趙琴

摘要：如何幫助二胎家庭開展良好的親子互動(dòng)，是每一位教師都應(yīng)該思考的問題。只有保障二胎家庭的家庭教育效果，才能夠提升家園共育的實(shí)踐成果，為幼兒打造一個(gè)家園一致的良好教育氛圍。因此教師需要針對性分析幼兒園二胎家庭教育中存在的各種問題，幫助家長解決教育難點(diǎn)，提升教育效率，為幼兒營造良好的家庭教育環(huán)境。最終，幼兒將伴隨著家長和教師的共同幫助實(shí)現(xiàn)成長和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：幼兒園;二胎家庭;輔助工作

在幼兒園教育活動(dòng)的組織和安排中，教師如果想要提升教育效果，則需要關(guān)注幼兒家庭的教育情況。因?yàn)橹挥斜ＷC了家庭教育的實(shí)施效果，才能夠營造出良好的家園共育氛圍，為幼兒構(gòu)建出高效實(shí)施的家園教育體系。同時(shí)，教師需要密切關(guān)注二胎家庭的教育效果，針對存在一定問題的二胎家庭進(jìn)行教育難點(diǎn)的突破和解決，幫助每一個(gè)家長順利攻克教育難點(diǎn)，提升二胎教育效果。教師需要幫助家長關(guān)注家庭中的每一個(gè)幼兒，為幼兒營造一個(gè)充滿關(guān)愛和關(guān)心的家庭環(huán)境;教師要求各位家長定期進(jìn)行家園互動(dòng)，向教師匯報(bào)家庭教育的成果，而教師也將針對性幫助家長解決家庭教育中存在的問題;教師需要要求各位家長合理參與家長沙龍，在家長沙龍中有效解決教育問題，提升家庭教育的實(shí)施效率，掌握先進(jìn)的教育理念和方法。

一、關(guān)注每一個(gè)幼兒

在教師的積極要求下，家長意識到關(guān)注每一個(gè)幼兒的重要性。在以往的家庭教育實(shí)踐中，家長會(huì)更多的關(guān)注年齡較小的幼兒，而對于年齡較大的孩子往往會(huì)容易忽略，但是在這種經(jīng)常被忽略的情況下，幼兒將會(huì)感受到挫敗感，對幼兒的成長是十分不利的。因此家長需要關(guān)注家庭中的每一個(gè)幼兒，盡量為幼兒營造一個(gè)寬松平等的家庭氛圍，保證幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下健康成長。

如，教師在幫助家長開展二胎家庭教育的時(shí)候，要求家長關(guān)注每一個(gè)幼兒。在每天下班回家之后，家長切不可只關(guān)注年齡較小的幼兒，忽略家中年紀(jì)較大的孩子，只有關(guān)注每一個(gè)孩子，才能夠保證幼兒的心靈健康穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，在教師的要求下，家長也意識到自己在以往家庭教育中存在的問題，能夠?qū)㈥P(guān)注點(diǎn)分散到每一個(gè)孩子身上，嘗試借助這種形式，為孩子們營造一個(gè)相對公平、寬松、愉快的家庭氛圍。經(jīng)過教師的積極引導(dǎo)和家長的認(rèn)真執(zhí)行，“關(guān)注每一個(gè)幼兒”成為家庭教育的重要指南，而家長也能夠在踐行這種教育理念的過程中關(guān)愛每一個(gè)孩子，使得每一個(gè)孩子都與家長建立起良好的親子互動(dòng)關(guān)系。

二、定期進(jìn)行家園互動(dòng)

教師需要定期與家長進(jìn)行家園互動(dòng)，憑借有效的家園互動(dòng)，了解家庭教育的實(shí)施效果。同時(shí)，教師可以在家園互動(dòng)中，向家長敘述幼兒在幼兒園當(dāng)中的基本表現(xiàn)，與家長互通有無，針對后續(xù)的教育內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)策劃和有效溝通。定期進(jìn)行的家園互動(dòng)，不僅能夠營造良好的家園共育氛圍，還能夠使幼兒在家庭中接受與幼兒園一致的教育引導(dǎo)策略。最終，幼兒將在家園互動(dòng)中感受到家長和教師的關(guān)心和愛護(hù)。

如，教師要求家長定期進(jìn)行家園互動(dòng)，跟教師溝通二胎家庭教育的基本情況。通過家園互動(dòng)的實(shí)踐，教師發(fā)現(xiàn)小紅的父母在進(jìn)行二胎家庭教育的時(shí)候存在偏幫的問題;教師發(fā)現(xiàn)，小王的父母在進(jìn)行二胎家庭教育的時(shí)候缺少親子互動(dòng);教師還發(fā)現(xiàn)，小玉的父母在進(jìn)行二胎家庭教育的時(shí)候，沒有為兩個(gè)孩子提供一定的互動(dòng)時(shí)間。經(jīng)過教育觀察與家園互動(dòng)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)家長在二胎家庭教育中存在的問題和不足，也能夠針對性幫助家長解決問題，提升二胎教育的實(shí)踐成果。最終，每一位家長都能夠在教師的幫助下解決自己在二胎家庭教育中產(chǎn)生的問題，也能夠憑借家園互動(dòng)營造良好的家園互助氛圍。

三、合理安排家長沙龍

教師需要在幼兒園當(dāng)中定期開展家長沙龍，憑借這種輕松的互動(dòng)氛圍，為家長營造一個(gè)交流教育經(jīng)驗(yàn)，解決教育問題的良好氛圍。在家長沙龍當(dāng)中，教師和家長可以共同探討遇到的家庭教育問題，共同學(xué)習(xí)，提升家庭教育實(shí)踐成果。家長沙龍的定期召開，能夠幫助家長提升家庭教育的實(shí)踐成果，為二胎家庭提供良好的教育指導(dǎo)方向。

如，教師會(huì)定期開展家長沙龍活動(dòng)，要求各位家長參與。在家長沙龍中，教師準(zhǔn)備了精美的果盤，鼓勵(lì)各位家長暢所欲言，說一說自己在二胎家庭教育中存在的問題，以及自己在實(shí)踐中踐行有效的教育手段。在大家的互動(dòng)討論中，每一位家長都暢所欲言，有的家長提出了自己在繪本教育中的心得;有的家長為各位家長分享出自己經(jīng)常使用的一套趣味化親子互動(dòng)小游戲;還有的家長能夠針對自己遇到的二胎家庭教育問題與大家進(jìn)行共同探討。定期開展的家長沙龍活動(dòng)不僅能夠使得家長更積極的參與二胎家庭教育，還能夠促使家長交流經(jīng)驗(yàn)，提升能力，為后續(xù)的二胎家庭教育效果做出努力。

綜上所述，幼兒教師為了提升家庭教育的實(shí)施效果，需要詳細(xì)關(guān)注二胎家庭的教育現(xiàn)狀，針對其教育問題進(jìn)行教育策略的分析和建設(shè)，努力營造出良好的二胎家庭教育方法，使得每一位家長都在有效的教育方法應(yīng)用中提升教育效率。教師要求家長關(guān)注每一位幼兒，保證營造良好的家庭環(huán)境;教師要求家長定期參與家園互動(dòng)，有效增強(qiáng)家園溝通效果;教師還要求家長積極參與家長沙龍，能夠在家家長沙龍中交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提升家庭教育效果。由此可見，在教師的積極幫助和家長的認(rèn)真配合下，每一個(gè)二胎家庭都能夠取得良好的教育效果，能夠?yàn)榧彝ブ械拿恳粋€(gè)孩子提供良好的生活與成長環(huán)境。最終，幼兒將在愉快的家庭生活參與中感受到溫暖和愛，也將在不知不覺中實(shí)現(xiàn)能力的鍛煉和提升實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的完善和健全。

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