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        職業(yè)院校大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與探析

        2021-11-05 19:13:44李迎國(guó)羅全珍
        中國(guó)新通信 2021年18期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)院校

        李迎國(guó) 羅全珍

        【摘要】? ? 為解決職業(yè)院校參加各級(jí)各類(lèi)技能大賽獲獎(jiǎng)情況的管理和統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,作者對(duì)省域內(nèi)各高職院校進(jìn)行了調(diào)研,研究設(shè)計(jì)出了針對(duì)職業(yè)院校大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng),使用網(wǎng)絡(luò)形式實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)院校參加技能大賽獲獎(jiǎng)信息進(jìn)行采集、管理、查詢、統(tǒng)計(jì)等操作,方便解決了以往人工管理諸多不便。

        【關(guān)鍵詞】? ? 職業(yè)院校? ? 技能大賽? ? 獲獎(jiǎng)管理

        引言:

        黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展,作出了一系列重要講話、重要指示批示,提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),職業(yè)教育從“大有可為”向著“大有作為”奮力邁進(jìn)。在全國(guó)職業(yè)教育大發(fā)展、大提升的過(guò)程中,全國(guó)各級(jí)各類(lèi)組織舉辦了各類(lèi)職業(yè)院校技能大賽、教師教學(xué)能力比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等,各職業(yè)院校在比賽過(guò)程中精心組織、刻苦訓(xùn)練、磨練技能,展現(xiàn)出中國(guó)職業(yè)教育高水平發(fā)展的態(tài)勢(shì)。作為比賽成果,大賽獲獎(jiǎng)結(jié)果的匯總、統(tǒng)計(jì)、分析對(duì)于各職業(yè)院校在今后的專(zhuān)業(yè)調(diào)整、課程優(yōu)化、技能培訓(xùn)等方面來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)針對(duì)職業(yè)院校的大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)在促進(jìn)職業(yè)院校信息化管理和提升上具有重要的應(yīng)用價(jià)值和推廣意義。

        一、總體思路

        根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果顯示,各職業(yè)院校均設(shè)立了負(fù)責(zé)大賽的辦公室,為實(shí)現(xiàn)大賽獲獎(jiǎng)信息化管理,各類(lèi)大賽獲獎(jiǎng)后,大賽辦公室負(fù)責(zé)通知各二級(jí)院系及時(shí)采集獲獎(jiǎng)信息,由各二級(jí)院系審核后提交大賽辦公室審核,形成大賽獲獎(jiǎng)完整數(shù)據(jù)。

        1.1角色設(shè)置

        按照職業(yè)院校對(duì)各類(lèi)技能大賽獲獎(jiǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理模式,根據(jù)工作分工,大賽管理崗位一般設(shè)置有主管院領(lǐng)導(dǎo)、大賽辦公室負(fù)責(zé)人、大賽辦公室管理員、二級(jí)院系負(fù)責(zé)人、二級(jí)院系管理員等崗位,他們分別對(duì)應(yīng)不同的職責(zé)和權(quán)限。在設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)時(shí),應(yīng)按照崗位分工設(shè)置不同類(lèi)型角色,同時(shí)還應(yīng)設(shè)置系統(tǒng)管理員角色。如圖1所示。

        1.2功能設(shè)置

        根據(jù)各職業(yè)院校對(duì)各類(lèi)技能大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的需求,大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)應(yīng)具備:

        1.獲獎(jiǎng)采集功能:主要用于各二級(jí)院系管理員采集大賽項(xiàng)目名稱(chēng)、大賽級(jí)別、主辦單位、承辦單位、獲獎(jiǎng)等次、獲獎(jiǎng)人員、指導(dǎo)教師、證書(shū)掃描件等信息。

        2.信息審核功能:主要用于各二級(jí)院系負(fù)責(zé)人審核采集的獲獎(jiǎng)信息是否正確,獲獎(jiǎng)信息是否真實(shí),采集內(nèi)容是否規(guī)范,對(duì)不符合要求的信息應(yīng)予以修改、刪除或退回到采集人。

        3.獲獎(jiǎng)查詢功能:主要用于按年度查詢、按分院查詢、按大賽級(jí)別查詢。校領(lǐng)導(dǎo)、競(jìng)賽辦公室負(fù)責(zé)人、各院系負(fù)責(zé)人競(jìng)賽管理員根據(jù)自身的權(quán)限,分別可通過(guò)年度、院系、大賽級(jí)別等查詢大賽獲獎(jiǎng)信息,并可查看獲獎(jiǎng)證書(shū)。

        4.獲獎(jiǎng)匯總統(tǒng)計(jì)功能:各二級(jí)院系負(fù)責(zé)人可以查看本院系的獲獎(jiǎng)情況以項(xiàng)目名稱(chēng)、大賽級(jí)別、獲獎(jiǎng)等次等方式進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)。大賽辦公室負(fù)責(zé)人、主管校領(lǐng)導(dǎo)可以查看全校的統(tǒng)計(jì)匯總結(jié)果以及各分院的統(tǒng)計(jì)匯總結(jié)果。

        其次,大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)還應(yīng)具備角色管理功能,包括角色的添加、權(quán)限分配、修改和刪除,同時(shí)在角色下創(chuàng)建賬號(hào),對(duì)賬號(hào)要具有創(chuàng)建、啟用、密碼設(shè)置等管理功能。

        再次,大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)還用具有數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入導(dǎo)出功能,方便各級(jí)角色操作。

        1.3權(quán)限設(shè)置

        在各角色分配權(quán)限時(shí),應(yīng)根據(jù)其崗位分工和職責(zé)權(quán)限分配,如表1所示。

        二、大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

        大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)必須要在總體思路的基礎(chǔ)上,進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)和搭建,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行各項(xiàng)功能的應(yīng)用,在使用上必須方便有效,可以使用電腦終端訪問(wèn),也可以使用手機(jī)終端訪問(wèn)。

        2.1框架設(shè)計(jì)

        大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)主要分為應(yīng)用和管理兩個(gè)模塊。

        應(yīng)用模塊:二級(jí)院系管理人員收集到本院系師生獲獎(jiǎng)文件和證書(shū)后,對(duì)獲獎(jiǎng)信息進(jìn)行填報(bào)、修改、查詢、刪除等操作,同時(shí)填報(bào)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng),統(tǒng)計(jì)匯總本院系的獲獎(jiǎng)情況,對(duì)本院系的獲獎(jiǎng)信息可以一鍵導(dǎo)入導(dǎo)出。大賽辦公室管理人員也可對(duì)全校獲獎(jiǎng)信息進(jìn)行編輯和刪除,以及查詢、匯總統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)導(dǎo)出。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)設(shè)定的權(quán)限可以經(jīng)行查詢、匯總統(tǒng)計(jì)全校的獲獎(jiǎng)情況。

        管理模塊:二級(jí)院系負(fù)責(zé)人對(duì)本院系填報(bào)的獲獎(jiǎng)信息的正確性、準(zhǔn)確性進(jìn)行審核,對(duì)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)進(jìn)行審批,并提交大賽辦公室審核審批。大賽辦公室管理人員對(duì)各院系提交申請(qǐng)進(jìn)行初步核驗(yàn),報(bào)大賽辦公室負(fù)責(zé)人審核審批。

        2.2用戶登錄設(shè)計(jì)

        在整個(gè)大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)中,系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限,登錄后可以進(jìn)行任何操作。院系負(fù)責(zé)人登錄后可以進(jìn)行用戶添加、查詢、修改刪除等操作。院系管理員登錄后可以進(jìn)行數(shù)據(jù)添加、修改、刪除、分析等操作。

        2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

        大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要?jiǎng)澐譃椋捍筚愴?xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)名數(shù)據(jù)庫(kù)、參賽隊(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)、管理員數(shù)據(jù)庫(kù)、成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)。大賽項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)主要設(shè)計(jì)有大賽項(xiàng)目編號(hào)、項(xiàng)目名稱(chēng)、大賽級(jí)別、參賽人數(shù)、參賽時(shí)間、參賽規(guī)則等字段。學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)主要設(shè)計(jì)有學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、所在代表隊(duì)、班級(jí)等字段。報(bào)名數(shù)據(jù)庫(kù)主要設(shè)計(jì)有報(bào)名編號(hào)、姓名、報(bào)名項(xiàng)目等字段。參賽隊(duì)數(shù)據(jù)庫(kù):主要設(shè)計(jì)有代表隊(duì)編號(hào)、總積分、代表隊(duì)名次等字段。管理員數(shù)據(jù)庫(kù)主要設(shè)計(jì)有管理員編號(hào)、管理員姓名、管理員性別、管理員年齡等字段。成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)主要設(shè)計(jì)有成績(jī)編號(hào)、姓名、參賽項(xiàng)目、積分、名次等字段。同時(shí),學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)和參賽隊(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有歸屬關(guān)系;學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)成績(jī)表數(shù)據(jù)庫(kù)擁有查詢功能;管理員數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)成績(jī)表?yè)碛袑徍斯δ?,也?duì)報(bào)名數(shù)據(jù)庫(kù)擁有審核功能。

        2.4數(shù)據(jù)安全性設(shè)計(jì)

        隨著信息化2.0時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用已經(jīng)遍布在人們工作生活的各個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)方便的同時(shí),網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也不容忽視,沒(méi)有堅(jiān)不可摧的安全防范系統(tǒng),只有魔高一尺道高一丈。在大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)中,數(shù)據(jù)庫(kù)的安全最為重要,除了需要防范病毒攻擊和惡意篡改外,對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)自身的規(guī)范設(shè)計(jì)和使用,以及各角色的使用權(quán)限必須進(jìn)行嚴(yán)格限定,不同權(quán)限的角色權(quán)限要有明確的界限,同時(shí)也明確了在大賽管理過(guò)程中各崗位的職責(zé)分工。按照職業(yè)院校技能大賽管理工作的實(shí)際要求,主要有六種類(lèi)型的角色,分別是系統(tǒng)管理員、校領(lǐng)導(dǎo)、大賽辦公室負(fù)責(zé)人、大賽辦公室管理員、二級(jí)院系負(fù)責(zé)人、二級(jí)院系管理員。各二級(jí)院系管理員,不能對(duì)其他院系的填報(bào)信息進(jìn)行查詢、編輯,只能查看本院系的數(shù)據(jù)。二級(jí)院系管理員不能審核本院系填報(bào)的數(shù)據(jù),只能由本院系的負(fù)責(zé)人進(jìn)行審核。同樣,各二級(jí)院系負(fù)責(zé)人也不能查詢、審核其他院系的數(shù)據(jù)。

        三、對(duì)大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)應(yīng)用的思考

        在我們調(diào)研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),高職院校對(duì)各級(jí)各類(lèi)層出不窮的大賽參與的熱情很高,都能夠積極應(yīng)對(duì),同時(shí)在大賽中也不斷提升了各職業(yè)院校和國(guó)家職業(yè)教育的水平和能力,這主要?dú)w功于國(guó)家近年來(lái)對(duì)職業(yè)教育的高度重視和明確的發(fā)展定位。大多數(shù)職業(yè)院校成立了專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立了技能大賽辦公室,大賽辦公室主要負(fù)責(zé)各類(lèi)大賽參賽制度制定、各類(lèi)大賽的組織報(bào)名、校級(jí)選拔、集中訓(xùn)練、省賽國(guó)賽組織參賽、承辦大賽,獲獎(jiǎng)證書(shū)匯總、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選發(fā)放,大賽總結(jié)分析等工作。

        同時(shí),各職業(yè)院校在職稱(chēng)晉升、資助獎(jiǎng)勵(lì)方面也向技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)叽蠓葍A斜,進(jìn)一步提高了廣大師生參與技能大賽的熱情和重視程度。

        但是,我們?cè)谡{(diào)研過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),職業(yè)院校在參與技能大賽后,只將獲獎(jiǎng)作為一種結(jié)果,在對(duì)獲獎(jiǎng)成果以及參賽過(guò)程中的總結(jié)分析不夠,對(duì)大賽獲獎(jiǎng)成果應(yīng)用不足,在對(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)方面可參考性較低。在大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)中應(yīng)設(shè)計(jì)分析功能,能夠按年度、大賽項(xiàng)目、大賽級(jí)別、專(zhuān)業(yè)大類(lèi)等生成不同角度和層面的分析報(bào)告,分析報(bào)告將對(duì)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)(群)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、課程設(shè)置、技能訓(xùn)練重點(diǎn)調(diào)整起到積極的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用,真正起到職業(yè)院校技能大賽“以賽促教,以賽促學(xué),以賽促改,以賽促建”的意義。同時(shí)也能指導(dǎo)職業(yè)院校不斷優(yōu)化參賽訓(xùn)練重點(diǎn),加強(qiáng)參加職業(yè)技能大賽的針對(duì)性訓(xùn)練,提高職業(yè)院校參賽師生的獲獎(jiǎng)率。

        參? 考? 文? 獻(xiàn)

        [1]郭麗曉. 基于.NET平臺(tái)的學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù), 2016, 012(019):191-193.

        [2]張娟娟. 基于 Java和 Web模式的學(xué)生獲獎(jiǎng)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用[J]. 軟件導(dǎo)刊·教育技術(shù), 2016, 015(007):84-85,86.

        項(xiàng)目來(lái)源:2020年甘肅省高校創(chuàng)新基金項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)管理系統(tǒng)研發(fā)”(項(xiàng)目編號(hào):2020A—242)。

        李迎國(guó)(1979),男,漢族,陜西乾縣,本科,副教授,研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);

        羅全珍(1981),男,漢族,甘肅永登,碩士研究生,講師,研究方向?yàn)樾畔踩?/p>

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