歷的教師講授和理解的內(nèi)容有差異，個別教師甚至直接照本宣科，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果較差。另一方面，有些教師雖然理論基礎(chǔ)較為深厚，但教學(xué)理念沒有與時俱進(jìn)，在課堂教學(xué)中缺少青年學(xué)生喜聞樂見的載體和形式，課堂授課更像是“自導(dǎo)自演”，導(dǎo)致課堂抬頭率低等現(xiàn)象頻繁發(fā)生。

（三）常態(tài)化聯(lián)動保障機制缺乏

在實際工作中，有不少高校存在不同部門“各守一片責(zé)任田”的現(xiàn)象，教學(xué)和管理工作脫離。比如，教師教學(xué)工作與學(xué)工處、團(tuán)委工作關(guān)聯(lián)不大，任課教師與輔導(dǎo)員各自為伍，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)，等等，主要原因就在于教學(xué)保障機制不完善，教學(xué)評價機制不健全，這些都在一定程度上削弱了推進(jìn)新思想進(jìn)校園的力度和效果。

三、推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的具體舉措

（一）增強大學(xué)生的參與意識

當(dāng)前，一些大學(xué)生對新思想的理論學(xué)習(xí)還有一種任務(wù)式的思維，在開展新思想的學(xué)習(xí)時還存在“熱潮一過，學(xué)習(xí)就弱”“考前一沖，考后就松”等現(xiàn)象，原因就在于學(xué)校沒有充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，造成推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的過程成為“一陣風(fēng)”，或是成為學(xué)生眼中的“高大上”。這就需要科學(xué)引導(dǎo)和推進(jìn)，要聚焦大學(xué)生的關(guān)注點，在推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的過程中不搞“煩瑣哲學(xué)”“假大空虛”，關(guān)鍵是要讓大學(xué)生喜聞樂見，主動學(xué)思踐悟，把大道理與個人前途命運相結(jié)合;要因人而異，不能千篇一律，要重視用大學(xué)生自己的語言、聽得進(jìn)去的話，做好對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的通俗化解讀，讓高大上的理論走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，化為自覺行動;要注重用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待新時代的大學(xué)生，鼓勵他們走上講臺，挖掘和使用蘊含在他們之中的教育資源，用他們自己的語言把新思想講得有活力、有朝氣、有力量，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性。要不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法，增強思政課教學(xué)的親和力、吸引力和學(xué)生的獲得感、滿意度;要打通宿舍學(xué)“習(xí)”的“最后一公里”，宿舍作為學(xué)生課后活動的主要場所之一，可以充分利用這個空間，以宿舍為單位成立學(xué)“習(xí)”小組，設(shè)小組長，通過宿舍里的故事分享、交流討論加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，最終通過文明宿舍評比、宿舍文化節(jié)等活動選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)代表，營造宿舍學(xué)“習(xí)”氛圍。

（二）提高課堂教學(xué)效果

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生對于信息的獲取更加便捷。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生日常獲取信息的渠道主要有手機、電腦等終端，因此，在日常教學(xué)過程中，各門課程的教師要堅持思政課程和課程思政緊密結(jié)合，要將新思想與課程教學(xué)緊密結(jié)合并深度融入，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，探索新式教學(xué)法，堅持灌輸與滲透相結(jié)合，用符合學(xué)生成長規(guī)律和特點的話語來增強教學(xué)的親和力和吸引力，提高學(xué)生的抬頭率和點頭率，增強學(xué)生的獲得感和滿意度，如情景模擬式教學(xué)、案例式教學(xué)、話題討論式教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂等。同時，教師要注重探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)新模式，結(jié)合學(xué)生容易接受的教學(xué)APP、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。比如，教師課堂教學(xué)可結(jié)合線上學(xué)習(xí)平臺，引入與新思想相關(guān)的主題討論、圖片、短視頻等，提高學(xué)生互動的積極性，力求得到學(xué)生感性和理性認(rèn)同，并在日常行為中自覺踐行新思想的要求，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果，深化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鑄魂育人功能。

（三）在勞動實踐教育中學(xué)“習(xí)”

實踐出真知，實踐的影響力和滲透力是巨大的。正如習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時說：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣傳，沒有生命、干巴巴的?！睂W(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委、社科部等部門協(xié)同參與，引導(dǎo)學(xué)生以班級、社團(tuán)、宿舍為單位開展豐富多彩的勞動實踐活動，在勞動實踐中體悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神內(nèi)涵，認(rèn)識到幸福生活是要通過勞動創(chuàng)造出來的。學(xué)?？梢越M織開展關(guān)愛農(nóng)民工子女、關(guān)愛留守兒童、助老助殘、支農(nóng)支教、雷鋒活動月、“青春綠絲帶”關(guān)注環(huán)保等活動，以“社工+志愿者”“結(jié)對+接力”的形式在附近社區(qū)、敬老院等地長期開展服務(wù)，也可組織紅色實踐研學(xué)活動，發(fā)動學(xué)生拍攝與新思想相關(guān)的照片、短視頻或微電影等，或由圖書館開展“研讀紅色經(jīng)典”活動，讓學(xué)生分享讀后感，并在校園內(nèi)對優(yōu)秀作品進(jìn)行匯報表演或展播，進(jìn)而帶動更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)活動中來。

（四）完善教師獎懲機制。

高校要鼓勵教師不斷加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)與解讀，爭做習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“六要”好教師，用深厚的理論學(xué)識和高尚的道德品質(zhì)獲得學(xué)生感性和理性上的認(rèn)同。高校要在合理范圍內(nèi)制定科學(xué)的獎懲措施，考評獎懲機制的制定要全面、科學(xué)、客觀，既要有督促和激勵效果，又要有利于高校教育工作者的發(fā)展和進(jìn)步。這就要求高校在制定措施時要堅持定性與定量相結(jié)合，細(xì)化獎懲工作辦法，根據(jù)不同教育主體的工作性質(zhì)各有側(cè)重，把工作是否有助于推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園與年終考核獎、職稱評定、提拔任用相掛鉤，對在新思想進(jìn)校園的工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的給予肯定和嘉獎。同時，形成常態(tài)化的制度，在校園內(nèi)形成互學(xué)互進(jìn)、互相監(jiān)督的局面，將推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園的各項工作穩(wěn)步落實。

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園，既是高校思想政治工作的重大政治任務(wù)和迫切現(xiàn)實需要，也是高校自身高質(zhì)量發(fā)展的根本指引。做好這項工作，既要高校尊重學(xué)生成長的客觀規(guī)律，也需要通過教師的課堂教學(xué)有效地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，還需要高校各部門、各主體之間的有效配合、協(xié)同發(fā)力，共同營造良好的育人環(huán)境和成長成才環(huán)境，努力造就一大批用新思想武裝起來的堅定信仰者、躬身實踐者。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳寶生.扎實推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)頭腦[N].光明日報，2018-07-24.

[2]習(xí)近平.“大思政課”我們要善用之[N].人民日報，2021-03-07.

責(zé)編：文 竹