王志清

（河北北方學(xué)院宣傳部，河北 張家口 075000）

總書(shū)記指出，“大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展的新階段。隨著信息技術(shù)和人類生產(chǎn)生活交匯融合，互聯(lián)網(wǎng)快速普及，全球數(shù)據(jù)呈現(xiàn)爆發(fā)增長(zhǎng)、海量集聚的特點(diǎn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理、國(guó)家管理、人民生活都產(chǎn)生了重大影響?！盵1]隨著大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育的逐步融合取得的顯著成效，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論和方法也已基本成形?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”成為高校思想政治理論課改革的新理念。本文擬從大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的發(fā)展優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，剖析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，探討大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下提升高校思想政治教育的親和力和有效性的現(xiàn)實(shí)路徑。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的必要性

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)作為現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代的核心科技，深刻地影響著國(guó)家教育現(xiàn)代化的改革發(fā)展，給傳統(tǒng)意義上的高校思想政治教育理論與實(shí)踐帶來(lái)重大變革?！皩⒋髷?shù)據(jù)引入思想政治教育研究為思想政治教育的學(xué)科發(fā)展注入了活力，加速了思想政治教育的系統(tǒng)化發(fā)展步伐?！盵2]廣大高校思想政治教育工作者要順勢(shì)而為，利用大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育改革，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的親和力、針對(duì)性。

（一）大數(shù)據(jù)拓寬了高校思想政治教育的內(nèi)容和空間

“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”是新時(shí)代高校思想政治工作與互聯(lián)網(wǎng)高度融合發(fā)展的產(chǎn)物，為高校思想政治教育工作提供了新的動(dòng)力、條件和空間。在高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”中，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù)，可以有效整合高校思政教育教學(xué)內(nèi)容與資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享和流動(dòng)，不斷優(yōu)化高校思政課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供針對(duì)性、個(gè)性化的指導(dǎo)。尤其在思政課堂上，對(duì)于一些抽象、晦澀的概念和理論，學(xué)生們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多生動(dòng)、形象的圖文資料，方便快捷地理解了教學(xué)難點(diǎn)，使得教學(xué)課堂更活潑、具體、直觀，提升了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，大數(shù)據(jù)內(nèi)容豐富，教育者可以及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，通過(guò)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的各種平臺(tái)，打破教育的時(shí)空界限，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期待，提升了思想政治教育親和力和針對(duì)性。

（二）大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育育人載體的多樣化

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等媒體技術(shù)的發(fā)展，自媒體、慕課、雨課堂、微課等多樣化的媒體平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，翻轉(zhuǎn)式、混合式、移動(dòng)式和碎片化等多種新型學(xué)習(xí)方式的教學(xué)媒體形式成為思政課堂的新花樣。5G 網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，更多的微信群、騰訊會(huì)議、QQ 群、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為師生溝通的重要媒介。網(wǎng)絡(luò)媒介的相互配合實(shí)現(xiàn)了師生隨時(shí)隨地通過(guò)移動(dòng)終端學(xué)習(xí)、交流、測(cè)評(píng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)“做不了”或“做不好”的部分，實(shí)現(xiàn)了課堂的有效管理。借助大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析功能，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理分配重難知識(shí)點(diǎn)講述時(shí)間，提高高校思想政治理論課教學(xué)的時(shí)效性，激發(fā)了思政課建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力。

（三）大數(shù)據(jù)促進(jìn)了高校思想政治教育師生間的雙向互動(dòng)

將大數(shù)據(jù)融入到高校思想政治教育中，一方面可以將學(xué)校思政教育小課堂與社會(huì)教育大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)代感和吸引力；另一方面可以通過(guò)學(xué)生熟悉的互聯(lián)網(wǎng)媒介服務(wù)教學(xué)，用更鮮活的方式貼近學(xué)生，有效拉近師生之間的距離。借助互聯(lián)網(wǎng)交互性的特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、新媒體技術(shù)，在高校思想政治教育中引入互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)訊息，將教育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的“因材施教”和“教學(xué)相長(zhǎng)”。這有助于真正突出高校思想政治教育過(guò)程中大學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高校思想政治教育內(nèi)容的真理性、生動(dòng)性吸引人、感染人和塑造人。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)和全媒體大背景下受到來(lái)自各方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。客觀上，信息的爆發(fā)式、碎片化、網(wǎng)絡(luò)化等時(shí)代特征對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作產(chǎn)生了較大沖擊；主觀上，師生群體不得不面對(duì)轉(zhuǎn)變觀念，緊跟大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的時(shí)代潮流。可以說(shuō)，大數(shù)據(jù)作為“新生事物”，給高校思想政治教育帶來(lái)了全新的要求和挑戰(zhàn)。

（一)高校思想政治教育的話語(yǔ)語(yǔ)境受到?jīng)_擊

大數(shù)據(jù)背景下，新媒體多元開(kāi)放，高校思想政治教育環(huán)境復(fù)雜多樣。一方面，社會(huì)思潮復(fù)雜多變，網(wǎng)絡(luò)空間充斥著各式各樣的價(jià)值主張，存在著意識(shí)形態(tài)西化、話語(yǔ)行為失范、價(jià)值取向多元化的現(xiàn)象，歷史虛無(wú)主義、極端個(gè)人主義等各種錯(cuò)誤思潮在網(wǎng)絡(luò)上空間中傳播，企圖弱化主流聲音，贏得廣大青年大學(xué)生的盲目追捧。另一方面，新媒體的快速發(fā)展，使得大學(xué)生快速、廣泛具備話語(yǔ)生產(chǎn)、傳播能力，在不良媒體和網(wǎng)絡(luò)用戶的推波助瀾下，大學(xué)生的價(jià)值選擇出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)了對(duì)話語(yǔ)權(quán)威、經(jīng)典形象的調(diào)侃、惡搞現(xiàn)象，動(dòng)搖著大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念。

（二）高校思想政治教育者的話語(yǔ)權(quán)面臨挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，教育者往往是第一手教育資源的壟斷者，擁有著不容置疑的話語(yǔ)權(quán)威，隨著大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的悄然來(lái)臨，教育者的話語(yǔ)權(quán)威逐步向話語(yǔ)平等轉(zhuǎn)變。受教育者作為被動(dòng)的接受者逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)聲，教育者和被教育者的雙向互動(dòng)更加頻繁，同時(shí)受教育者會(huì)主動(dòng)在媒體中獲取信息和傳播解釋。尤其是微博、微信、抖音、快播等新媒體平臺(tái)愈加豐富多元，受教育者的信息獲取和傳播更加方便、快捷，信息的傳播范圍更加廣闊，教育者的話語(yǔ)傳播力和影響力逐漸削弱，教育者的話語(yǔ)引領(lǐng)力受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（三）高校師生大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力不足

受到傳統(tǒng)思想政治教育模式影響，部分高校思想政治教育工作者往往沉浸于傳統(tǒng)的灌輸、批評(píng)教育方式，依賴于傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)分析，沒(méi)有精準(zhǔn)把握大學(xué)生的需求，缺乏“數(shù)據(jù)意識(shí)”，這些局限或多或少地影響了高校思想政治教育的科學(xué)化水平。部分高校因資金、政策和基礎(chǔ)施等方面的局限，導(dǎo)致思政數(shù)據(jù)資源“碎片化”和“分散化”；部分思想政治教育工作者囿于專業(yè)特性，其媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)不夠理想。大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)的薄弱和應(yīng)用技術(shù)的不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)與高校思想政治教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)深度融合，無(wú)法增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性和提高高校思想政治教育的親和力，高校思想政治工作的感染力、生命力、影響力受到消解。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代提升高校思想政治教育有效性的現(xiàn)實(shí)路徑

2016 年12 月，總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[3]在大數(shù)據(jù)時(shí)代，善于獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)，是教師做好工作的基本功。通過(guò)使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)工具，能夠突破傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)空限制，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課改革提供了一條有效路徑。

（一）增強(qiáng)信息化意識(shí)，樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+思政課程”教學(xué)理念

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，善用新技術(shù)，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量成為高校思想政治工作的最大增量。高校思想政治教育工作者要打破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力，將大數(shù)據(jù)充分運(yùn)用到高校思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)高速采集和分析大學(xué)生的數(shù)據(jù)信息，牢牢把握高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育陣地，克服爆炸式、海量式信息帶來(lái)的消極影響。高校思想政治教育要樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+思政課程”教學(xué)理念，根據(jù)大學(xué)生的愛(ài)好、興趣等需求，尋求適合“網(wǎng)生代”大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)高校思想政治理論課的改革創(chuàng)新，推動(dòng)大數(shù)據(jù)成為高校思想政治教育改革創(chuàng)新新引擎、新助力。

（二）加強(qiáng)新媒體技術(shù)培訓(xùn)，構(gòu)建高校思想政治教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)

高校思想政治教育工作者是鑄魂育人、立德樹(shù)人教育體系的重要力量，要始終“不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)”[4]，高校思想政治教育工作者要不斷提升媒介素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，提升大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育的利用價(jià)值。首先，要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和新媒體技術(shù)的培訓(xùn)力度。對(duì)于高校專兼職思想政治理論課教師而言，新媒體技術(shù)使用尚不夠嫻熟，聘請(qǐng)熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專家教授，有針對(duì)性地開(kāi)展新媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，使高校思想政治教育工作者能夠清晰明了地掌握新媒體技術(shù)的使用方法、新媒體信息的制作過(guò)程以及網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)等。其次，高校應(yīng)加大投入力度，不斷完善高校的網(wǎng)絡(luò)和新媒體平臺(tái)建設(shè)，打造功能齊全的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為高校思想政治教育者提供良好的現(xiàn)代信息環(huán)境。最后，高校要整合思想政治教育資源，構(gòu)建完善的思想政治教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，使高校思想政治教育資源系統(tǒng)化、條理化，正如總書(shū)記所說(shuō)，“要用好大數(shù)據(jù)，增強(qiáng)利用數(shù)據(jù)推進(jìn)各項(xiàng)工作的本領(lǐng)，不斷提高對(duì)大數(shù)據(jù)發(fā)展規(guī)律的把握能力，使大數(shù)據(jù)在各項(xiàng)工作中發(fā)揮更大作用”。

（三）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)管理體制，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育“數(shù)據(jù)共享”

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想教育工作者可以借助新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)管理體制機(jī)制，打破思想政治教育資源與大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的壁壘，通過(guò)高校各單位、各部門之間數(shù)據(jù)的共享和共用，提升高校思想政治教育資源的利用率、互動(dòng)性和時(shí)效性。一要全面推進(jìn)“數(shù)字校園”和“智慧校園”的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育“數(shù)據(jù)共享”提供高質(zhì)量的外部環(huán)境；二要建立一套強(qiáng)有力的約束規(guī)范機(jī)制，依據(jù)國(guó)家相關(guān)制度，統(tǒng)籌規(guī)劃高校數(shù)據(jù)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；三要建立高校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐層遞進(jìn)落實(shí)主體責(zé)任，嚴(yán)格規(guī)范單位部門對(duì)大數(shù)據(jù)的使用；四要加強(qiáng)單位部門之間的溝通、交流與合作，整合高校思想政治教育數(shù)據(jù)信息，為服務(wù)師生提供數(shù)據(jù)支持和技術(shù)保障。同時(shí)，高校在運(yùn)用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育的過(guò)程中，要加強(qiáng)保密意識(shí)，做好高校數(shù)據(jù)信息安全工作，使高校思想政治教育更具前瞻性、準(zhǔn)精性、科學(xué)性。