詹志云

摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)試教育逐漸淡出歷史舞臺(tái)。在如今的時(shí)代，隨著對人才的要求越來越高，也就導(dǎo)致了綜合能力強(qiáng)的人才更有可能在社會(huì)上獲得機(jī)會(huì)。而音樂作為一種藝術(shù)，影響著學(xué)生的審美情趣和心理發(fā)展，在新課程改革中，其核心理念是“以人為本”，主要是促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這樣對學(xué)生也有重要的教育意義。本文就高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀以及新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中音樂;創(chuàng)新探究

音樂即是一門藝術(shù)，也能引起高學(xué)生的共鳴，以便于培養(yǎng)高中生的良好素質(zhì)，并且高中音樂教學(xué)的發(fā)展可以促進(jìn)新課程改革的不斷實(shí)施。這主要是因?yàn)闃淞鹘y(tǒng)觀念是教育改革的首要任務(wù)，而隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對教育改革提出了新的更高的要求，并且音樂教學(xué)課程對高中生的影響已經(jīng)不容忽視，所以素質(zhì)教育對高中生是十分重要。

一、高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，這主要是因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生不重視高中音樂教學(xué)，很多家長也不重視高中音樂教學(xué)課程，認(rèn)為音樂教學(xué)比不上文化教育，所以也就導(dǎo)致高中的課程設(shè)置音樂，但卻沒有重視，導(dǎo)致音樂教學(xué)中的一些問題和不足，進(jìn)而使高中音樂教學(xué)不僅缺乏完整的教學(xué)體系，在學(xué)科地位上也被忽視。所以，新課程改革明確提出了高中音樂教學(xué)的改革方案和具體方法，而新課程改革中倡導(dǎo)的高中音樂教學(xué)理念也得到了廣大師生的一致認(rèn)可。以下是高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀：其一，學(xué)生參與度不高。音樂是一門藝術(shù)學(xué)科，與其他專業(yè)相比，課堂氣氛比較輕松，但學(xué)生的實(shí)際參與度并不高。這主要是因?yàn)樵趯?shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生不習(xí)慣參加音樂課程，而且學(xué)生對主科的學(xué)習(xí)更加重視，容易將音樂課程誤認(rèn)為輕松課程，所以也就沒有興趣對其進(jìn)行理解，同時(shí)，在高中音樂教學(xué)內(nèi)容更加專業(yè)，但上課的內(nèi)容并不符合現(xiàn)代學(xué)生的美學(xué)。所以，在音樂課堂上，教師對教學(xué)管理并不嚴(yán)格，也就讓學(xué)生可以在課上進(jìn)行其他活動(dòng)，也就導(dǎo)致學(xué)生對音樂的參與度較低。其二，教師教學(xué)方式單一。音樂是一門藝術(shù)學(xué)科，學(xué)生需要的不是教師的經(jīng)驗(yàn)，而是教師需要引導(dǎo)學(xué)生的自我思考和感受。并且一般的高中音樂課程應(yīng)在專門的音樂教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合書本和音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，但大多數(shù)教師并沒有充分利用音樂課堂的優(yōu)勢，教師在課堂上依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如不與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，直接演奏音樂，之后解釋一些專業(yè)性較強(qiáng)、較難理解的經(jīng)典曲目以及相關(guān)曲目的知識;多媒體雖在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮極為強(qiáng)大的作用，但教師在課堂上并沒有充分發(fā)揮對多媒體的優(yōu)勢，而是直接在多媒體上展示幾個(gè)PPT和幾個(gè)音軌，沒有從學(xué)生的角度去思考這個(gè)年齡段的學(xué)生需要什么樣的音樂教學(xué)，這也就導(dǎo)致學(xué)生無法積極的進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，不能提高學(xué)生對音樂的興趣，也不能實(shí)現(xiàn)音樂的魅力，也就無法提高音樂的課堂效率。

二、新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑

為了提高音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，深化音樂教學(xué)內(nèi)容，并據(jù)此培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和素養(yǎng)，以此讓學(xué)校和老師改變的基本概念，并仔細(xì)了解音樂教學(xué)的內(nèi)容和意義，進(jìn)而促進(jìn)音樂課堂效率。

（一）豐富教學(xué)的內(nèi)容

想要更新和創(chuàng)新音樂的教學(xué)內(nèi)容和形式，首先要改變觀念。這是因?yàn)橐魳穬?nèi)容非常豐富，教學(xué)內(nèi)容也非常復(fù)雜，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該能夠在其他地方思考，按照音樂教學(xué)內(nèi)容和課堂具體情況采取積極的方法，如：互相提問或講課;在具體的教學(xué)中，我們也可以適當(dāng)?shù)慕栌靡恍﹫鼍斑M(jìn)行教學(xué);這樣就可以讓學(xué)生體會(huì)音樂的魅力，從而取得進(jìn)步。所以只有不將教學(xué)停留在表面，或單一的教學(xué)，就可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

為了讓學(xué)生分析20世紀(jì)與19世紀(jì)音樂之間的區(qū)別，教師可以采用專題講座的方式從各個(gè)方面向?qū)W生滲透關(guān)于音樂的文化，以此提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

音樂教學(xué)形式的創(chuàng)新不僅僅是改變教學(xué)觀念，更重要的是關(guān)注學(xué)生的興趣愛好。高中學(xué)生一般更喜歡動(dòng)畫音樂或流行歌曲，所以當(dāng)老師知道了課程的主題和相應(yīng)的任務(wù)后，就可以將這些作為音樂課的開始或者結(jié)束，這樣可以更加有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，教師也可以搜集相關(guān)音樂素材，結(jié)合音樂教學(xué)，運(yùn)用精心準(zhǔn)備的音樂素材，以此培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和素質(zhì)。

比如在“華夏音樂之光”這一部分，教師可以讓學(xué)生通過欣賞古典音樂，以此來了解中國古代音樂的輝煌與成就，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操，提高學(xué)生對中國古代音樂文化的熱愛之情。

（三）使用多媒體設(shè)備

音樂課堂的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受音樂，然后欣賞它，所以音樂教學(xué)以聽覺器官為主，通過這些旋律，教師可以創(chuàng)造出符合情境的音樂環(huán)境，而且教師也可以利用音樂教學(xué)來陶冶學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力的目的。教師在音樂課堂上可以使用多媒體設(shè)備讓學(xué)生欣賞音樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在在正常教學(xué)后，教師還可以準(zhǔn)備一些好的音樂作品，用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示，這樣教師就可以讓學(xué)生感受不同的音樂，體會(huì)音樂所要表達(dá)的情感，了解音樂之間的區(qū)別，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞音樂，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

在講述有關(guān)新中國成立這段的音樂時(shí)，教師可以使用多媒體向?qū)W生播放關(guān)于這個(gè)時(shí)期人們的精神面貌，讓學(xué)生對新中國成立以來所走過的歷程有所了解，提高學(xué)生對音樂的品鑒能力。

三、結(jié)束語

簡而言之，作為教師，無論高中音樂教學(xué)有沒有對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的音樂教學(xué)，都必須注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以此提高學(xué)生的專業(yè)水平。并且按照新課程改革的要求，需要強(qiáng)烈主張學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，努力走向全面發(fā)展。所以在教學(xué)中，教師需要通過豐富多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生體會(huì)音樂的魅力，以此來提高學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

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（作者單位：益陽市桃江縣第二中學(xué)，湖南? ?桃江? ?413400）