李雅麗

摘要：在高中的語文教學活動過程中，越來越多的實踐經(jīng)驗教學表明，新教材對教學方法的革新有著很大的促進作用?？墒切陆滩脑诤徒虒W方法革新融合的過程中還是會遇到一些問題，將發(fā)展中的問題在發(fā)展中解決才能不斷進步?，F(xiàn)在需要做的是將新教材的特色優(yōu)勢發(fā)揮到實處，發(fā)揮它真正的效用，為廣大學生提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中語文;新教材;教學方法

引言

新教材在高中語文中的主要改變，是將一些學生難以理解的文章中表達的情感變得更加形象化，使學生接受起來更加容易。并且新教材的教學目標在設(shè)置的過程中，充分考慮學生的個人情感的表達和認知水平的具體體現(xiàn)，將每一個活動進行充分的調(diào)節(jié)，使學生學習的過程變得更加和諧。

一、新教材特點

（一）落實語文學習要求，強化核心素養(yǎng)

新教材強調(diào)以語文學科的核心素質(zhì)為學習任務(wù)，整體設(shè)計整套教材的單元學習框架，有序地組織學習內(nèi)容，精心制定語文學習任務(wù)與賞析，突出強調(diào)學生自主學習，促進學生個人發(fā)展。開展積極有益的研究實踐，特別是在如何實施核心素養(yǎng)的問題上達成一致，強調(diào)“語言建構(gòu)與運用是語文學科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)”的理念。

（二）教材內(nèi)容內(nèi)外結(jié)合，強化教材多樣性

新教材以課內(nèi)和課外兩種形式來進行。課內(nèi)教材是承擔培養(yǎng)學生閱讀能力的主教材，極大限度的保留了舊教材高度典范性、代表性和穩(wěn)定性的特點。課外教材則注重開拓學生的語文知識面，文體多樣。

（三）教材要求更加明確，注重學生的自主學習能力

新教材的選文還體現(xiàn)語文作為交際工具和文化載體的根本性質(zhì)，提高語文知識的應(yīng)用性。新教材中的教學目標的設(shè)置都是循序漸進的，十分注重學生的自主學習能力的發(fā)展。

二、新教材的教學方法探究

（一）利用新教材特點還原文章情境

在具體的新教材過程中，教師可以根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和表達的內(nèi)容設(shè)立相應(yīng)的教學情境，還可以讓學生通過角色體驗的方式，有感情的朗讀并感受文章中作者所表達出來的情感，將新教材下的教學情境的效用充分發(fā)揮到最大程度，使學生在情緒上有一個完整的感受。

例如：以學習《在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》這課教學為例，這課的主要教學目標是：了解演講詞的相關(guān)知識，學習本文善用比喻、典故來說理的演講技巧;深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。教師在教學時可以先調(diào)查學生對演講的理解能力，了解學生對演講中常用的描寫和修辭手法的運用，在此基礎(chǔ)上再對課文內(nèi)容進行比較細致的講解，講解的過程中帶領(lǐng)學生還原當時的演講的情境，然后在講授的過程中增加一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)不同層次的學生感受作者表達出來的激情澎湃的情緒，將自己代入到演講中，更好的體會作者的演講時的激情。

（二）在多媒體的幫助下提高新教材的效用

信息技術(shù)的不斷更新和進步，也為現(xiàn)代的教育教學提供了更多的可能性和選擇性。學生在學習的過程中有了更多獲取資源的方式，對于遇到的難題也可以通過信息技術(shù)的手段去尋求相應(yīng)的答案。教師在教學的過程中也可以優(yōu)化自己的教學設(shè)計，在如今的課堂教學中，多媒體技術(shù)的運用已經(jīng)成為了課堂講授的主要呈現(xiàn)方式。多媒體教學不僅能更加直觀的感受文章內(nèi)容，也能在多媒體技術(shù)的幫助下，在課堂中創(chuàng)設(shè)出和課堂教學內(nèi)容相關(guān)的學習情境。

例如：以學習《竇娥冤》這課教學為例，這課的主要教學目標是：學生通過課程學習能知道元劇的相關(guān)特點;通過對元代社會的黑暗和統(tǒng)治者的殘酷暴力了解，體會當時的階級矛盾，體會竇娥身上剛烈的性格和敢于反抗黑惡勢力的精神。教師在進行此次課的教學設(shè)計時，可以利用多媒體給學生展示一些竇娥冤相關(guān)的影音資料，引發(fā)同學們對元代社會深刻的感悟，從而加深對元雜劇的理解。

（三）引入問題，提供學生想象的情境

新教材的文章選擇更具特點，在詩歌、或者散文的教學過程中，文章內(nèi)容一般比較簡短、精悍，但文章內(nèi)容所傳達的情感確是復(fù)雜多樣的。教師要在恰當?shù)臅r間設(shè)立一個恰當?shù)膯栴}，這樣才能激起學生的好奇心，才能對課文內(nèi)容展開想象，實現(xiàn)更高層次的學習。

例如：以學習《荷塘月色》這課教學為例，這課的主要教學目標是：學生能體會文中所體現(xiàn)出的一些細膩、傳神的描寫，對一些修辭手法的運用能更加貼切;掌握刻畫景物的常用手法，體會作者情景交融的寫作心情。教師在進行教學時，可以設(shè)置一個問題讓學生進行充分的想象：你眼中的荷塘月色是怎樣的？這樣學生在學習課文內(nèi)容時就會有一個互相對照的過程，就能發(fā)現(xiàn)文章中所表達出來的意境之美。

三、結(jié)語

綜上所述，新教材是新課改革中的重要成果結(jié)晶，教師要在教學的過程中結(jié)合新教材的特點，要讓新教材充分彰顯出它的優(yōu)勢，看到它在語文教學過程中所產(chǎn)生的積極效果，還要隨著課程改革的不斷深入來發(fā)展和完善。一個優(yōu)秀的教師要保持終身學習的理念，適應(yīng)時代的發(fā)展，并根據(jù)新課改的要求，不斷創(chuàng)設(shè)出符合教學實際、滿足教學需要的新教材，提高學生的學習素養(yǎng)。

參考文獻

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