陳清

摘要：近年來諸多領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)一直處于快速發(fā)展進(jìn)步的過程當(dāng)中，很多先進(jìn)成熟的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在很大程度上改變著人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的方方面面，這其中以互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科學(xué)技術(shù)及其所關(guān)聯(lián)的信息化、智慧化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展勢頭尤為迅猛，確實需要給予足夠的關(guān)注。為了切實有效地確保我國長期健康可持續(xù)發(fā)展偉大構(gòu)想能夠平穩(wěn)健康地推進(jìn)落地，需要在積極秉持開放發(fā)展及與時俱進(jìn)核心指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，采取諸多得力措施進(jìn)一步強(qiáng)化提升青少年尤其是處于中職階段青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，用好用實互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科學(xué)技術(shù)及其所關(guān)聯(lián)的信息化、智慧化科學(xué)技術(shù)所帶來的寶貴優(yōu)勢及紅利，這就要求在具體推進(jìn)開展針對青少年尤其是處于中職階段青少年的電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)過程當(dāng)中，需要充分發(fā)揮信息化相關(guān)技術(shù)手段，同時做好教育教學(xué)質(zhì)量整體評價。在對當(dāng)前中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)質(zhì)量評價基本情況進(jìn)行深入剖析的基礎(chǔ)上，進(jìn)而針對性地提出相關(guān)優(yōu)化調(diào)整措施建議，著眼于在全方位、多角度促進(jìn)中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)質(zhì)量評價提升方面提供些許參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中職電子商務(wù)專業(yè); 信息化教學(xué)質(zhì)量; 評價研究實踐;

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年尤其是處于中職階段的青少年其綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，在很大程度上決定著我國長期健康可持續(xù)發(fā)展宏偉藍(lán)圖的推進(jìn)開展落地的整體效率及效果，需要在積極秉持全流程全鏈條核心指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，采取諸多得力措施進(jìn)一步強(qiáng)化提升針對青少年尤其是處于中職階段青少年教育教學(xué)的整體成效，在當(dāng)今新時代新形勢整體宏觀大背景之下，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展且依然處于快速進(jìn)化過程當(dāng)中，這就使得電子商務(wù)逐漸融入人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的方方面面，而電子商務(wù)在各個行業(yè)領(lǐng)域所占據(jù)的重要地位也得以不斷上升，中職院校電子商務(wù)專業(yè)在此情況下應(yīng)運(yùn)而生，由于電子商務(wù)天生具有高度的信息化和智慧化屬性特征，為了在最大程度上保證針對青少年尤其是處于中職階段青少年的電子商務(wù)教育教學(xué)整體成效，需要常態(tài)化保持信息化、智慧化相關(guān)先進(jìn)成熟科學(xué)技術(shù)的深化應(yīng)用，同時也要建立起與之相配套的教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制體系，唯有如此才能形成系統(tǒng)可靠的教學(xué)質(zhì)量保障基礎(chǔ)。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)質(zhì)量評價的優(yōu)化措施建議

（一）著力于夯實教師層面的教學(xué)質(zhì)量評價

從教育教學(xué)行業(yè)領(lǐng)域的核心屬性特征進(jìn)行把握，由于教育教學(xué)具有很強(qiáng)的以人為本特點(diǎn)，這就從源頭上賦予了教師更多的權(quán)力及責(zé)任，唯有教師的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)過硬才能在最大程度上保證教育教學(xué)的整體效率及效果符合初始預(yù)期目標(biāo)，而針對青少年尤其是處于中職階段青少年的教育教學(xué)更是如此，需要給予應(yīng)有的積極關(guān)注，為了切實有效地做好、做實中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)質(zhì)量評價相關(guān)具體工作，最為首要的就是需要著力夯實教師層面的教學(xué)質(zhì)量評價，這是因為中職院校教師在針對青少年尤其是處于中職階段青少年的教育教學(xué)全流程全鏈條中占據(jù)非常重要的地位，從某種程度上講，極大地影響到青少年尤其是處于中職階段青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提升總體水準(zhǔn)，這要求在實際進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價的過程當(dāng)中，注重對中職院校教師能力水平的全面把握，特別是對于相對后進(jìn)的中職院校教師，要采取得力措施強(qiáng)化定期培訓(xùn)。

（二）強(qiáng)化重視課堂效果教學(xué)質(zhì)量評價

逆水行舟，不進(jìn)則退，在當(dāng)今新時代新形勢整體宏觀大背景之下，終身學(xué)習(xí)及持續(xù)學(xué)習(xí)的理念越來越得到社會各個層級的高度重視，這就對青少年尤其是處于中職階段青少年的教育教學(xué)提出了更高、更全、更新的要求，而課堂教學(xué)作為教育教學(xué)全流程、全鏈條的核心主干，其關(guān)鍵程度得以不斷夯實提升，確實需要給予應(yīng)有的積極關(guān)注，為了切實有效地做好、做實中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)質(zhì)量評價相關(guān)具體工作，需要采取諸多得力措施強(qiáng)化重視針對課堂效果的教學(xué)質(zhì)量評價，在當(dāng)前課前、課中、課后諸多環(huán)節(jié)廣泛聯(lián)動的前提下，唯有抓好抓牢課堂教學(xué)這個關(guān)鍵要素，才能為課前、課中、課后所涉及的全方位多角度延伸拓展創(chuàng)造出積極有利的前置性關(guān)鍵基礎(chǔ)條件，在實際教學(xué)質(zhì)量評價的過程當(dāng)中，需要對課堂教育教學(xué)的總體氛圍環(huán)境進(jìn)行積極把握，深度確認(rèn)課堂教育教學(xué)落地成效與初始預(yù)期理想目標(biāo)的差距并進(jìn)行及時糾偏、調(diào)整、優(yōu)化提升。

二、結(jié)語

本篇文章在對當(dāng)前中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)質(zhì)量評價基本情況進(jìn)行深入剖析的基礎(chǔ)上，提出著力夯實教師層面教學(xué)質(zhì)量評價、強(qiáng)化重視課堂效果教學(xué)質(zhì)量評價、積極關(guān)注學(xué)生層面教學(xué)質(zhì)量評價及持續(xù)提升院校層面教學(xué)質(zhì)量評價等相關(guān)優(yōu)化調(diào)整措施建議，期望在全方位、多角度促進(jìn)中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)質(zhì)量評價提升方面起到一定的推動作用。

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