⊙ 宜昌市一考生

時(shí)光飛逝，花開花落。剪斷青春的臍帶，我們會(huì)勇敢長(zhǎng)大。

——題記

法國(guó)梧桐三年繁茂與凋落，被時(shí)光雕刻成我們的模樣，天邊融融的暖日溫柔地與學(xué)校操場(chǎng)深情擁吻，灑落一地酡紅色的余暉?；貞涬S婉轉(zhuǎn)的鳥鳴唱起了歌，微風(fēng)中飄揚(yáng)的是我們的青春。

三年的初中生活像是一首動(dòng)聽的歌，每一個(gè)微微顫動(dòng)的音符下都藏著一個(gè)溫暖而又催人淚下的故事。三年前的我們，活蹦亂跳地來到這所學(xué)校，略顯拘謹(jǐn)?shù)刈鲋晕医榻B，有著一張張漾滿笑容的臉，帶著青春期獨(dú)有的朝氣與活力。那時(shí)的我，寫著歪歪扭扭的字，作著稚嫩的詩，卻以為它在這世上無與倫比。面對(duì)陌生的同學(xué)，我因緊張常分不清“z”和“zh”，一開始還羞紅了臉，到最后卻忍不住開懷大笑。還有敬愛的老師們，無時(shí)無刻不在關(guān)愛著我們的學(xué)習(xí)與生活，猶如維系著我們生命的“臍帶”一樣，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。在我的心里，老師一直是我的至親至愛，如同我的親人一般。

你是否還記得？你們是否還記得？我的好姐妹們，我的好“哥們兒”們！我送給你的“埃菲爾鐵塔”，你送給我的“一杯子等于一輩子”，一起許下美好祝愿的大大的綠色許愿樹，我們都愛喝的檸檬汁和奶茶，被我們唱跑調(diào)的歌……還有還有，我們約好了，十多年后，我要做你的伴娘，一定不要忘了喲，我們的專屬“伴娘團(tuán)”。

同桌的你，是否還記得默寫過的《小石潭記》，背誦過的“勾股定理”“歐姆定律”和“元素周期表”？昨晚的電視劇演到了第幾集？明天還要不要升旗？同桌的你，還記得我們一起唱得撕心裂肺的情歌嗎？我們?yōu)榱四牡李}爭(zhēng)得面紅耳赤？談?wù)撨^誰和誰的八卦，誰暗戀過誰的臉龐，誰嫉妒著誰的成績(jī)？親愛的同學(xué)，我們的情誼又何嘗不像一條如影隨形的青春的“臍帶”，成為我們美好的懷念和依靠呢？哦，對(duì)不起，我又說多了。但是，誰的青春不這樣？這就是我們最純粹的青春。

敬愛的老師，您為了我們煞費(fèi)苦心。在課堂上，總能聽到老師們的各式經(jīng)典語段，他們?cè)趥魇谛轮R(shí)的同時(shí)也不忘幽默，惹得我們這些笑點(diǎn)低的小孩哈哈直笑。這些都是老師們留給我們的寶貴記憶，我們會(huì)一直珍藏在心底，將其視作永久的感動(dòng)。

誠然，我的初中生活80%的部分是學(xué)習(xí)，但我并不愿做學(xué)習(xí)的機(jī)器與奴隸，我想讓它承載更多的快樂；我的初中生活隱匿在一點(diǎn)一滴的忙碌中，飄逝在時(shí)光的影子里，美得如同絢爛的煙花?？墒菬熁ㄒ桌?，人事易分，畢業(yè)在即，中考將至，我們必須剪斷青春的“臍帶”，咬著牙去迎接初中生活的結(jié)束……

也許，還有校園里的那一排排梧桐樹，會(huì)癡癡地守著我們的回憶吧。雖然回憶值得留戀，但我們更渴盼成長(zhǎng)。讓我們懷揣自己的夢(mèng)想起航，去譜寫青春最華美的樂章！

【滿分揭秘】

選材真實(shí)，情感動(dòng)人。作者抓住“青春”和“臍帶”這兩個(gè)關(guān)鍵性詞語審題立意，以飽蘸深情的筆觸、感人肺腑的語言，真切地回憶了初中的校園生活。這里有“我”青春的笑臉，這里有難忘的學(xué)友，這里有親愛的“同桌的你”，這里還有用心良苦的老師。師長(zhǎng)的關(guān)愛和同學(xué)的情誼如同維系著生命的“臍帶”，呵護(hù)著我們健康地成長(zhǎng)，但我們必須剪斷這“臍帶”，才能成為真正意義的人，從而去實(shí)現(xiàn)更加美好的人生理想。

文筆生動(dòng)，主題鮮明。作者用“題記”點(diǎn)明題旨，闡釋題意，讓讀者對(duì)文章的中心有明確的把握。文中人物描寫真切生動(dòng)，富有感染力。在作者筆下，青春如畫卷般鋪展開來，有一種炫目的美感。全文層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，意旨明顯，內(nèi)涵雋永，是一篇成功的考場(chǎng)佳作。

【素材導(dǎo)航】

命題作文《青春的臍帶》，從提示語中不難看出命題者的設(shè)題意圖，即借“臍帶”之喻，觀照學(xué)生的成長(zhǎng)，喚醒他們對(duì)成長(zhǎng)的思考與體悟。因此，該題應(yīng)歸到“成長(zhǎng)”母題中去，審題和立意的著力點(diǎn)應(yīng)落在“成長(zhǎng)”上。感受成長(zhǎng)，體悟成長(zhǎng)，是我們認(rèn)識(shí)自我、提升自我的必由之路，也是中考作文命題永恒的熱點(diǎn)主題。關(guān)于“青春”與“成長(zhǎng)”的話題，具有寬廣的表達(dá)空間，可供選擇的素材也很多。

1.關(guān)注校園生活，聚焦成長(zhǎng)中的場(chǎng)景，抒發(fā)情感與體驗(yàn)。校園生活是中學(xué)生最為熟悉的，也是考生常用的思路。可擷取校園學(xué)習(xí)生活中幾個(gè)具有典型意義的故事場(chǎng)景，如在早讀課上認(rèn)真讀書，終于理解了某篇詩文的深刻意蘊(yùn)；在晚自習(xí)時(shí)獨(dú)自鉆研，終于解出了某道數(shù)學(xué)難題；在操場(chǎng)上積極鍛煉身體，終于測(cè)試達(dá)標(biāo)等，來凸顯自己脫離老師這條“無形的臍帶”的感受，抒發(fā)對(duì)自我成長(zhǎng)的體悟，娓娓道來那一份真摯的情感或人生的教益。

2.關(guān)注家庭生活，記敘自己成長(zhǎng)中的故事，表現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。家庭生活也為學(xué)生所熟知，如平時(shí)留心，亦可信手拈來。如寫自己理解和包容媽媽的嘮叨，并幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)，打消媽媽對(duì)自己的擔(dān)心；寫自己獨(dú)自在家時(shí)，學(xué)會(huì)生活自理，戰(zhàn)勝怕黑與孤獨(dú)的恐懼心理；寫“我”認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，決定從自身做起，對(duì)家庭的垃圾進(jìn)行分類，在外時(shí)一定會(huì)找到垃圾桶才丟垃圾，并積極參與“環(huán)保小發(fā)明”活動(dòng)等。從這些普通而平凡的小事中，來凸顯斷開“青春的臍帶”后，自我生命的獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

3.關(guān)注社會(huì)生活，喚醒自己的社會(huì)角色，展示生命存在的意義。對(duì)于初中生而言，以“社會(huì)角色的喚醒”入文是一個(gè)容易博得閱卷人好評(píng)的立意視角。因?yàn)椤俺砷L(zhǎng)”本沒有固定的形式，初中生也可以以一個(gè)“社會(huì)人”的角度，同情弱小、熱心公益、關(guān)注時(shí)事，并進(jìn)而落實(shí)到自己的行動(dòng)中，展示更廣泛意義上的成長(zhǎng)。從而彰顯自我斷開“青春的臍帶”后，已成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。從這一角度構(gòu)思，角度巧妙且主旨積極，文章被評(píng)高分也就理所當(dāng)然了。