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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)德育工作的探索研究

        2021-11-02 04:24:40陶志樂
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期
        關(guān)鍵詞:德育工作互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新

        陶志樂

        摘要:在新課程改革的背景下,我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的水平在新時期的發(fā)展中不斷提升,使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)不斷將以往的教學(xué)模式不斷全面優(yōu)化與創(chuàng)新。因此,德育工作在開展教學(xué)中面臨著全新的挑戰(zhàn),同時也迎來了一個全新的發(fā)展機(jī)會。所以,本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下不斷分析德育工作所面臨的困難,并且其中不斷提出相應(yīng)的有效對策,讓教師根據(jù)不同的思維方式引導(dǎo)學(xué)生開展德育的教學(xué)工作,使學(xué)生在一定程度上不斷提高德育工作的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。

        關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;德育工作;創(chuàng)新

        在新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來中發(fā)生了巨大的變化,以至于學(xué)校在開展德育工作的同時受到了嚴(yán)重的打擊,導(dǎo)致現(xiàn)在正在面臨著重大的變革。因此,針對這一全新的時代背景,中小學(xué)生的德育工作必須不斷順應(yīng)新時代的發(fā)展,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下不斷適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷推進(jìn)德育工作的有效途徑,使“互聯(lián)網(wǎng)+”德育的教學(xué)組工作在一定程度上正常運(yùn)行與發(fā)展。

        一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)德育工作的原則

        (一)“線上”與“線下”相結(jié)合原則

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下,教師可以充分利用先進(jìn)的技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺中給學(xué)生講述道德教育,只有這樣才能夠完全適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。就目前情況來說,以往的教學(xué)方式全部都是以課堂的教學(xué)形式、報告講座與主題班會等不同的形式,截至現(xiàn)在開展德育工作的教學(xué)仍然采用以往的教學(xué)方式。因此,德育工作開展線下教學(xué)的目的就是為了在課堂教學(xué)中明確學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還能更加方便地觀察學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的效果,也就是說,這種教學(xué)方式在一定程度上可以完全貫徹落實(shí)在中小學(xué)生的德育教學(xué)工作中。所以,教師在其中必須高度重視小學(xué)生的教學(xué)活動,同時將線上與線下教學(xué)的方式有效結(jié)合,針對兩種教學(xué)方式形成一個有形課堂相互溝通與交流的立體的德育體系。

        (二)單向性與互動性相結(jié)合原則

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”的德育教學(xué)背景下,教師在現(xiàn)代社會中可以長期利用新技術(shù),通過新技術(shù)中的先進(jìn)方式給學(xué)生開展“聽紅歌”與“讀美文”的單向性德育教學(xué),然而這種單向性的教學(xué)方式在一定程度上會給學(xué)生造成教育“疲勞”。因此,教師在開展教學(xué)中,必須充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中交互性的基本特點(diǎn),引導(dǎo)教師與學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不斷相互溝通,只有教師與學(xué)生不斷形成互動,才能夠使學(xué)生在課堂中提高積極性。比如,教師可以在課余時間組織學(xué)生開展與討論熱點(diǎn)話題,或者教師組建一個QQ群,讓學(xué)生在QQ群中不斷探索與討論,同時在討論的過程中必須注意文明用語。另外,討論中一部分學(xué)生在描述這一話題的同時可以采用動畫表情的表達(dá)方式,只有在課堂中教師與學(xué)生有著一定的互動環(huán)節(jié),才能夠使學(xué)生在其中受到教育,甚至不斷提高學(xué)習(xí)能力。

        二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新

        (一)建設(shè)德育內(nèi)容的網(wǎng)上認(rèn)知平臺

        我國教育部門與各級各類的學(xué)校十分重視德育教育的工作。其中,傳統(tǒng)的德育教學(xué)教師全部都會給學(xué)生講述大道理,或者給學(xué)生在課堂中展示一段文字材料讓學(xué)生學(xué)習(xí),這樣一來,一方面導(dǎo)致教育工作在課堂中十分單調(diào)無味,則另一方面導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯下降。因此,我國教育部門可以不斷設(shè)計全新的教育資源平臺,并且將其不斷引進(jìn)各級各類的學(xué)校當(dāng)中,在學(xué)校中讓教師不斷將其引入在德育課堂當(dāng)中,在其中設(shè)計完全突出我國教育部門有關(guān)的欄目,比如德育教育、心理健康與安全教育等,不斷擴(kuò)展學(xué)生在開展德育工作中對思想道德有完全的認(rèn)知,并且為中小學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中奠定良好的道德基礎(chǔ)知識。

        (二)搭建德育活動的情感體驗平臺

        中小學(xué)生在當(dāng)今社會學(xué)習(xí)思想政治教育的同時,中小學(xué)教師在教學(xué)中可以充分利用校園中內(nèi)部與外部的環(huán)境,來組織中小學(xué)生參與教師組織的課外實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)方式深入理解思想政治教育。與此同時,學(xué)校在新時期發(fā)展中需要充分利用我國教育部門設(shè)計的教育資源平臺,將其與學(xué)校中的實(shí)際情況有效結(jié)合,深入分析與不斷挖掘?qū)W校中的不同教學(xué)資源,在其中必須充分利用德育工作有效開展教學(xué)的實(shí)踐活動。除此之外,在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代背景下,中小學(xué)教師可以運(yùn)用QQ群在后臺給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生通過QQ群的后臺,在一定程度上高效完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。

        (三)構(gòu)建德育效果的考核評價平臺

        在新課程教育的標(biāo)準(zhǔn)下,為了促進(jìn)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展,中小學(xué)教師在開展教學(xué)工作中必須培養(yǎng)學(xué)生的個性與特點(diǎn),全面提升中小學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生針對全新的教育平臺全面開發(fā)考核的評價系統(tǒng)。因此,針對全新的系統(tǒng)而言,教師在全新的視角下已經(jīng)記錄了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)生通過實(shí)踐課外活動的方式不斷提高學(xué)習(xí)能力。

        三、結(jié)語

        綜上所述,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的全新背景下,中小學(xué)生的德育工作在當(dāng)今社會迎來了不小的挑戰(zhàn),但同時也有著一定的發(fā)展機(jī)會。因此,這就需要中小學(xué)教師不斷將德育工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)有效結(jié)合,同時也要及時化解與深入分析德育工作中存在的問題。所以,教師通過不同的教學(xué)方式,讓學(xué)生在德育工作中不斷創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在其中感受“互聯(lián)網(wǎng)+”在中小學(xué)年級德育工作中的重要性,并且深知德育工作存在的魅力與重要性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉培鳳.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)德育工作的探索[J].中學(xué)教學(xué)參考,2020(33):84-85.

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