袁巧巧

設計意圖：

《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己?！笨梢钥闯霭踩逃怯變簣@教育活動中的核心內容。

為了培養(yǎng)幼兒對危險的防范意識，懂得自我保護的重要性，知道在遇到危險時可以通過自救或他救的辦法解決，結合小班幼兒的年齡特點，以及好奇、好動的心理特點，以設立“小兔子跟著兔媽媽采蘑菇”為線索，運用游戲的形式提高幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力、語言表達、動作協(xié)調等綜合能力，為此設計這個“寓教于樂”的活動內容。

活動目標：

1.通過游戲讓幼兒知道遇到危險或緊急情況時，不要驚慌，要鎮(zhèn)定，可以喊叫成人，以便得到幫助，也可以自我保護并智斗對方。

2.初步鍛煉幼兒的手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

3.復習對圖形的認識，并知道按要求對應取物。

4.鼓勵幼兒不怕困難，積極參與游戲，發(fā)展幼兒勇敢堅強與人合作的品質。

活動準備：

一、小兔子頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等），大灰狼、兔媽媽頭飾各一個，小蘑菇（貼上各種圖形）若干，小籃子（與幼兒人數(shù)相等），用舊報紙做成的“石頭”若干。

二、“照鏡子”“蹦跳的兔子”“大灰狼”等音樂。

活動過程：

一、熱身運動（音樂：照鏡子）

兔媽媽：“今天的天氣真好，兔寶寶們跟媽媽一起做做運動吧！引導幼兒活動身體（甩甩胳膊，踢踢腿，蹦蹦跳，跑跑步）?！?/p>

二、游戲活動

游戲一

（一）小兔子跟著媽媽一起到森林里采蘑菇。（音樂：蹦跳的兔子）

兔媽媽：“兔寶寶們，跟媽媽一起到森林里采蘑菇吧，我們走過小橋，鉆過山洞！”

兔媽媽：“哇！好多的蘑菇呀！請每只兔寶寶采一朵蘑菇回家?！?/p>

（二）小兔子遇到大灰狼。（音樂：大灰狼）

兔媽媽：“采了這么多的蘑菇，你們先在這休息，媽媽去給你們找水喝。媽媽離開的時候，你們要注意什么呢？”

幼兒回答......

兔媽媽：“是的，小兔子們都說得很好，媽媽離開的時候，一是不能亂跑;二是要注意安全，這里有很多大動物，它們隨時都會出現(xiàn)，要是來了，你們要動腦筋想辦法，保護好自己！”

兔媽媽離開，大灰狼出現(xiàn)，兔寶寶邊跑邊喊“媽媽”“救命……”

媽媽聽見喊聲，及時出現(xiàn)趕走了大灰狼。

（三）小結

媽媽走到兔子寶寶身邊親近幼兒并提問：“遇到大灰狼，你們是怎么做？”鼓勵幼兒大膽描述剛才發(fā)生的情景。

再次啟發(fā)幼兒想辦法，說出遇到大灰狼，除了“喊媽媽”還可以喊誰？還可以怎么辦？

游戲二

（一）小兔子再次跟著媽媽一起到森林里采蘑菇。（音樂：蹦跳的兔子）

兔媽媽：“兔寶寶們，森林里還有很多蘑菇，跟著媽媽一起再到森林里采蘑菇吧！”

兔寶寶們鉆過山洞來到蘑菇地，兔媽媽交待要求：“兔寶寶們，采蘑菇的時候要注意你的籃子里的圖形寶寶，如果是紅色的圖形寶寶，你就去采紅色的蘑菇，什么顏色的圖形采什么顏色的蘑菇，不要采錯了！”

（二）大灰狼再次出現(xiàn)。（音樂：大灰狼）

孩子們紛紛喊媽媽、躲閃回家，媽媽撿起地板上的“石頭”向大灰狼扔去，趕走了大灰狼。

（三）小結：遇到大灰狼可以躲閃、可以喊大人還可以動腦筋想辦法戰(zhàn)勝大灰狼。

游戲三

（一）學習自救本領（練習投擲）

兔媽媽：“剛才媽媽發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就撿起“石頭”向大灰狼丟去，趕跑了大灰狼，兔寶寶們今天也一起來學習這個本領，以后遇到大灰狼就不用害怕了?！?/p>

1.教師講解示范;兩腳左右分開，手臂在肩上彎曲，身體后仰，用力揮臂向前方投去。

2.教師請幼兒空手練習后自由練習投擲的動作并小結。

3.幼兒再次練習。

（二）幼兒再次游戲

兔媽媽：“說了這么多，你們一定很渴，跟媽媽去喝水吧”。

音樂響起，兔媽媽帶領兔寶寶跳向有水的地方找水喝。這時大灰狼再次出現(xiàn)，兔媽媽大喊一聲：“孩子們，大灰狼來了，我們把它趕跑?！贝蠹引R心協(xié)力趕走大灰狼。

（三）遷移經驗

兔媽媽：“咦！大灰狼怎么不見了？

兔寶寶：“打跑了！”

兔媽媽：“被誰打跑了？”

兔寶寶：“我們！”

兔媽媽：“兔寶寶們今天表現(xiàn)得非常勇敢，在日常生活中，如果遇到壞人或危險的時候，我們同樣可以“喊大人”尋求幫助，可以躲閃，也可以動腦筋想辦法戰(zhàn)勝困難，保護自己，小伙伴們還可以互相幫助，團結合作?！?/p>

三、活動結束（音樂：兔子跳跳跳）

教師與幼兒集體歡呼慶祝勝利，活動結束。

兔媽媽：瞧，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利了！我們一起跳個舞慶祝一下吧！

活動反思：

在本次活動中，教師以一位引導者、支持者和合作者的角色介入，巧妙設計層層遞進的游戲情景，充分的調動幼兒參與游戲的積極性，不斷提升幼兒的各方面能力，正符合《綱要》中所提出的：教師應成為“幼兒游戲活動的支持者、合作者、引導者”的新型師幼關系的理念。本節(jié)活動，不是停留在簡單的說教上，而是通過創(chuàng)設小班幼兒喜歡的兔子媽媽和小兔子的角色情景進行游戲，尋找解決問題的辦法，即授之以漁，使幼兒能真切的體察真情境，符合幼兒的年齡特點，孩子們興趣濃厚，參與活動的積極性高?；顒由朴诳偨Y每次游戲的意義，并遷移、運用到幼兒的生活中，有效提高幼兒的自我保護意識。