何任遠(yuǎn)

2021年8月13日，孟買(mǎi)，印度理工學(xué)院校門(mén)

在印度，有這樣一所高等學(xué)府，它并沒(méi)有躋身于世界大學(xué)前100名的榜單中;然而，不少印度家長(zhǎng)對(duì)這所學(xué)府趨之若鶩，那些認(rèn)為自己有能力和資質(zhì)進(jìn)入這所學(xué)府的印度考生們，首先把它擺在第一志愿，而第二志愿可能是哈佛大學(xué)或麻省理工學(xué)院。

印度第二大IT公司印孚瑟斯公司的創(chuàng)辦人N. R. 納拉亞納·穆?tīng)柕伲谝淮尾稍L中告訴一家美國(guó)媒體，他的兒子打算考入印度的這家學(xué)府，然而不一定考得進(jìn)去，不過(guò)他兒子的第二志愿是美國(guó)的哈佛大學(xué)，且一定能把它拿下來(lái)。

這所在世界范圍內(nèi)排名不高，但是又讓印度學(xué)生們擠破頭也要考進(jìn)去的學(xué)府，就是印度理工學(xué)院。

2020年9月27日，印度諾伊達(dá)市，考生參加印度理工學(xué)院入學(xué)聯(lián)考（JEE Main）

“做題家們”

在國(guó)外的社交媒體上，詢問(wèn)“要考上印度理工學(xué)院得多努力”的問(wèn)題底下，一堆答主展示了他們的“做題家”生涯。

2017年入讀印度理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程專(zhuān)業(yè)的阿曼·高爾，這樣形容他的兩年多備考生涯：一天8～10個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，這是常態(tài)。到了最吃緊的關(guān)頭，一天要學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)。備考期間，不參加任何家庭聚會(huì)，不看任何電影，不跟朋友外出（這樣導(dǎo)致了他沒(méi)有朋友），日常所見(jiàn)就是印度理工學(xué)院入學(xué)聯(lián)考的五套備考題庫(kù)，以及一堆參考書(shū)。他的家長(zhǎng)還請(qǐng)來(lái)了補(bǔ)習(xí)老師，目的是幫他在面向全印度的聯(lián)考中進(jìn)入前50名。而在當(dāng)年的聯(lián)考中，他拿到了全印度考生排名中的第33名，一個(gè)他覺(jué)得可以引以為傲的成績(jī)。

他的經(jīng)歷可以說(shuō)是典型：在大部分的答案中，備考印度理工學(xué)院的“做題家們”通常要犧牲青少年的快樂(lè)時(shí)光，每天學(xué)習(xí)12個(gè)小時(shí)左右，在長(zhǎng)達(dá)2-3年的時(shí)間里不看電視、不社交、不參加親戚聚會(huì)和體育運(yùn)動(dòng)……

為什么考進(jìn)這所高等學(xué)府這么難？其中一個(gè)原因，是印度理工學(xué)院的高淘汰率。印孚瑟斯創(chuàng)辦人的兒子，考不進(jìn)印度理工學(xué)院，卻拿到了哈佛大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，很能說(shuō)明問(wèn)題。他兒子參加印度理工學(xué)院的聯(lián)考，要在所有考生中成為1%的那部分，才能被印度理工學(xué)院接受;而申請(qǐng)哈佛大學(xué)，他兒子僅需要成為申請(qǐng)人中的10%那部分就行了。

印度理工學(xué)院有必要把門(mén)檻設(shè)置得這么高嗎？除了印度理工學(xué)院，印度的孩子們就沒(méi)有其他高等學(xué)府可以去嗎？印度理工學(xué)院在國(guó)際上的排名，就不能更上一層樓嗎？

實(shí)際上，圍繞印度理工學(xué)院的辦學(xué)目的和辦學(xué)理念，上至印度總統(tǒng)和總理，下到國(guó)會(huì)議員和考生家長(zhǎng)們，爭(zhēng)議一直持續(xù)多年。印度國(guó)大黨的議員夏沙·塔魯爾，在一個(gè)聯(lián)合國(guó)教科文組織的峰會(huì)上，向印度的高等教育制度開(kāi)火：“我們不否認(rèn)印度有高質(zhì)量的學(xué)府，但是數(shù)量太稀少了。只有為數(shù)不多的學(xué)府提供高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，而當(dāng)你有能力考入其中一所的時(shí)候，印度的老板們卻告訴你，你們這些學(xué)子都不適合被我們雇傭的。”

印度的大學(xué)體系：虛胖？

如果按照總的教育預(yù)算來(lái)衡量，印度對(duì)于高等教育的投入在世界范圍內(nèi)排名第三，僅次于美國(guó)和中國(guó)。

印度共有1000多所注冊(cè)的大學(xué)，而其他各種被稱(chēng)為“學(xué)院”的機(jī)構(gòu)則有52627所。從2000年到2010年的十年間，印度經(jīng)歷了大學(xué)高速擴(kuò)招的階段。在這十年間，印度成立了2萬(wàn)多所學(xué)院，印度每年入學(xué)的大學(xué)本科新生和研究生新生，人數(shù)在3000萬(wàn)左右。

那位向印度高等教育制度開(kāi)火的國(guó)會(huì)議員塔魯爾認(rèn)為，印度這樣一個(gè)有著世界上最龐大文盲人口的國(guó)度，向國(guó)民敞開(kāi)高等教育的大門(mén)是國(guó)家應(yīng)該履行的責(zé)任，否則就會(huì)“釀成國(guó)家安全危機(jī)”。2020年，印度教育部屬下負(fù)責(zé)各級(jí)大學(xué)資金攤分的大學(xué)資金委員會(huì)發(fā)表報(bào)告，認(rèn)為印度高等學(xué)府的擴(kuò)招步伐還不夠大，如今印度每年平均27.4%的大學(xué)入學(xué)率應(yīng)該大幅上調(diào)到64.9%，才能達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。

在一邊廂，印度的年輕人獲得高等教育的機(jī)會(huì)貌似越來(lái)越多，然而在另一邊廂，想考入像印度理工學(xué)院這樣學(xué)府的年輕人，依然要面對(duì)異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)。正如塔魯爾所言，印度質(zhì)量比較受雇主認(rèn)可的大學(xué)，數(shù)量少。

根據(jù)美國(guó)教育行業(yè)期刊《大學(xué)世界》的報(bào)告，2019年印度的高校老師隊(duì)伍中有40%是臨時(shí)工。在2019年的“QS世界大學(xué)排名”中，只有7所印度的大學(xué)進(jìn)入世界前400名，其中有6所是理工類(lèi)大學(xué)。按照“QS世界大學(xué)排名”的分析，印度高等學(xué)府除了師資力量薄弱外，缺乏國(guó)際交換生和缺乏碩士以上的研究生學(xué)位，也是被提到較多的缺陷。

除此之外，大學(xué)管理層的素質(zhì)也是一個(gè)嚴(yán)重障礙。《大學(xué)世界》期刊指出，印度一些大學(xué)或者學(xué)院的校長(zhǎng)、院長(zhǎng)以及管理層成員，并非因?yàn)槠溥^(guò)人的學(xué)術(shù)成果或豐富的管理經(jīng)驗(yàn)而得到這個(gè)崗位，而是因?yàn)樗麄兏?dāng)?shù)氐膱?zhí)政黨存在某種關(guān)系，又或者純粹以“論資排輩”、誰(shuí)年紀(jì)最大誰(shuí)就當(dāng)一把手的方式來(lái)任命。

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9月21日，新德里，兒童在公交車(chē)移動(dòng)教室里學(xué)習(xí)