摘 要：從古至今，中醫(yī)藥是中醫(yī)的重要組成部分。隨著人們生活水平的提高和對(duì)健康的日益重視，中醫(yī)藥在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。中藥在中國(guó)有著悠久的歷史。它是民族傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是快速發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，是中國(guó)獨(dú)特醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。中醫(yī)起源于中國(guó)黃河流域，早已形成較為完善的藥物治療理論。中醫(yī)藥的療效已有幾千年的積累，但其化學(xué)成分復(fù)雜，作用機(jī)制不明確，質(zhì)量控制制約著中醫(yī)藥的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中藥學(xué)科;現(xiàn)狀;問(wèn)題;對(duì)策

1中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀分析

西醫(yī)進(jìn)入我國(guó)以來(lái)，中藥學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀分析逐漸占據(jù)了我國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)的主導(dǎo)地位。然而，與西藥相比，中藥因其副作用少、依從性高、價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)逐漸受到更多人的青睞。隨著中醫(yī)藥現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，各種現(xiàn)代技術(shù)被廣泛應(yīng)用于中醫(yī)藥的生產(chǎn)和發(fā)展中，取得了許多輝煌的成就。特別是屠呦呦教授運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)從中藥黃花蒿中提取青蒿素，有效控制了瘧疾的傳播，并獲得諾貝爾獎(jiǎng)，大大提高了中醫(yī)藥的國(guó)際地位。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)建立了中醫(yī)藥學(xué)術(shù)體系，但由于西醫(yī)對(duì)我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的影響，加之起效慢、成分復(fù)雜、作用機(jī)制不清、質(zhì)量控制困難，因此，中藥的發(fā)展受到極大的阻礙。本科院校開(kāi)設(shè)的中醫(yī)藥課程大多側(cè)重于教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生課外實(shí)踐相對(duì)較少，結(jié)果是學(xué)生只知道藥物的名稱(chēng)而不知道藥物的原植物，只知道其藥理作用和藥理作用書(shū)的用法，卻不知道如何用藥和如何辯證加減，把自己培養(yǎng)成藥品供應(yīng)商而不是藥品服務(wù)商，進(jìn)而出現(xiàn)了一些問(wèn)題。因此，中醫(yī)藥教育正從單一的教學(xué)模式向內(nèi)涵發(fā)展、從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變。通過(guò)調(diào)整課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和中醫(yī)思維能力，促進(jìn)中醫(yī)藥的發(fā)展。大健康產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，給中醫(yī)藥領(lǐng)域帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2中藥學(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1中醫(yī)藥的孤立發(fā)展

中藥學(xué)科以藥物研發(fā)為主，大力開(kāi)發(fā)新藥。中藥配伍理論知識(shí)基本被拋棄。久而久之，中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生下意識(shí)地認(rèn)為臨床配伍與自己無(wú)關(guān)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)和應(yīng)用中醫(yī)藥的人。中醫(yī)藥技術(shù)人員只是按處方一步一步地服藥，基本上不會(huì)檢查處方配伍是否合理，臨床誤用和濫用藥物時(shí)有發(fā)生，危害患者健康，引發(fā)醫(yī)患糾紛的同時(shí)，降低了中醫(yī)藥的公信力，不利于促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展。

2.2中藥學(xué)科人才缺乏科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)

目前，大多數(shù)高校的教學(xué)模式以基礎(chǔ)課教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生課外實(shí)踐能力的要求較低。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)和硬件設(shè)備少，教學(xué)模式單調(diào)乏味。中醫(yī)藥文化的傳承對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生只會(huì)背中藥配方而不懂藥，不利于中醫(yī)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

2.3部分高校中醫(yī)藥教研室?guī)熧Y力量薄弱

專(zhuān)業(yè)人才缺乏拔尖人才和學(xué)科帶頭人。由于教師的缺乏，往往存在一個(gè)教師帶多個(gè)班級(jí)，這在一定程度上增加了教師的工作量，也影響了學(xué)生對(duì)教師學(xué)習(xí)的積極性。如今社會(huì)發(fā)展速度持續(xù)增快，不過(guò)對(duì)于先進(jìn)人才的引進(jìn)不夠積極，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)較差，目前，中藥的發(fā)展似乎處于一個(gè)瓶頸，大部分研究成果只是停留在表面，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，缺乏深入的研究論文。一個(gè)學(xué)科如果缺少帶頭人，發(fā)展的步伐就跟不上時(shí)代的進(jìn)步。

3完善中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)的對(duì)策探討

3.1理清中醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，強(qiáng)化中醫(yī)學(xué)內(nèi)涵研究

中醫(yī)教育發(fā)展與中醫(yī)學(xué)發(fā)展應(yīng)共生共存、共同發(fā)展，他們不是獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有中醫(yī)教育，就會(huì)影響到中醫(yī)的發(fā)展，我們不能一味地追求西醫(yī)，拋棄我們本土的中醫(yī)，我們應(yīng)該在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下，吸取西醫(yī)的精華，去其糟粕，努力實(shí)現(xiàn)中西醫(yī)結(jié)合，最終使中醫(yī)藥走向現(xiàn)代化醫(yī)藥服務(wù)于診所，以防病人生病。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇其中一個(gè)子學(xué)科，例如在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)階段可以選擇中藥方劑、中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、中藥分析、中藥藥學(xué)等，感興趣的學(xué)生可以聯(lián)系進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)科群，利用課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，不再掌握中醫(yī)整體理論，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高層次、高素質(zhì)人才的需求。

3.2創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在保持原有教學(xué)的前提下開(kāi)設(shè)選修課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)水平。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)正在全國(guó)如火如荼地開(kāi)展?？山M織課程教師指導(dǎo)本科生參與國(guó)家、省、校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目，讓本科生單獨(dú)完成一部分中醫(yī)藥相關(guān)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高本科生的專(zhuān)業(yè)技能。未參加各級(jí)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師，可組織完成本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)小組，使全體教師都能參與，并與本科生建立良好的溝通聯(lián)系。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平人才

教育是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)高層次人才的第一步。任何國(guó)家和民族都離不開(kāi)教育，高技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。首先，學(xué)校要建立完善的漸進(jìn)式教師培訓(xùn)體系。在確保完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，組織各級(jí)教師分階段、分組參加國(guó)內(nèi)短期培訓(xùn)和出國(guó)深造。確保專(zhuān)業(yè)教師能夠有效地掌握國(guó)內(nèi)姊妹高校的優(yōu)秀教學(xué)方法，吸收國(guó)外高校的教學(xué)特色和教學(xué)精髓。高校要與中藥相關(guān)企業(yè)合作，定期組織中藥相關(guān)企業(yè)各級(jí)教師參觀培訓(xùn)，拓寬教師視野，同時(shí)解決本科生畢業(yè)問(wèn)題，讓教師抓住當(dāng)前中藥研發(fā)的熱點(diǎn)，掌握企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，從而避免在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)重脫離社會(huì)的實(shí)際需要。

4結(jié)論

中醫(yī)藥建設(shè)與發(fā)展是推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要一步。目前，中醫(yī)藥的建設(shè)和發(fā)展處于初級(jí)階段，國(guó)家政策也大力支持中醫(yī)藥領(lǐng)域的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期需要積極地引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的人才，使得中醫(yī)藥變成更加有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科，進(jìn)而獲取更加顯著的發(fā)展和進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：

劉育強(qiáng)-男-河北省石家莊市-中醫(yī)藥