費佳寶 張靜悅

（1.三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 宜昌 443002；2.中國地質(zhì)大學(xué)高等教育研究所，湖北 武漢 430074）

一、研究對象及方法

（一）個案背景

本研究采用質(zhì)性研究范式中的目的性抽樣方式。在選擇樣本時，根據(jù)本研究的問題與目的，以10 名2021 屆畢業(yè)的全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生和專業(yè)學(xué)位碩士研究生為訪談對象，主要涉及教育學(xué)、馬克思主義理論、礦產(chǎn)普查與勘探、設(shè)計學(xué)、機械工程等專業(yè)，同時兼顧性別差異。本研究中的十個案例的基本情況如下：（以下人物均為化名）

（二）調(diào)查方法

正式訪談前，根據(jù)應(yīng)浩所編制的《全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)壓力實證研究》的訪談提綱進行修改形成預(yù)訪談提綱。[1]并采取半結(jié)構(gòu)訪談法和非正式交談的方法對受訪者的內(nèi)容進行了歸納與整理。

二、高校碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力的現(xiàn)狀及原因分析

（一）就業(yè)空間縮?。簩I(yè)之間的差異性

1.部分單位更青睞實習(xí)經(jīng)驗。面對今年求職者的加劇，部分用人單位的招聘標準也在一定程度上“水漲船高”，提高了求職者在學(xué)歷、經(jīng)驗等方面的入職門檻。相對于實踐經(jīng)歷比較豐富的理工科研究生來說，注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的文科類研究生在勞動力市場上則處于相對被動的狀態(tài)。談及前不久去招聘會的經(jīng)歷，教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的同學(xué)B 指出用人單位特別看重畢業(yè)生的實習(xí)經(jīng)歷。馬克思主義理論專業(yè)的同學(xué)C 對此也有著類似的看法，研究生主要精力都放在課題論文上，缺乏社會實踐經(jīng)歷。

2.部分文科專業(yè)需求度有限。在訪談中筆者發(fā)現(xiàn)相對于傳統(tǒng)工科研究生在找工作時考慮的“哪碗飯好吃”，部分文科專業(yè)研究生找工作時則更多考慮的是“有沒有飯吃”。以馬克思主義理論專業(yè)研究生為例，一直以來法學(xué)碩士畢業(yè)生首選的就業(yè)崗位以學(xué)校內(nèi)教學(xué)、行政工作及公務(wù)員崗位為主，也有部分傾向于科研機構(gòu)。然而隨著研究生擴招，法學(xué)和教育學(xué)碩士畢業(yè)生人數(shù)的不斷劇增，編制崗位的競爭也是“狼多肉少”。正在準備國考的同學(xué)C 指出，“國考報名，全國就60 個崗位招我們這個專業(yè)的，專業(yè)供需矛盾太大了?！蓖瑢W(xué)D 在訪談中提到“在華科學(xué)軟件、計算機的同學(xué)基本上工作機會和待遇比較多。但文科專業(yè)就業(yè)范圍很窄，缺乏實踐的運用?！?/p>

從以上受訪者的經(jīng)歷看，不同專業(yè)之間的需求度與就業(yè)空間存在差異，其原因可能是多數(shù)理工科研究生能較早地介入導(dǎo)師的課題和項目，實踐能力得到了一定的鍛煉，且近年來各用人單位對于理工科專業(yè)研究生的需求量較大，因而理工科研究生就業(yè)壓力相比文科研究生的就業(yè)壓力來說要小一些。

（二）就業(yè)心理焦慮：理想與現(xiàn)實的落差

1.就業(yè)規(guī)劃與現(xiàn)實的差距。談及在就業(yè)過程中哪方面帶來的心理壓力最大時，十名訪談?wù)咛岬阶疃嗟囊粋€關(guān)鍵因素就是“自己的規(guī)劃和預(yù)想有一點差距。”同學(xué)C表示除了自身的壓力外，家庭與朋輩也是影響其心理壓力的主要來源，“但最大的還是自身理想和現(xiàn)實的差距，害怕自己找不到好工作；另外父母的期望加重了研究生的就業(yè)壓力?！毕啾扔谶h走他鄉(xiāng)、獨闖事業(yè)等就業(yè)方向，受訪者的父母較為看重子女的工作性質(zhì)，更傾向其從事收入穩(wěn)定、環(huán)境安逸、工作壓力較小、社會地位較高的工作，例如政府部門、事業(yè)單位內(nèi)的相關(guān)工作。同學(xué)J 在求職中最大的壓力來于兩個方面，“一是自身期望值較高，希望自己可以獲得甲方房地產(chǎn)高薪管培生的offer，但大部分offer 會被專業(yè)對口的海歸和國內(nèi)華東地區(qū)頂尖985 學(xué)生占據(jù)；二是今年很多企業(yè)在縮招，所以在每一輪的招聘中會優(yōu)先考慮985 及留學(xué)生?！毕啾扔诒究粕?，碩士研究生的就業(yè)期望普遍較高，一般碩士研究生尋找工作始于畢業(yè)前半年，并且總是懷著一定的就業(yè)期望去擇業(yè)。從以上受訪者的訪談情況可以看出，碩士畢業(yè)生主要的壓力來源于自身的就業(yè)期望與當前就業(yè)形勢的落差。

2.畢業(yè)和就業(yè)的雙重壓力。研究生在就讀期間的主要任務(wù)就是科研學(xué)習(xí)，一些理工科的學(xué)生需要在實驗室潛心實驗，獲取足夠的實驗數(shù)據(jù)，通過發(fā)表小論文來為畢業(yè)和就業(yè)做準備。同學(xué)E 指出，“不管是讀博、找工作，還是進科研院所都有一定的硬性指標的，沒達到這個硬性指標我們找工作就會有一定限制。”就讀于文科專業(yè)的同學(xué)A 表示“我們更多考慮的是畢業(yè)論文。如果畢業(yè)論文解決不好，那找工作的進程就會往下壓，主要還是學(xué)業(yè)壓力比較大?！?/p>

（三）就業(yè)偏好求穩(wěn)：體制內(nèi)就業(yè)的增多

社會保障待遇在不同所有制用人單位之間的差別，促使畢業(yè)生的就業(yè)方向選擇產(chǎn)生變化，出現(xiàn)更加集中流向體制內(nèi)用人單位的跡象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在10 位訪談對象當中，有5 位明確提出了對于公務(wù)員崗位以及教師編制崗的青睞。本科畢業(yè)于漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)I 就業(yè)意向明確，畢業(yè)后想去省示范中學(xué)當語文老師。同學(xué)B 和C參加了招聘會后將自己的就業(yè)目標轉(zhuǎn)向公務(wù)員。同時考慮男女性別的差異，更傾向于一些穩(wěn)定的工作。而同學(xué)D 表示就業(yè)預(yù)期從公務(wù)員轉(zhuǎn)向了企業(yè)。這表明，畢業(yè)季高校畢業(yè)生更加看重就業(yè)崗位的穩(wěn)定性和抗風(fēng)險的能力。

三、緩解高校碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力的對策

（一）優(yōu)化就業(yè)環(huán)境與調(diào)整就業(yè)政策

國家應(yīng)進一步優(yōu)化碩士研究生的就業(yè)環(huán)境，加大力度調(diào)整就業(yè)政策，鼓勵人才合理流動，拓寬碩士研究生的就業(yè)空間。[2]一是國家應(yīng)落實扶持中小微企業(yè)政策，保障中小微企業(yè)良好發(fā)展，為社會供給更多工作崗位。民營經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，民營高科技企業(yè)逐漸成為國家科技創(chuàng)新主體之一，為我國創(chuàng)新發(fā)展注入強大源泉民營企業(yè)和小微企業(yè)是吸納就業(yè)的主力軍，有調(diào)查顯示，在高等院校擁有碩士及以上學(xué)歷占85%，科研院所占44%，而企業(yè)只有26%，民營企業(yè)擁有副高級以上職稱的人才比例低至8%。[3]。這表明相對于高校和研究機構(gòu)而言，民營企業(yè)中的中高層次科技人才相對匱乏。二是國家應(yīng)持續(xù)加強調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)流動去向。一方面大中城市的就業(yè)壓力持續(xù)增大，另一方面西部及偏遠山區(qū)人才供給持續(xù)不足。2020 年3 月國務(wù)院出臺的就業(yè)政策中指出，今明兩年各級事業(yè)單位空缺崗位應(yīng)提高專項招聘高校畢業(yè)生的比例，擴大“三支一扶”計劃等基層服務(wù)項目招募規(guī)模。

（二）建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

為緩解高校畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢，高校應(yīng)建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提供更多的實踐工作機會給學(xué)生。首先，進一步完善就業(yè)信息系統(tǒng)。各高校應(yīng)聯(lián)合其他高校及時發(fā)布涵蓋招聘信息、求職技能輔導(dǎo)、筆試面試流程、就業(yè)調(diào)研跟蹤、就業(yè)心理輔導(dǎo)等多模塊的就業(yè)信息系統(tǒng)，幫助畢業(yè)生及時了解招聘需求。同時，高校要強化與用人單位的合作互動，引導(dǎo)畢業(yè)生向有政策紅利的領(lǐng)域合理流動，創(chuàng)新校校、校企、校地互助模式，拓寬交流、共享資源。其次，高校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。一方面，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)定期通過調(diào)查問卷、座談等形式對碩士研究生的就業(yè)指導(dǎo)需求進行調(diào)研，提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的針對性。另一方面，高校要積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃和期望管理。針對危機或突發(fā)事件可能對各行業(yè)造成的不同影響，高校要支持并鼓勵學(xué)生調(diào)整就業(yè)目標，穩(wěn)定就業(yè)心態(tài)，以迎接就業(yè)市場的復(fù)蘇。最后，高校應(yīng)重視研究生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)。一是高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)定期對碩士生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)碩士研究生樹立積極合理的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，鼓勵碩士畢業(yè)生到基層、中西部欠發(fā)達地區(qū)貢獻力量。二是高校應(yīng)建立一支高水平、專業(yè)化、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，積極為學(xué)生進行職前培訓(xùn)、求職面試技能講座、公務(wù)員考試和事業(yè)單位筆試面試輔導(dǎo)培訓(xùn)、就業(yè)知識宣講會等活動，幫助學(xué)生掌握最新的就業(yè)形勢和就業(yè)政策。

（三）合理調(diào)整就業(yè)規(guī)劃與個人預(yù)期

作為碩士研究生個人，首先要對勞動力就業(yè)市場和自身情況要有明確的認識，提高搜集勞動力人才市場就業(yè)信息的能力，對求職意愿和就業(yè)方向要有客觀務(wù)實的態(tài)度，根據(jù)社會環(huán)境與就業(yè)形勢及時調(diào)整自身對就業(yè)的期望值；其次根據(jù)自身實際情況有意識、有針對性地開始制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并結(jié)合當今社會就業(yè)形勢和實際學(xué)習(xí)生活情況不斷修改和完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，要經(jīng)常與導(dǎo)師、任課教師和朋友同學(xué)們進行溝通交流，從而不斷地調(diào)整自己的步伐，提高自身職業(yè)素質(zhì)；最后在校期間要樹立正確科學(xué)的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，拓展就業(yè)范圍和就業(yè)渠道，不局限于體制內(nèi)的崗位，學(xué)會從基層做起，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。