李雅倩

摘要：在新時期的社會發(fā)展進(jìn)程中，小學(xué)教育得到了越來越多人的關(guān)注，尤其是在陽光體育視角下，小學(xué)教育中逐步引進(jìn)了操舞教育，并且在排舞方面進(jìn)行了深入的研究和探討，希望能夠通過小學(xué)排舞教學(xué)的融入，強化學(xué)生的身體素養(yǎng)，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在本文的研究中，主要是從陽光體育視角下小學(xué)排舞教學(xué)的優(yōu)勢入手，分析當(dāng)下小學(xué)排舞教學(xué)的優(yōu)質(zhì)措施，推進(jìn)陽光體育在小學(xué)教育中的滲透進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：陽光體育;小學(xué)排舞教學(xué);措施

在陽光體育的逐步推進(jìn)下，學(xué)生的體育課程逐步得到了社會各個層面人士的關(guān)注，而且在陽光體育視角下，每個地方學(xué)校都開展了不同的體育教學(xué)活動，其中趣味性、大眾性的排舞活動得到了相關(guān)學(xué)校的引用和落實。排舞教學(xué)活動主要是以強化學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的全面發(fā)展能力為重要依托，根據(jù)小學(xué)生的實際需求不斷進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以此來順應(yīng)陽光體育相關(guān)政策的推進(jìn)與落實。

一、陽光體育視角下小學(xué)排舞教學(xué)的優(yōu)勢

（1）具有極強的健康價值

排舞屬于一種健身舞蹈方式，在陽光體育視角下，得到了社會多層級人士的關(guān)注和認(rèn)可，其不光具有拉丁舞的熱情，還有國標(biāo)的優(yōu)雅，是一種可以娛樂、也可以鍛煉的舞蹈方式，受到了世界各地人士的關(guān)注和喜愛。而且排舞也屬于一種有氧耐力運動，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下強化自身的身體機能，改善自身的呼吸系統(tǒng)和心肺功能。隨著排舞在當(dāng)下小學(xué)體育教育中的不斷融入，有效地改善了學(xué)生的心肺功能，增強了學(xué)生的肺活量。另外在排舞活動中，學(xué)生還可以借助擴胸運動提升自己的胸廓伸縮能力，促進(jìn)自身的血液循環(huán)。在學(xué)生成長的過程中如果不進(jìn)行姿勢的矯正，很容易出現(xiàn)駝背的情況，但是在排舞的要求下，學(xué)生需要挺胸抬頭，收腹提臀，這對于學(xué)生不良姿勢的糾正是非常有利的。最終在排舞活動中，學(xué)生還可以通過一定的鍛煉和娛樂放松身心，塑造形體，對于學(xué)生的茁壯成長是非常有利的。

（2）多種多樣的運動形式

在陽光體育視角下，排舞運動出現(xiàn)在了人們的視野中，作為一種娛樂簡健身的運動，非常容易學(xué)習(xí)，具有極強的互動性。一般情況下，老師在排舞教學(xué)時需要以音樂為基礎(chǔ)，給學(xué)生示范不同的肢體動作。排舞的音樂旋律簡單，容易操作。在當(dāng)下的小學(xué)教育進(jìn)程中多被用在課間操，體育活動中，對學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的強化作用，也逐步被小學(xué)體育教育列入大綱。在排舞中有單人、雙人和多人，隨意性較大。可以進(jìn)行比賽也可以進(jìn)行娛樂，尤其是在集體排舞中，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和互動能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、陽光體育視角下小學(xué)排舞教學(xué)的具體策略

（1）規(guī)劃完善的教學(xué)流程

在陽光教育視角下，小學(xué)排舞教學(xué)活動的推進(jìn)需要根據(jù)小學(xué)生的個性特點進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的技術(shù)和相關(guān)知識之外，還需要老師進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和規(guī)范，以此來加強學(xué)生對排舞的認(rèn)知，并且在排舞中感受體育教育的魅力。在陽光體育視角下，小學(xué)教育需要把學(xué)生的身心素質(zhì)和身體健康放在重要的位置，只有少年強，國才強。因此，小學(xué)排舞老師需要重視排舞教學(xué)方案的優(yōu)化，在熟知學(xué)生個性特點的基礎(chǔ)上，凸顯出小學(xué)排舞教學(xué)的優(yōu)勢和特點，從而帶領(lǐng)學(xué)生在排舞活動中感受不一樣的體育運動魅力。

首先，老師需要明確當(dāng)堂課程的教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)規(guī)劃;其次，在課堂上組織學(xué)生先了解排舞知識、技巧和相關(guān)內(nèi)容，之后給學(xué)生做好示范;其三，需要帶領(lǐng)學(xué)生參與到排舞活動中，通過肢體的變動感受體育運動的樂趣，進(jìn)而提升排舞活動教學(xué)效果，推進(jìn)陽光體育政策的落實。在這樣的教學(xué)活動作用下，逐步強化學(xué)生的身體素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的身體機能，并且協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

在排舞教學(xué)中，有諸多內(nèi)容可供選擇，但是不同的舞種難度都不同，而且每個學(xué)生在面對不同的舞種時也會有不同的理解。因此，在選擇時，老師需要根據(jù)學(xué)生的接受能力和理解選擇適合學(xué)生的舞種，并且對排舞教學(xué)方案和內(nèi)容做出及時的調(diào)整。主要是因為選擇輕松的排舞內(nèi)容會讓一些學(xué)生感覺枯燥無味，如果選擇繁雜的內(nèi)容，會讓一些學(xué)生覺得難以理解，這對學(xué)生的身心素養(yǎng)提升是非常不利的。在此基礎(chǔ)上，老師就需要與學(xué)生進(jìn)行充分互動，逐步了解學(xué)生喜愛的教學(xué)方式和舞蹈種類，并且根據(jù)小學(xué)生的肢體動作對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從而凸顯出小學(xué)排舞的優(yōu)勢。

比如，針對小學(xué)低年級的學(xué)生，老師需要采用簡單、容易復(fù)制的動作，帶領(lǐng)學(xué)生參與到排舞活動中;其次在面對中高年級時，就可以不斷增加難度，增加學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力以及對排舞的理解能力;最后在面對中學(xué)生時，老師可以給學(xué)生更多創(chuàng)新創(chuàng)造的機會，在音樂的渲染下可以讓學(xué)生自由調(diào)動肢體，從而放松身心，起到緩解壓力的效果。這樣循序漸進(jìn)的排舞方式不光可以強化學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以緩解學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）采用科學(xué)合理的教學(xué)方法

在實際小學(xué)排舞活動中，老師的教學(xué)方法會直接影響到學(xué)生對排舞知識、技術(shù)的理解和運用，而且在新時期的排舞教學(xué)活動中，老師可以選擇的教學(xué)方法是多種多樣的，如示范法、分解法、跟隨法等等，老師可以根據(jù)學(xué)生對相關(guān)知識、技術(shù)的接受程度，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于排舞活動而言，其屬于體育活動，是陽光體育視角下我國教育中引進(jìn)的一種新型體育教學(xué)內(nèi)容，排舞教學(xué)活動開展的最終目的是為了強化學(xué)生的身心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這是小學(xué)素質(zhì)教育的要求，也是小學(xué)生身體發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在排舞活動中老師會有目的地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，貫徹落實因材施教的教學(xué)理念，進(jìn)而協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣，凸顯排舞教學(xué)的重要作用。

結(jié)束語：在陽光體育視角下，排舞活動逐步滲透到小學(xué)教育教學(xué)活動中，給學(xué)生的體育運動帶來了豐富的內(nèi)容，而且排舞活動的門檻較低，每個年齡段的學(xué)生都可以參與。在陽光體育視角下，老師需要熟知小學(xué)生的年齡特征和個性特點，從而選擇適合小學(xué)生的排舞教學(xué)內(nèi)容，并且逐步滲透科學(xué)的體育運動知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

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