董敏周 陳戰(zhàn)輝 王文智

[摘 要] 武器裝備的獨立并跑和創(chuàng)制領(lǐng)跑式發(fā)展對裝備研發(fā)人才的能力素養(yǎng)提出了更高要求。國防科技類院校的專業(yè)課教學(xué)是裝備研發(fā)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要陣地。面向未來戰(zhàn)場，軍地互動、校所聯(lián)合，明確武器裝備的發(fā)展動向、技術(shù)特點和對從業(yè)人員的能力需求，將這些特點和要求融入專業(yè)課程的設(shè)計和教學(xué)中，在提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力方面取得了較好的實踐效果。這種培養(yǎng)模式有助于培養(yǎng)符合行業(yè)需求的高素質(zhì)人才，為相近專業(yè)的課程教學(xué)提供一定的參考價值。

[關(guān)鍵詞] 國防科技類院校;武器裝備類專業(yè);人才培養(yǎng)質(zhì)量;創(chuàng)新能力

[基金項目] 2017年度陜西高等教育教學(xué)改革研究重點項目“面向‘新工科建設(shè)的飛行器結(jié)構(gòu)設(shè)計課程群教學(xué)改革”（17BZ006）

[作者簡介] 董敏周（1979—），男，陜西西安人，工學(xué)博士，西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事飛行器先進控制理論與仿真方法研究;陳戰(zhàn)輝（1977—），男，陜西咸陽人，工學(xué)博士，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院副教授，主要從事飛行器系統(tǒng)總體與結(jié)構(gòu)設(shè)計研究;王文智（1984—），男，陜西西安人，工學(xué)博士，西北工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院副教授，主要從事復(fù)合材料結(jié)構(gòu)損傷分析研究。

[中圖分類號] C229.29 ? [文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）41-0040-04 ?[收稿日期] 2021-04-13

一、引言

習(xí)近平總書記在中央軍委改革工作會議上指出，“國防科技發(fā)展是具有基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性的戰(zhàn)略工程。必須選準突破口，超前布局，加強前瞻性、先導(dǎo)性、探索性的重大技術(shù)研究和新概念研究，積極謀取軍事技術(shù)競爭優(yōu)勢，提高創(chuàng)新對戰(zhàn)斗力增長的貢獻率[1]?！比瞬攀莿?chuàng)新的根基，是武器裝備創(chuàng)新發(fā)展的核心[2]。武器裝備論證、研發(fā)和生產(chǎn)人才是武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)的主要力量之一，其視野、觀念和能力對武器裝備的現(xiàn)代化方向和進程有著巨大的影響。高校人才培養(yǎng)的目標任務(wù)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求緊密相連，必須密切關(guān)注形勢的新發(fā)展和帶來的新挑戰(zhàn)。

武器裝備現(xiàn)代化是軍隊現(xiàn)代化的重要標志，是國際戰(zhàn)略博弈的重要砝碼。隨著我國科技水平和國防事業(yè)的快速發(fā)展，我國的武器裝備發(fā)展已經(jīng)從仿制跟隨式轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒉⑴苁缴踔潦莿?chuàng)制領(lǐng)跑式。把握未來戰(zhàn)爭的發(fā)展動向和特點要求，構(gòu)建適應(yīng)信息化、智能化戰(zhàn)爭的武器裝備體系，在武器裝備發(fā)展中的地位和意義比以往任何時候都更為突出和重要。本文分析了裝備創(chuàng)新發(fā)展對人才能力的新要求，介紹了在專業(yè)課教學(xué)中，按照新要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和組織形式，貫徹課程思政的經(jīng)驗做法和成就，對相近專業(yè)的人才培養(yǎng)和專業(yè)課教學(xué)具有一定的參考價值。

二、武器裝備創(chuàng)制領(lǐng)跑式發(fā)展對人才的新要求

一流的軍隊設(shè)計戰(zhàn)爭，二流的軍隊應(yīng)對戰(zhàn)爭，三流的軍隊尾隨戰(zhàn)爭。設(shè)計未來戰(zhàn)爭就要設(shè)計未來裝備，只有立足于新形勢新要求，進行作戰(zhàn)概念和武器裝備概念的探索創(chuàng)新，才能謀取軍事技術(shù)競爭優(yōu)勢，贏得未來戰(zhàn)爭的設(shè)計權(quán)[3]。概念創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是奪取裝備競爭優(yōu)勢的“雙引擎”，前者從頂層為技術(shù)創(chuàng)新提供牽引，后者則從底層提供強大的發(fā)展推動力，二者共同推動裝備設(shè)計向戰(zhàn)斗力最大增值方向靠攏。在裝備設(shè)計中，只有概念創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新并重，才能避免“研制成功即落伍”、甚至中途被迫下馬的風(fēng)險。

武器裝備創(chuàng)制領(lǐng)跑式發(fā)展要求國防科技院校在武器裝備類專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，不僅要打牢學(xué)生的公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、團結(jié)拼搏精神和愛國奉獻精神，更要關(guān)注處于新裝備發(fā)展前端的作戰(zhàn)問題研究、軍事需求論證、裝備方案設(shè)計，以及處于后端的裝備作戰(zhàn)使用、維修保養(yǎng)和改進升級等問題。這種變化要求在教學(xué)內(nèi)容設(shè)定和課程教學(xué)實施過程中，要緊盯未來戰(zhàn)場和未來裝備設(shè)計的實際需要，準確把握并認真落實裝備創(chuàng)新發(fā)展對專業(yè)人才的新要求[4]，注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野、戰(zhàn)略思維和“敏銳嗅覺”，增強學(xué)生的國防意識、全局意識、系統(tǒng)意識和對抗意識，為國家培養(yǎng)能擔當設(shè)計未來武器裝備重任的高級人才。

三、用人單位對畢業(yè)生的評價與期望

西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)是我國精確制導(dǎo)武器專門人才的重要培養(yǎng)基地，為國家培養(yǎng)了大批航天航空制導(dǎo)、導(dǎo)航與控制電子綜合系統(tǒng)、飛行器控制系統(tǒng)設(shè)計等方面的高級工程技術(shù)人才和研究人員[5]，被譽為“空空導(dǎo)彈設(shè)計師的搖籃”。但隨著武器裝備的創(chuàng)新發(fā)展和所處階段的轉(zhuǎn)變，厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、能吃苦、肯鉆研的畢業(yè)生，已經(jīng)不能完全滿足處于創(chuàng)制領(lǐng)跑階段武器裝備發(fā)展的需要。結(jié)合中國空空導(dǎo)彈研究院、上海航天技術(shù)研究院、航天科工集團防御技術(shù)研究院等傳統(tǒng)主要用人單位對該專業(yè)本科生和研究生的反饋意見，可將用人單位對該專業(yè)培養(yǎng)人才的意見和期望歸納為以下幾個方面。

（一）奉獻精神和吃苦耐勞的品德有所下降

近幾年接收的“90后”畢業(yè)生盡管依然能在其身上感受到西工大的“三實一新”校風(fēng)，但與早些年的學(xué)長甚至前輩相比，自我意識和獨立觀念較強，奉獻精神和吃苦耐勞的品德有所下降。主要表現(xiàn)在面臨技術(shù)攻關(guān)、外場試驗和急難險重的大項任務(wù)時，主動沖鋒陷陣的勁頭不足，任務(wù)中的承受力有限，部分人員擔心攻關(guān)失敗受影響，甚至有人在團隊中叫苦、牢騷甚至抱怨。同時，近年來金融互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)薪資大漲，客觀上對其他領(lǐng)域從業(yè)者的敬業(yè)奉獻精神也提出了挑戰(zhàn)，航空航天系統(tǒng)也受到?jīng)_擊，學(xué)生的心理難免出現(xiàn)波動。

（二）專業(yè)能力強，系統(tǒng)觀、全局觀較弱

受學(xué)校以往專業(yè)劃分較細，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課開設(shè)目的性過強等實際情況影響，畢業(yè)學(xué)員對自身專業(yè)方向以內(nèi)的知識和技術(shù)很熟悉乃至精通，但對與本專業(yè)緊密相關(guān)的其他分系統(tǒng)的知識缺乏應(yīng)有認識[6]。在武器裝備整體性能要求更高、自動化程度更高、作戰(zhàn)使用更智能、使用條件更加苛刻的新形勢下，各分系統(tǒng)耦合更加緊密，一體化設(shè)計和全系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計已經(jīng)成為新型號論證和研制中不可回避的要求和趨勢。部分設(shè)計師在與其他分系統(tǒng)設(shè)計師對接協(xié)調(diào)時，“只見樹木不見森林”，具體表現(xiàn)為：精通光電子系統(tǒng)的設(shè)計師熟悉制導(dǎo)分系統(tǒng)、了解操控子系統(tǒng)，但對動力能源分系統(tǒng)、引戰(zhàn)配合分系統(tǒng)等彈上重要系統(tǒng)的相關(guān)知識，缺乏認識和理解，導(dǎo)致在原本已經(jīng)忙碌緊張的工作之余，需要花大量的時間和精力去補課。