曾媛輝 劉運(yùn)梅 李韻韻

（贛南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 江西·贛州 341000）

0 引言

抑郁是青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一,我國(guó)青少年抑郁檢出率在12.3%～42.3%之間，且呈逐年上升趨勢(shì)[1]。抑郁問(wèn)題給青少年身心健康和生活質(zhì)量帶來(lái)許多消極影響，甚至導(dǎo)致死亡。

情緒是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及其行為反應(yīng)，對(duì)心理健康有直接預(yù)測(cè)作用[2][3]。情緒可分為正性情緒和負(fù)性情緒。正性情緒能夠使個(gè)體感受到更積極的氛圍和更少的抑郁情緒[4]。負(fù)性情緒反映個(gè)體主觀不愉快投入的消極情緒體驗(yàn)，個(gè)體長(zhǎng)期處于負(fù)性情緒中，則很可能發(fā)展成抑郁癥[5][6]。

但并非負(fù)性情緒都會(huì)導(dǎo)致抑郁，這表明其他因素可能在其中起保護(hù)作用，如心理彈性。心理彈性是指?jìng)€(gè)體在逆境和壓力中反彈的能力，能降低有童年創(chuàng)傷的個(gè)體患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)。因此，心理彈性可能會(huì)降低抑郁所帶來(lái)的負(fù)面影響，保護(hù)人們免受傷害。

以往研究表明，情緒和心理彈性都可能影響抑郁，二者可能存在相互作用。因此探討情緒、心理彈性和抑郁這三者關(guān)系是有必要的。本研究假設(shè)正性負(fù)性情緒會(huì)影響抑郁，心理彈性在其中起中介作用。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

2020年6 月-7月，選取江西贛州市4所初中學(xué)生。共發(fā)放問(wèn)卷2302份，有效問(wèn)卷2131份，有效問(wèn)卷率92.5%。其中，男生1081人，女生1050人；初一612人，初二939人，初三580人。

1.2 工具

1.2.1 正性情緒負(fù)性情緒量表（PANAS）

正性負(fù)性情緒量表用來(lái)測(cè)量個(gè)體近一周的情緒狀態(tài),由正性情緒（PA）量表和負(fù)性情緒（NA）量表組成，分量表各9個(gè)項(xiàng)目，系數(shù)達(dá)到0.84以上。

1.2.2 心理彈性量表（CD-RISC）

該量表由于肖楠、張建新修訂，修訂后中文版量表 系數(shù)為0.91，用來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)體的心理彈性水平，共25個(gè)項(xiàng)目，得分越高，代表個(gè)體心理彈性水平越高。

1.2.3 9項(xiàng)患者健康問(wèn)卷（PHQ-9）

該問(wèn)卷是用于篩查和評(píng)估抑郁癥狀的嚴(yán)重程度，共9個(gè)項(xiàng)目?？偡值梅衷礁?，代表抑郁水平越高。0～4分代表無(wú)臨床意義的抑郁，5～9分為輕度抑郁，10～14分為中度抑郁，15分以上為重度抑郁。該量表 系數(shù)為0.86。

1.2.4 統(tǒng)計(jì)工具

SPSS 23.0進(jìn)行描述分析、t檢驗(yàn)和相關(guān)分析。MPLUS 8.3分析心理彈性在正性情緒、負(fù)性情緒和抑郁的中介作用。

2 結(jié)果

2.1 青少年抑郁現(xiàn)狀

總分大于10分為抑郁癥狀的分界值。結(jié)果為：無(wú)抑郁占55.1%（1174/2131）、輕度抑郁27.7%（590/2131）、中度抑郁 10%（214/2131）、重度抑郁 7.2%（153/2131）。青少年抑郁檢出比率為17.2%。用 T檢驗(yàn)和單因素方差分析檢驗(yàn)抑郁分?jǐn)?shù)差異。結(jié)果表明，女生的PHQ得分明顯高于男生得分（P<0.01），家庭所在地（農(nóng)村和城鎮(zhèn)）和非獨(dú)生子女的抑郁得分明顯高于對(duì)照組（P<0.01）。年級(jí)上的抑郁得分無(wú)顯著差異（P=0.071）。

2.2 變量間的相關(guān)分析

用Pearson相關(guān)來(lái)評(píng)估人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量、抑郁、正性負(fù)性情緒和心理彈性之間的雙變量關(guān)系，見(jiàn)表2。結(jié)果顯示，在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中，性別和是否為獨(dú)生子女與抑郁呈正相關(guān)（p<0.01），年級(jí)和家庭所在地與抑郁呈負(fù)相關(guān)。此外，正性情緒和抑郁呈負(fù)相關(guān)，負(fù)性情緒和抑郁呈正相關(guān)，心理彈性和抑郁呈負(fù)相關(guān)（p<0.01）。正性情緒和心理彈性呈正相關(guān)，負(fù)性情緒和心理彈性呈負(fù)相關(guān)（p<0.01）。

表1：變量間的相關(guān)分析

2.3 中介分析

用 MPLUS分析心理彈性在正性負(fù)性情緒和抑郁之間的中介作用。其中，抑郁癥狀是因變量，正性情緒和負(fù)性情緒為自變量，心理彈性為中介變量。本研究采用Bootstrap方法檢驗(yàn)中介作用的顯著性，設(shè)置重復(fù)抽樣次數(shù)為5000次，若中介效應(yīng)估計(jì)的95%置信區(qū)間不包含0，這說(shuō)明中介效應(yīng)顯著。正性情緒和抑郁的系數(shù)為0.428（p=0.05，置信區(qū)間為[0.001,0.091]）；負(fù)性情緒和抑郁的系數(shù)為0.596（p<0.001，置信區(qū)間為[0.559,0626]）；正性情緒和負(fù)性情緒通過(guò)心理彈性對(duì)抑郁的中介效應(yīng)值分別為-0.175、0.061（p<0.001，置信區(qū)間分別為[-0.201,-0.150]、[0.047,0.075]）。綜上，即心理彈性在負(fù)性情緒和抑郁中起部分中介作用。

表2：正性情緒a1、負(fù)性情緒a2、心理彈性b與抑郁c的中介關(guān)系

3 討論

結(jié)果顯示，青少年抑郁檢出比率為17.2%，這與青少年處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，易產(chǎn)生沖突和矛盾，同時(shí)伴隨著學(xué)業(yè)壓力有關(guān)。此外，女生抑郁明顯高于男生。這與女生青春期發(fā)育早有關(guān)，同時(shí)女性對(duì)抑郁有更高的認(rèn)知易感性。農(nóng)村和城鎮(zhèn)的青少年抑郁水平明顯高于城市青少年，這可能與家庭經(jīng)濟(jì)有關(guān)。獨(dú)生子女的抑郁檢出率低于非獨(dú)生子女，且有顯著差異，這與前人研究結(jié)果一致[7]。獨(dú)生子女能夠得到父母足夠的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相比之下，在非獨(dú)生子女家庭中父母要承受更大的經(jīng)濟(jì)和身心壓力，且父母的偏愛(ài)或不關(guān)注、兄弟姐妹之間的比較，都讓非獨(dú)生子女感受到更大的心理壓力。

青少年的正性情緒和抑郁之間關(guān)系邊緣性顯著。研究表明，在低壓力的生活狀態(tài)下，個(gè)體越追求正性情緒會(huì)使個(gè)體感受到更多的壓力，其主觀幸福感越低，還表現(xiàn)出更高的抑郁[2][8]。但本研究顯示正性情緒和抑郁是呈負(fù)相關(guān)的，即正性情緒越多，抑郁就越少。因此，筆者認(rèn)為正性情緒和抑郁之間存在適度原則，即適度的正性情緒能給青少年帶來(lái)積極作用，而過(guò)度追求正性情緒會(huì)帶來(lái)消極影響。負(fù)性情緒對(duì)青少年抑郁具有顯著正向預(yù)測(cè)作用。這一結(jié)果支持了研究假設(shè)，這表明減少青少年負(fù)性情緒能夠降低抑郁概率。此外，心理彈性是青少年負(fù)性情緒和抑郁的保護(hù)因素。心理彈性水平越高，表明個(gè)體具有一些堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品質(zhì)，這些品質(zhì)使青少年更加樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)生活中的壓力，從而免受抑郁傷害。